长城和运河教案设计（三）

第 1 页 共 5 页 长城和运河教案设计 三 长城和运河教案设计 三 长城和运河教案设计 一 教学目标 1 通过品析两个小节的词句 感受诗歌的语言 美 2 能正确 流利 有感情地朗读并背诵诗歌 3 理解诗歌内容 了解长城和运河的基本常识 体会它们的雄伟壮丽 激发学生的民族自豪感 二 重点 难点 重点 指导学生有感情地朗读 背诵 难点 通过诵读感悟 理解诗歌的内容 激发学 生的民族自豪感 三 教学准备 1 生字卡片 2 搜料 第二课时 教学过程 一 复习巩固 1 听写生字词 2 同桌间互相检查 订正 二 精读课文第一节 第 2 页 共 5 页 1 感知课文 录音机范读 学生注意体会语调 语感 感知课 文内容 2 学生自由朗读 思考 a 作者是从什么地方看到这人间奇迹的呢 b 作者看到了什么奇异的景象呢 学生从课文里找出相关的句子 欣赏描写 长城 奇景的句子 指导有感情朗读 像巨龙穿行在大地 连绵起伏 曲折蜿蜒 东起山海观 西到嘉峪关 万里长城谱写了不朽的诗篇 像巨龙穿行在大地 这句话中 巨龙 是指什 么 为什么用巨龙来比喻长城呢 长城有多长 穿行在大地间的长城有什么特点呢 这 连绵起 伏 曲折蜿蜒 是什么样的 在作者眼里 这是一种什么样的景象 看到这样 的景象 你的心情会怎样 带着这样的心情去读诗的 前四句 出示地图让学生找找山海关到嘉峪关所跨越的省 市 深化学生对长城 长 的特点的体悟 第 3 页 共 5 页 课文里说 万里长城谱写了不朽的诗篇 这里 用了什么的修辞手法 这里为什么说是不朽呢 你是怎 样理解不朽的 3 了解长城的建筑 作用 规模等方面的资料 增强民族自豪感 这样一座前看不见头 后看不见尾的万里长城 需要多少人去建筑 又需要多少条石和城砖 当时 建 造长城的条石一块有二 三千斤重 那时候没有火车 没有汽车 没有起重机 就靠着无数的肩膀无数的手 一步一步地抬上这陡峭的山岭 你们说能够建造这样 宏伟的工程 这是不是人间 奇迹 呢 这奇迹是谁 创造的呢 面对如此勤劳 智慧的祖先 你们想对他 们说什么 下面就请大家一起来赞美咱们的祖先 齐 读最后两行诗 三 自学课文第二节 1 同学们 长城留给我们的是高大 雄伟 壮 观的景象 而京杭大运河会给我们带来怎样的一种感 受呢 请同学们各自读课文第二节 然后结合自己搜 集的图片和文字资料 在小组交流讨论 遇到小组解 决不了的问题可以举手提问 2 学生分小组自学 老师适当进行个别点拨 3 全班结合搜集的资料进行交流 着重体会运 第 4 页 共 5 页 河如 绸带漂落大地 的美景 了解运河的基本常识 感受古代劳动人民开凿运河所付出的艰巨劳动 4 朗读第二节 各自练习朗读 指名感情朗读 同桌间互相品读 四 总结深化 1 指导学生熟读 背诵课文 文章两部分的读法完全一样吗 从形式和内容上把握这首诗歌的层次和特点 有 感情地背诵课文 2 长城 运河 是中国的两大奇迹 本 文仅仅是赞美了它们吗 总结 长城 运河 是我们祖国的两大奇 迹 但祖国的奇迹还有很多 如故宫 圆明园 秦始 皇兵马俑 三峡工程等 同学们可以利用课外时间去 阅读和搜集相关的文章及资料 板书设计 1 长城和运河 长城 人间奇迹 运河 劳动人民创造 课后反思 长城和运河 一文中所描述的两大 第 5 页 共 5 页 中华奇迹 本班多数学生只是闻其名 并没有观光过 所以 对长城的雄伟壮丽 运河的秀丽动人无法感受 到 对于它们修筑的历史背景 修筑过程及其作