二年级语文上册教案《回声》

第 1 页 共 6 页 二年级语文上册教案二年级语文上册教案 回声回声 1 认识 6 个汉字 会写 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 要读出奇 怪 欢快 亲切的语气 3 可联系上下文读懂课文 初步了解回声形成 的原因 激发学生探索科学的兴趣 4 通过朗读课文感受祖国语言的美 体会文中 展示的奥秘 展开想象 培养学生热爱大自然的思想 感情 读懂课文和词句训练 采用以读为主 以词句训练为重点 充分利用电 教媒体及课文插图 结合实际演示的方法 多媒体课件 水槽 生字词卡片 1 课前谈话 谁来说说你的爱好是什么 我也有一个爱好 就 是把生活中有趣的 难忘的事用摄像机把记录下来 今天我就带来一段录像 你们想看吗 2 播放课件 看了录像你想说什么 3 引入新课 第 2 页 共 6 页 美国著名教育学家布鲁纳说 学习的最好刺激乃 是对所学材料的兴趣 小学生的兴趣则源于好奇 为 了能使学生马上被吸引住 我先播放一段人在山谷中 大声叫的片断 幽静的山谷 反复的回声 学生很快 被吸引住了 一个个睁大了眼睛 伸长了脖子 说 老师我知道这是什么 这是回声 老师 我遇到过这 样的情况 这是怎么一回事呢 学生通过联系自己的 日常生活经验 说出了那是回声 也提出了疑问 气 氛一下子活跃起来了 并且迫切地想知道回声到底是 怎么一回事 1 请学生给大家提个醒 明确读课文时要注意 做到 读准字音 遇到生字多读几遍 在自然段前标上序号 2 学生运用自己喜欢的方法读课文 学习生字 3 检查自学情况 顺情引导 采用多种形式检查生字读音 选一句自己认为比较难读的句子 请大家再读读 或者选自己认为读得最棒的句子读给大家听听 4 通读课文 思考 你初步读懂了什么 产生了 哪些问题 第 3 页 共 6 页 1 自由读第一段 想想 这一段告诉了我们什 么 实物投影或课件出示文中插图 并理解句子 半 圆的桥洞和水里的倒影连起来 好像一个大月亮 请学生根据插图说说什么像大月亮 明确多音字 倒的读音 引导学生用赞美的语气朗读表达这美丽的景色 就在这儿发生了一件有趣的事 是什么事呢 1 请大家读读第二自然段 把写小青蛙听到的 声音的有关句子画出来 思考并讨论 这些声音小青 蛙是在什么地方听见的 2 朗读小青蛙说的话 注意两次语气的不同 3 这时候 小青蛙听到有人在学它 会怎么想 呢 找出课文中写小青蛙心情的句子 并理解奇怪极 了的意思 妈妈怎么说呢 让我们一起跟着妈妈去看一看 岸 洞 倒 影 重点分析岸 影的书写 这节课我们继续学习 回声 小青蛙妈妈是怎 么说 怎么做的呢 就让我们一起去看一看 1 指名读 说说青蛙妈妈是怎样做的 找出表示 青蛙妈妈动作的词语 并引导学生用词语替换法理解 这些动词的近义词 第 4 页 共 6 页 2 河水发生了什么变化 请学生根据生活经验谈 谈 同时播放课件录像 理解词语激荡 3 师生共同板画 再次理解激荡的意思 碰 水波 河岸 荡回来 4 齐读 学了这一段你知道了什么 青蛙妈妈为 什么要投石击水呢 1 自由读青蛙妈妈说的话 合作小组学习讨论 出示自学要求 青蛙妈妈一共说了几句话 每句话说了什么 用序 号标出句序 试着画出回声原理图 相互说说回声是怎么产生的 2 实物投影学生图画 说说为什么这样画 是 根据青蛙妈妈哪句话画的 3 为什么说小青蛙的叫声就像这水的波纹呢 播 放课件录像 想象声波碰到石壁返回来的现象 碰 声波 石壁 返回来 4 讨论 声波与水波有什么相像的地方 结合 第 5 页 共 6 页 看到的现象与课文相关语句进行理解 同时联系生活 实际理解返 5 齐读青蛙妈妈的话 说说小青蛙是怎样听见 自己的声音的 6 分角色朗读这一段 想想 青蛙妈妈投石击水是为了说魇裁矗 br 说说 回声就是声音的 碰到 返回来 的声音 7 小青蛙明白了这个道理 非常高兴 你从哪 儿看出来 这时的高兴与刚来桥洞时一样吗 引导读出 小青蛙兴奋 欣喜的感情 1 自由读这一段 理解小青蛙现在的欢快心情 2 指名一个同学扮演小青蛙 其余同学读回声 体验欢快的心情 3 放课件录像 欣赏小青蛙的回声 1 出示句子 暑假里 妈妈带着小明大山里去 游玩 她们来到山顶上 小明对着大山喊 喂 我来 啦 对面的大山也喊了起来 喂 我来啦 小明感到非 常奇怪 妈妈笑着说 小朋友都来做小明的妈妈 对你的同桌说说这究 竟是怎么回事呀