古人论学习教案

第 1 页 共 6 页 古人论学习教案古人论学习教案 文本分析 本课选编了三则我国古代学者关于学 习的论述 教材选编这三则古人论学习的名言是有明 确的指向性的 学习要有老老实实的科学态度 来不 得半点虚伪和骄傲 学习要有兴趣 这是最好的老师 学习要善于发现问题 提出问题 有时比解决问题更 重要 教学目标 知识 学会本课 2 个生字 理解课文中三句话的 意思 能力 正确 流利地朗读课文 背诵课文 默写 课文 能边读边思考 提出不懂的问题 思品 能联系学习的实际 说说从课文中明白了 什么 懂得学习的重要性 教学重点 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学难点 理解词 句的意思 查阅资料 教参 教学具准备 课件教学课时数 2 板书设计 27 古人论学习 第 2 页 共 6 页 知之 为 知之 不知 为 不知 是 知也 知之者 不如 好之者 好之者 不如 乐之者 凡理 不疑 必不 生悟 惟疑 而后 悟也 小疑 则小悟 大疑 则大悟 第 1 课时 学生活动时间 30 分钟教师活动时间 10 分钟 教学要求 正确 流利地朗读课文 初步感知课 文内容 教学过程设计 一 复习导入 激发兴趣 1 介绍 论语 孔子 孔子的弟子 2 过去我们学习过的 论语 你能背诵几句 吗 3 想一想 平时我们都是怎么学习的 你想不想 知道古人怎么学习呢 让我们一起来看看他们如何学 习吧 今天我们一起学习第 29 课 齐读课题 27 古人论学习 4 通过这个题目你知道这篇文章是写什么内容 的吗 过渡 古人是怎样讨论学习的呢 我们赶快来了 解一下吧 第 3 页 共 6 页 二 读课文 初步感知课文内容 32 1 自由读课文 朗读 读通 读准字音 2 读音 好 读作 h o 好 还读什么 你 能用这些读音分别组词吗 知 zh 知 还读什么 你能用这些读音分别组词吗 3 理解下列词 凡惟 培养学生察字典的能力来自于平时的训练之中 纠正读音 有利于学生正确流利读课文 4 指导朗读课文 知之 为 知之 不知 为 不知 是 知也 知之者 不如 好之者 好之者 不如 乐之者 凡理 不疑 必不 生悟 惟疑 而后 悟也 小疑 则小悟 大疑 则大悟 指名读 画划线 画着重符号 分别读 正确 流利地朗读课文 5 读课文 5 画出不理解的字 词 结合注释理解 朗读课文 注意句读 练习背诵 6 学习第一则论语 我们以前在学习的时候遇到不知道的意思可以怎 第 4 页 共 6 页 样做呢 那就按照前面学过的方法看看课文讲的是什 么意思 学完后 同桌可以交流一下 知之为知之 不知为不知 是知也 释义 知道就是知道 不知道就是不知道 这就 是明智 知 知道 为 就是 知 聪明 这句话中有这么多的 知 字 它们的意思一样 吗 4 告诉我们什么道理 三 作业 1 1 读熟课文 2 抄写生字 组词 第二课时 教学要求 理解课文内容 教学过程设计 一 导入 这节课我们继续学习 论语 学生说说你对 论语 这部作品的理解 二 理解课文内容 1 指名有感情地朗读课文 2 理解课文内容 第二句 知之者 不如 好之者 好之者 不如 乐之者 指名读 第 5 页 共 6 页 理解重点字的意思 好 喜爱 读作 h o 自己说说这句话的意思 自己理解 同学交流 汇报 指导 意思是 对于作学问来说 懂得它的人 不如爱 好它的人 爱好它的人 又不如以它为乐趣的人 第三句 凡理 不疑 必不 生悟 惟疑 而后 悟也 小疑 则小悟 大疑 则大悟 指名读句子 理解重点字的意思 凡 凡是 惟 文中的意思是 只 只是 理 道理 事理 疑 怀疑 有疑问 悟 了解 领会 觉醒 同桌同学互相说说句子的意思 意思是 凡是学习某种道理 没有疑问必然没有 领会 感悟 只有产生疑问 然后才会有所领会感悟 有小的疑问就有小的感悟 有大的疑问就有大感悟 通过引导 培养学生良好的朗读能力 3 指名读课文 4 读了这三句话你想说什么 从字的意思到词语的意思再到句子的意思 有条 第 6 页 共 6 页 理的引导学生进行语文的学习 学习要有老老实实的科学态度 来不得半点的虚 伪