东方和西方的科学 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 东方和西方的科学东方和西方的科学 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 通过问题探讨 认识东西方文化 科学交融的意义 2 了解 运用常用的论证方法 3 感悟作者宽度的胸怀 科学的态度 树立正 确的文化观和 科学观 教学重点 1 通过问题探讨 认识东西方文化 科学交融的意义 2 分析文章思路以及表达方式 语言和整体风 格上的特点 教学难点 理解领会作者对科学的认识及评价 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 一 导入 日常生活中 我们常常慨叹于西方科学文明的巨 大魅力 特别是西方工业文明与知识经济的巨大发展 让我们总觉得 东方科学要好好学习 西方科学文明 来加快发展 缩小与西方科学文明之间的差距 那么 西方人 又是怎样来看待东方科学文明的呢 怎样来 第 2 页 共 4 页 看待东方科学与西方科学之间的关系的呢 今天 我 们来学习美国乔治 萨顿的 东方和西方的科学 相信我们一定会受益匪浅 二 作者 乔治 萨顿 美国科学家 科学近代史学科的重 要奠基人 代表作是 科学史导论 他具有非常广博的知识 并掌握包括阿拉伯语和 汉语在内的 14 种语言 有人称他为 20 世纪世界上学 识最渊博的人之一 他将自然科学知识和人文学科知 识和谐地集于一身 成为罕见的科学家与人文学者相 结合的典范 三 解题 本文中的东方是指亚洲和非洲一带 就是我们今 天所讲的远东 中东地区和近东地区 在上古和中古 时期 这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明 苏美尔文 明 巴比伦文明 波斯文明 阿拉伯文明 蒙古文明 和华夏文明等等 四 字词积累 重蹈覆辙 再走翻过车的老路 比喻不吸取失败 教训 重犯过去的错误 骇人听闻 使人听了非常震惊 盛气凌人 以骄横的气势压人 形容傲慢自大 第 3 页 共 4 页 五 整体感知 速读全文 试给课文分出 3 部分 并归纳各部分 大意 可按引论 本论 结论来划分 引论部分抓住 两件事 这一中心 本论 主备 部分抓住对科学的态度 结论部分抓住 希望和 前景 引论强调 必须记住两件事 要正确对待东西 方科学 本论论述研究科学 必须有科学的态度 结论提出 希望和前景 六 问题探讨 1 前三段主要运用了什么论证方法 例证法 古希腊因为目空一切 忘乎所以 唯我 独尊 最后走向衰亡 一落千丈 这是一个强有力的 例子 事实胜于雄辩 告诫那些排斥东方文化的人不 要重蹈覆辙而要引以为戒 今日的西方仍然需要东方 2 仔细阅读本论部分 完成以下练习 试分析这一部分的结构特点 论述 我们必须谦虚 时 用了怎样的论据 论 第 4 页 共 4 页 述走向实证科学的极端时 含而不露地写到了怎样的 论据 第一问 答案在第 5 段 第二问 答案在第 6 段 3 光明从东方来 法则从西方来 的含义 光明从东方来 东方是双关 隐喻 太阳是从东 方升起的 人文主义的理念是东方文化所具有的 东 方的思想和西方的法则相结合必然会使世界文化呈现 异彩 4 东方科学与西方科学有什么样的关系 作者 从什么角度论述了东方 科学在发展人类文明方面在 作用 并批评了某些偏见的 东方科学和思想思西方科学的源头 并且会给现 代西方带来新的生计 作者将自己多年研究科学史得 出的结论 告诫某些带有民族和地区偏见的西方人 要他们以科学的态度对待历史与现实 进