在学校的最后一天教案设计

第 1 页 共 4 页 在学校的最后一天教案设计在学校的最后一天教案设计 教学目标 知识与技能 1 理解课文内容 体会文章运用正面描写 侧面 烘托等写作方法的妙处 2 通过感悟人物的言行和心理 体会思想感情 过程与方法 1 教学中采用的方法主要是引疑推导法 情感体 验法 2 利用现代化的教学手段辅助教学 在激发学生 学习兴趣的同时 结合自己已有的生活经验 感悟课 文中师生难舍难分的真情 情感 态度 价值观 通过感悟人物的言行和心理 使学生受到爱的教 育 懂得珍惜人与人之间温暖 浓厚的情感 教学重点 通过读文 体会文中难分难舍的师生 情 教学难点 学心侧面烘托的写作方法并理解其作 用 学生特征分析 第 2 页 共 4 页 六年级的孩子己经有了一定的认知水平 初步具 备了对语言文字的理解 分析的能力 而且他们也面 临着在学校的最后一天的到来 这样的生活经验能让 他们感同身受 谈起体会来更有真情实感 也就能扣 住文章的情感脉搏 所以对文章的内涵的理解 对文 章的补白也会准确 生动 教学过程 一 复习导入 1 通过上节课的学习 你知道 在学校的最后一 天 这篇文章叙述的是谁在学校的最后一天吗 2 这节课我们继续学习这篇课文 二 整体感知 1 自由读课文 找一找文中几次提到铃声 结合 每次提到铃声时对师生的描写 体会文中蕴含一种怎 么样的情感 边读边批注 留下你思考的痕迹 2 汇报文中几次提到铃声 三 品味课文 第一次铃声 1 指名读 谈体会 2 理解 待一会儿 的意思 3 指导读 第二次铃声 第 3 页 共 4 页 过渡 就在我用心关注每一个孩子的时候 我不 得不再次提起铃声 1 指名读 谈体会 2 重点理解师生的动作和语言 体会文中情感 孩子们 铃声一响 你们就要走了 我呢 不再教书 要搬到另一个城市去 所以咱们再也不能 见面了 中学的老师要严格得多 你们要继续努力 学习 做个好学生 我一定不会忘记你们的 我对你 们说的都是心里话 记住我的话吧 马尼利 这是我没收的你的陀螺 你的瑞士 邮票 达尼埃里 奇奥蒂尼 你爸爸每天揪你耳朵 这都是因为我 我很抱歉 再吹一次吧 斯巴多尼 那就吹吧 我们一起吹 1 通过创设情境读 分角色朗读的方式指导学生 读书 2 引导学生读对家长描写的语句 体会其作用 适时介绍什么是侧面烘托及作用 第三次铃声 过渡 家长的尊敬 师生间的浓情 是那样的依 第 4 页 共 4 页 依不舍 可正在这时铃声响了 铃声从院子里传来 穿过走廊 闯进每个教室 1 这是什么修辞方法 作者为什么这样写铃声 2 分手在即 孩子们满腔的情感瞬间迸发 化成 他们最直白的动作 3 谈体会 创设情境读 4 引导学生想象 孩子们可能还怎么做 你想对 老师和孩子们说些什么 最后三个自然段 1 过渡 是啊 到时候啦 孩子们 咱们得走了 过了一会 只剩下我一个人 这时 2 四 课堂总结 天下没有不散的筵席 老师和同学们还是分别了 但在分别的最后一天 一堂课 一分钟 一秒钟 沉 淀是份浓浓的情感 这份情感永远记