苏教版小学五年级上册：《鼎湖山听泉》教案

第 1 页 共 9 页 苏教版小学五年级上册 苏教版小学五年级上册 鼎湖山听泉鼎湖山听泉 教案教案 一 教学目标 1 发挥多媒体课件优势 充分调动学生感官 品味文中优美语句 2 激发学生的表达欲望 提高学生对语言文字 的领悟能力 二 教学过程 同学们 听 传来淙淙流淌的泉声 摇铃击磬 似的 清音圆润 依稀仿佛我们又来到了鼎湖山 让 我们跟上作者的脚步去看一看那清亮的泉水 听一听 那美妙的泉声 请同学们自由朗读课文第二自然段 1 引读 过了寒翠桥 进山一看 草丰林 茂 有时几股泉水 愈往上走 湿漉漉的绿 叶 直至泉水隐到了浓阴的深处 2 听 引说 你听到了什么 对 好 听得很仔细 过渡 想不想亲自去看一看 3 你想说什么 真令人陶醉 太美了 真是 第 2 页 共 9 页 生机勃勃 我想 那味道一定很不错 有机会亲自去看 好 吗 大家都努力 你的愿意会实现的 拍好后 与大 伙一块欣赏 好吗 4 过渡 这浓浓的绿意 这淙淙的泉声 使我 们留连忘返 谁能有感情地读一读课文第二自然段 像她那样 我们一起来读一读 我们循着钟声 来到半山腰的庆云寺 这是一 座 借宿 瞧 这就是千年古刹庆云寺 寺内 今夜 我们决定就在这座寺院里入宿 是什么留 住我们的脚步 是呀 这声音太独特了 嗯 余兴犹存 想欣赏个够 千年古刹 难得一见吗 过渡 在古老安谧的寺院内听泉更真切了 让我 们细细聆听 1 配音范读 你聆听到怎样的泉声 过渡 这忽高忽低 忽急急缓 忽清忽浊 忽扬 忽抑的泉声不禁使我们想起漫步山间的所见所闻 2 第 3 页 共 9 页 3 随着山势 山泉时宽 时窄 时缓 时急 泉声也时时变换调子 你们能不能通过四人小组选取 最喜欢的朗读方式 可以是齐读 轮读 分角色读等 等 边朗读边品味 从而变成一首首 泉之曲 4 可以开始了吗 5 哪一组先来 读得怎么样 其他组呢 还有 吗 边小结边板书 真了不起 你们为大家奏响了一 支支美妙的泉之曲 那变化莫测的泉声如一个个跳动 的音符 令我们回味无穷 6 让我们结伴同行 一起去聆听 辨识 品 味 齐读第四自然段 7 让我们闭上双眼 再次去聆听 辨识 品 味 你仿佛还听到哪些美妙的泉声 8 你还听到哪些美妙的泉声 1 浓密的树林里 一派生机勃勃的景象 涓涓 细流静静流淌 终年不息 是清泉滋润着 是清泉蕴育出 2 让我们一起有感情地朗读课文第五自然段 3 总结 短短四十分钟的鼎湖山之旅即将结束 你想说什么 不仅是这涌流的清泉 变幻的泉声 同 第 4 页 共 9 页 学们那丰富的想象力 惊人的感悟力以及那美好纯洁 的心灵 同样也在老师心田留下了美好的印象 这次 旅行真令人难忘 板书 轻柔忽高忽低 清脆忽急忽缓 厚重回响忽清忽浊 雄浑磅礴忽扬忽抑 教学内容 苏教版小学语文第九册教材 鼎湖山听泉 教学目标 1 知识目标 通过对课文的诵读品味 体验泉 声的美妙有趣 2 情感目标 凭借课文具体的语言材料 通过 想象感受泉声的美妙 增强热爱大自然的思想感情 3 技能目标 能从网上查阅关于鼎湖山泉的资 料 并在老师的帮助下完成 Powerpiont 电子幻灯片 教学重点 品读课文中优美的词句 积累语言文字 教学难点 凭借课文想象泉声的变化 体会泉声的美妙 作 第 5 页 共 9 页 者的思想感情 教学对象及其学习需要分析 对五年级的学生 单从字面上感受不出鼎湖山泉 声的美妙 帮助他们从网上搜集资料 