长春版六下《每个人都是天才》教案设计

第 1 页 共 4 页 长春版六下长春版六下 每个人都是天才每个人都是天才 教案设计教案设计 1 理解课文内容 体会作者表达的思想感情 受 到自信的教育 2 学习围绕主题组织材料的方法 能抓住重点词 句加深对课文内容的理解 3 学会本课 6 个要求会写的字 4 正确 流利 有感情地朗读课文 二 基础知识 摄 摄影 摄像 摄政 叛 叛别 叛处 叛若云泥 骂 骂人 咒骂 指桑骂槐 辑 辑录 辑要 xx 肆 放肆 肆意 肆无忌惮 钧 钧启 钧鉴 千钧一发 三 教材分析 1 教材特点 这篇课文是一篇说理性文章 作者 通过三个具体的事例的剖析以及阐述个人观点 说明 了每个人都是天才的道理 内容通俗易懂 文字朴实 语言具体生动 把深刻的道理蕴涵在平实的讲述之中 深入浅出 观点明确 是训练学生理解语言 运用语 第 2 页 共 4 页 言的好教材 2 教学重点 抓住重点词句 体会文章内容 3 教学难点 理解作者表达的主要思想 4 教学突破点 课文可以分为两个部分 课文前 半部分列举了三个事例 重点是叙事 用故事本身去 说明道理 这三个事例有他们的共同之处 也就是作 者所要表达的主要意图 后半部分侧重议论 点明文 章的主旨 教法设计 由题入手 导入新课 1 读课题 它能使你想到些什么 2 由课题展开丰富的想象 1 由整体入手感知课文内容 先把握文章每一部 分的主要内容 再串联起来就是 文章的主要内容 2 通读全文 说出文章主要内容 要按照一定的 顺序来说 首先 要了解课文结构的特点 理解课文的叙述 顺序 弄清作者表达的意图 课文前半部分列举了三 个事例 这三个事例有他们的共同之处 也就是作者 所要表达的主要意图 理解这些事件本事并不困难 关键要引导学生发现这些事例之间的相互联系 把握 事件的意义 在此基础上 学生再去理解作者的议论 第 3 页 共 4 页 相对会更容易一些 其次 要关注课文中重点词句的理解和体会 这 篇课文本身语言很朴实 不会太难理解 应鼓励学生 通过自己的努力读懂内容 在一些重点词句里 包含 着作者的观点和感受 要引导学生对这些词语进行反 复的品味 从中感受作者的思想 3 抓住重点段落进行深入学习 核心问题 结合课文内容或生活经验 谈谈你对每个人都是 天才的理解 我把王鼎钧先生说的哪句话称为金言 为什么 指导朗读 1 你认为文中哪些语言优美动人 请你有感情地 朗读这些语句 2 自己练读 再以小组为单位练习朗读 1 完成课后习题 查找相关资料 2 读一读作者文集 陆沙舟 我自己 发挥自己 鼓励自己 肯定自己 我的学生 资料索引与精华 刘庸 祖籍北京 1949 年生于台北 纽约哥伦 比亚大学博士研究生 圣若望大学东亚研究所硕士 第 4 页 共 4 页 国立台湾师范大学美术系学士 曾任美国丹维尔美术 馆驻馆艺术家 纽约圣若望大学专任驻校艺术家 圣 文森学院副教授 现任水云斋文化事业有限公司负责 人及专业作家 画家 著有 萤窗小语 人生的 真相 超越自己 创造自己 肯定自己 我不是教你诈 杀手正传 那 条时光流转的小巷 你不可