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文档简介

第 1 页 共 4 页 这个办法好教案这个办法好教案 课型 讲读课 教学目标 1 学习并掌握本课生字新词 积累 放 流 康采 捡果子 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 知道毛泽东的办法是什么 为什 么说这个办法好 教学重难点 1 识字 写字 2 讨论交流 毛泽东 的办法好在哪里 教学方法 讲读法 情境法 表演法 教学用具 投影仪 字词卡 图片 录音机 教学过程 第一课时 一 朗读课题 引导质疑 1 教师板书课题 直接导入新课 同学们 今天我 们来学习一篇新课文 大家一起把题目读一读 2 指导学生读好题目 3 引导学生质疑 同学们 读了题目 你有什么想 知道的 二 读文感知 学习生字 第 2 页 共 4 页 1 教师出示要求 引导学生小组合作学习 借助拼音学习生字 在小组内用生字进行组词 想一想课文讲了一件什么事 思考大家提出的问题 在文中划出来 用自己的 话说出来 写在课本上 2 学生按要求自学 3 教师检查学生认读生字以及读课文的情况 字音 柴 是卷舌音 组 是平舌音 背 读 b i 等 课文 集体朗读课文 三 整体把握课文 认识毛泽东主席 1 教师 同学们 我们一起朗读了课文 你们能告 诉我课文讲了一件什么事情 2 教师 从中 我们知道这个办法是谁想出来的 3 教师出示毛泽东的图像 由学生自己简单介绍 毛泽东 四 课堂总结 1 学生有感情的朗读课文 2 教师小结 毛主席的好办法指的是什么 它好 在哪里 五 作业布置 1 熟读课文 初步有感情的朗读课文 第 3 页 共 4 页 2 用生字口头组词 第二课时 一 复习旧知 导入新课 1 教师出示生字卡片 指名读一读 然后教师再指 名用加点的字说词说句 2 教师指名反馈 通过上一节课的学习 你们知道 了那些关于毛主席的知识 3 教师引导学生自由称赞毛主席 二 集体反馈 理解课文 1 教师指名反馈 毛主席的好办法在这一课中具 体指什么 2 大家一起朗读这一句子 在读中加深理解 3 引导学生再读课文第一自然段 所说没有这个 好办法会是怎么样 4 教师总结 是呀 人一心不能二用 更何况是三 用呢 5 教师导读 这个办法到底怎么样 请大家朗读课 文最后两个自然段 然后和同学交流 6 指明反馈 7 指导有感情的朗读 8 引导学生讨论 毛主席的办法好在哪里 9 教师 毛主席可真聪明呀 此时此刻 你们想对 第 4 页 共 4 页 毛主席说什么 三 拓展延伸 教育学生 1 大家一起有感情的朗读课文 2 毛主席其实就是采用了分组合作的方法 我们 在生活中也经常用到 分工合作 能把事情做得更好 四 指导写字 1 出示生字卡 学生读 教师再次强调部分注意的 地方 2 引导学生观察 认清这些字在田字格中的位置 3 学生反馈 教师小结 五 课时总结 同学们 团结力量大 有的事情要大家一起努力 分工合作才能完成得更好 所以老师希望你们能够像 毛主席以及他的伙伴们一样 不计
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