结合图片 录 音或录像 展开丰富的想象 从而产生身临其境的感 觉 把自己热爱祖国山水的感情融入朗读之中 教学媒体选择与应用设计 网络 录像 Powerpion 电子幻灯 教学准备 1 有关鼎湖山泉水流淌的录像 教学流程 一 播放录音 激趣导入 1 聆听泉声 2 同学们 知道这是什么声音 有什么感受 3 这是鼎湖山泉水流淌的声音 你们想不想去 游览一下 边欣赏边感受 二 自学课文 1 在网上查阅有关鼎湖山泉水的文字资料 图 片 2 边读边思边找 鼎湖山的泉水是怎样的 三 小组合作 交流学习 简介鼎湖山 第 6 页 共 9 页 1 过渡 刚才同学们上网尽情地游览了鼎湖山 那里的泉水给你留下了什么印象 2 播放鼎湖山风景图片 加以文字简介 游览景点 1 你最喜欢哪个景点 自由选读 再读给小组 同学听 读完后说说自己的感受 其他同学评议 2 读后交流 灵活机动教学 2 5 自然段 景点一 观看飞流直下的瀑布 听泉声 1 学生谈谈游览后的感受 2 多媒体出示鼎湖山泉水的图片 泉水从山顶 直流而下 从草丛石缝间涌出 配上泉水声 3 多媒体出示鼎湖山泉水的文字资料 体会文 章优美的词句 4 配音让生朗读第 2 自然段 把泉声流淌的美妙感觉读出来 要求大家大胆地 想象 尽心体会 景点二 半山腰的庆云寺 点播视频 1 过渡 同学们欣赏了途中的泉水 累了吧 让我们循着钟声到半山腰观看庆云寺 好不好 2 借助多媒体 欣赏古刹图片 观图练说 3 图文结合 朗读第 3 自然段 感受庆云寺的 规模宏大 第 7 页 共 9 页 景点三 从草丛 石缝流淌的泉水 从山顶飞流 直下的泉水 自主上网 1 过渡 庆云寺环境优美 清净 作者决定留 宿于此 留在半山腰的古刹中 作者又有什么新的发 现 2 网上搜索 鼎湖山泉水 3 在师的指导下 据生找到的图片 配上泉水 声 感觉流淌于草丛 石缝 空谷的各种声响的美妙 之处 4 图文对照 找出文中描写各种美妙泉声的句 子 有感情地读一读 体会作者的感受 播放鼎湖山全景图 1 看泉听泉说泉 2 学习播音 谁愿意当播音员 把这泉水的不 同流向 美妙的泉声向大家介绍 体验情感 自制电子作品 1 总结交谈 鼎湖山之旅结束了 你有什么感 受 2 根据板书 总结回顾 齐读 鼎湖山泉水多 么美妙 3 学生媒体制作 在教师指导下 四人小组合 作 根据查得的图片 文字 资料制作一张鼎湖山泉 第 8 页 共 9 页 水流淌的幻灯片 力求图文并茂 以便向别人介绍 四 教师辅导学生完成电子作业 1 根据学生查找得到的图片 资料 在教师的 辅导下完成 Powerpiont 电子幻灯制作 2 用 Windows98 画图 窗口画出你认为最美 的一幅鼎湖山泉水的山水画片 作品路径 飞流直泻的瀑布 10 鼎湖山听泉美妙无比 穿流草丛 石缝的泉水 多元评价 充分运用现代化教学手段 突破重点 难点 化 难为易 高效学习 1 要领会语言文字的美 必须创设情境 把学 生带入语言的情境之中 通过视听教材和语言文字的 有机结合 就能把学生带入文字描绘的情境之中 使 学生体验文字的美 课文第四小节主要描写作者夜宿 庆云寺所听到的各种美妙的泉声及自己的感受 教时 引导学生结合画面展开想象 尽情领略泉水流淌草丛 穿越石洞 飞流直下时的各种声响 自然感受鼎湖山 的泉声美妙极了 2 理解 清纯悦耳 悠悠扬扬 雄浑磅礴 等 第 9 页 共 9 页 同播放泉水流淌的声音 3 出示泉水流淌草丛