教科版《信箱里的花束》教学设计

第 1 页 共 5 页 教科版教科版 信箱里的花束信箱里的花束 教学设计教学设计 教学目标 1 了解贝贝主动帮助邮递员阿姨送信及给女教 师送花的故事 领悟贝贝的行为和语言 欣赏贝贝如 花般美好的心灵 并受到熏陶与感染 2 整合文本 在反复的感悟与融情的想象中发 展语言 3 品味语言 感情朗读部分重点句子 在读中 提升情感 教学重点 1 深刻领悟贝贝美好心灵 有感情朗读部分重点 句子 教学难点 引导学生通过朗读 想象领会故事中贝贝 送 的内涵及花所蕴含的象征意义 教学准备 多媒体课件 教学过程 课前谈话 一 自由畅谈 揭示课题 1 板书 花 第 2 页 共 5 页 2 板书 信箱 3 这节课我们就来学习新的课文 题目是 信箱里的花束 二 初读课文 整体感知 1 带上同学们的疑问 我们一起走进读文 读书要求 读通课文 把印象最深刻的地方多读 几遍 读完后告诉大家你知道了什么 A 课堂中最美的是朗朗的读书声 读让你印象 最深刻的地方吧 B 听了你们的朗读 现在老师想请你们说一说 读完课文后你知道了什么 三 感悟课文 品味语言 1 刚才很多同学把自己知道的毫无保留地和大 家分享 这本身就是一种美 文中有个孩子的话和行 为也很美 她就是 贝贝 出示 贝贝的哪些话和 行为使你感到佩服 2 交流 贝贝的哪些话和行为使你感到佩服 重点指导 句子 我跟你一起走 你送一份到这户 我送 一份到那户 这样就快多了 我不怕累 A 为什么这儿让你感到佩服 B 阿姨和贝贝熟悉吗 是呀 她们只不过是陌生 第 3 页 共 5 页 人 大部分陌生人可能就都袖手旁观了 而贝贝却想 着帮助阿姨 当阿姨婉言拒绝她说 邮袋太沉 会 累着你 时 贝贝就不帮忙了吗 听了阿姨的话 贝 贝怎么想的呢 C 把我们看到的 听到的贝贝告诉大家 一起 来 谁再来告诉大家这样的贝贝 女教师每天都微笑着迎接贝贝 因为贝贝天天 给她送去快乐和希望 A 为什么这儿让你感到佩服 B 随机 哪个词令你感到贝贝的极不简单 C 想象 当 时 贝贝依然送去快乐和希望 当 时 贝贝依然送去快乐和希望 星期一 贫困山区孩子 寄来的 感谢信 是贝贝 把这快乐和希望送去的 星期二 寄来的 是贝贝把这快乐和希望送去的 星期三 寄来的 是贝贝把这快乐和希望送去的 贝贝听了 心想 老师说不定正坐在门口等着 呢 她什么都收不到 多失望啊 第 4 页 共 5 页 A 为什么这样的贝贝让你佩服 B 朗读训练 急人所急 想人所想 如果我就 是贝贝 我会这样想 如果你就是贝贝 你会怎 样想 把贝贝的心里话一起告诉阿姨 告诉大家 贝贝穿过大街 跑过小巷 来到郊外 郊外的 田野上 开满了各种野花 她采了一大把最好看的花 有红花 黄花 还有蓝花 A 为什么这样的贝贝让你佩服 B 读着读着你的眼前似乎看到了什么 C 谁能读出这样急切 充满爱心的贝贝 请你 来 再找个同伴一起好吗 这天 女教师发现自己的信箱里没有信 也没 有报纸 却插着一束美丽的野花 她小心地取下 轻 轻地贴在自己的脸上 A 为什么这让你佩服贝贝 B 当女教师意外地发现自己信箱里插着一束美 丽的野花的时候 她会怎么想 C 她小心地取下 轻轻地贴在自己的脸上时 心里又是怎么想 D 您能读出老奶奶的惊喜 珍惜与感动吗 轻轻 地读读 第 5 页 共 5 页 3 贝贝给邮递员 老教师送来的仅仅是花吗 还 送来了什么 四 提升主题 拓展内涵 再读句子 贝贝穿过大街 跑过小巷 来到郊 外 郊外的田野上 开满了各种野花 她采了一大把 最好看的花 有红花 黄花 还有蓝花 看着这多姿多彩 美丽芬芳的野花 再想想让我 们敬佩着的有爱心 善良 乐于助人的贝贝 你能有 什么联系 五 眷注文本 升华情感 1 学期即将结束 贝贝被推荐为 阳光女孩 评比的候选人 我们都是贝贝的亲友团 我们都支持 贝贝 现在已经到了最紧张的时刻了 如果你是邮递 员阿姨或者是年老的女教师 你将会用什么