部编版八年级上册《台阶》教学设计

第 1 页 共 5 页 部编版八年级上册部编版八年级上册 台阶台阶 教学设计教学设计 教学目标 1 知识目标 了解课文内容 把握人物形象 2 能力目标 让学生从文章中联系实际感悟其 中的真情 3 德育目标 学习父亲性格中的艰苦创业精神 和坚忍不拔的毅力 台阶 是八年级上册第二单元的第三篇课文 以农民的儿子作为叙事者 叙述父亲为盖新屋而拼命 苦干的一生 表现农民艰难困苦的生存状态和他们为 改变现状而不懈努力的精神 作品兼有崇敬和怜悯双 重感情色彩 初二学生理解能力比初一能力有所提高 在初一 记叙文能力的基础上 进一步提高他们的阅读理解能 力 教学方法 朗读 讨论 点拨 教学课时 1 课时 教学工具 多媒体 一 导入 我们学过朱自清的 背影 写的是父爱 父亲 第 2 页 共 5 页 身上的慈爱和坚强 艰苦和努力 困顿和挣扎都凝聚 在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上 父爱是世上最 无私 最深沉的爱 表达是这么简单 没有做作 没 有张扬 有的只是极其普通而又撼人心魄的细节 今 天再来学习一篇讴歌父亲的文章 让我们一起走向 台阶 走近文中的这位父亲 二 板书课题 出示目标 三 整体感悟 1 出示速读要领 要默读 不出声 2 思考以下问题 主要写了什么内容 试用一句话来概括 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋 四 研读赏析 1 教师导学 以上是对文章的整体感知 对一篇文章 除了整 体驾驭之外 更重要的是对一些精彩的内容进行研读 通过吃苦耐劳具体的研读 更好地理解人物的性格特 点 更贴切地感悟作者的思想感情 2 自主探究 请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句 有感 情地读一读 说说让你感动的原因 请大家依据这种形式 谈谈你对文中细节刻画的 第 3 页 共 5 页 认识 3 合作探究 4 全班交流 我 的父亲是一个普普通通的农民 是一个地 地道道的 穷爸爸 但是他却能够艰苦创业 不惜 用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台 阶 所以我们说 以 父亲是一位 的人 说话 五 拓展延伸 父亲一辈子艰苦创业 所得的结果只不过是一间 普通的房屋 只不过台阶高些罢了 父亲这样做究竟 值不值得 六 欣赏歌曲 我的老父亲 画面中有父亲的许多形象 联系生活 你是否也 有这样难忘的时刻 七 布置作业 写一篇日记 父亲 本课的教学我从小说的文体出发 安排了三个板 块的教学 第一板块 抓关键词句 理读故事 严谨的文 学作品 作者非常注意内容的前后联系 段与段的过 度 思路异常清晰 但我们的学生却往往忽略前后有 第 4 页 共 5 页 关联的词句 从而把握不住作者的思路 教学中 刚 好两位同学的意见有了分歧 其实 他们的分歧 也 正是班上同学的困惑之处 因而 我引领学生抓关键 词句 理清了作者的思路 思路理清了 学生对文本 也就有了整体的感知和把握 阅读中 还要让学生尽 可能地习得写作方法 我想抓关键词句 理作者思路 这一环节的教学设计 也许能启发学生今后在写作中 也要注意前后句子的联系 段和段的衔接 由理读故事第一板块中父亲和台阶的关系 很自 然地带出了第二板块 抓细节描写 析人物形象 的 教学 这一板块的教学 我遵循先感性 后理性 教 师引路 学生自主的教学理念加以设计 应该说 这 一板块的教学设计还是比较科学 合理的 学生的交 流比较精彩 在感性 理性 感性 理性的螺 旋式上升中 学生对细节描写理解的比较到位 第二 天作业的反馈也很好地说明了这一点 应该说 这一 板块的设计达到了预期的效果 在完成了 写了什么 怎样写的 这两个板块 的教学后 我引导学生进入第三个板块 读懂主旨 读出自己 的教学中 在这一板块的教学中 我始终 扣住关键词 父亲 台阶 始终引导学生从文本 出发 读懂父亲 读懂台阶的含义 知识和能力 过 第 5 页 共 5 页 程和方法 情感 态度 价值观 这是语文教学的三 维目标 情感 态度 价值观 教师确实要重视 但 这一目标的实现也应在文本的解读 把握中加以体现 对农民的关注 尤其是对农民精神世界的关注 在这 一板块的教学中 学生已经模模糊糊地意识到了 它 只需要教师点一下即可 因而 我设计了这样的一个 问题 作者为什么要写这篇小说 编者为何又要编选 这篇小说呢 想以此来推动学生的情感 态度 价 值观向更高的层次发展 整节课的教学中 我始终不忘学法的指导 从抓 关键词句 理读情节到对细节描写的总结 从整个一 节课的学法总结到作业的布置 我的目标很清楚 那 就是真正教会学生阅读小说 主要是阅读短篇小说的 方法 应该说 整节课的教学思路清晰 过程