这儿真好教案

第 1 页 共 7 页 这儿真好教案这儿真好教案 教材分析 课文讲述了一只小 熊找朋友的故事 告诉我们改善环境 保护环境的重要 性 这篇课文可分为三段 第一段 写小熊住在 荒岛上很孤单 第二段写小熊向云儿请教后 开始在 荒岛上种树 第三段 写小熊找到了朋友 学习这篇 课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之 间的联系 明白保护环境的重要性 课文配有插图 可帮助学生理解课文 教学的重点是识字 写字 和朗读课文 学情分析 课文较长 因此在指 导朗读方面要花较多的工夫 让学生在朗读中理解课 文内容 教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课 文 第一自然段抓住 孤零零 这个词语 让学生想 象小熊住在荒岛上的情形 体会 孤零零 的感受 第二 三自然段则是感悟小熊种树的辛苦 感受小岛 上发生的变化 第四 五 六自然段无需多讲 可放 手让学生自读 抓住 这儿真好 想象一下小岛现在 的样子 说一说这儿好在哪里 在此基础上让学生联 系上文 把小熊一个人孤零零的情景和小动物们都夸 这儿真好 纷纷住到了小岛上的情景相对比 来加深 体会 感受小熊的惊喜心情 可以通过听学生的朗读 第 2 页 共 7 页 看学生的表情判断学生是否感悟 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会 本课 7 个生字 两条绿线内的 9 个字只识不写 理解 由生字组成的词语 认识 2 个偏旁部首 3 了解 小熊是怎样找到朋友的 知道 这儿 好在哪里 教 育学生从小要懂得爱护环境 教学时间 2 课时 第一课时 教学目的 1 认识本课生字词 精 读课文 理解课文内容 感悟朗读 2 了解小熊 是怎样找到朋友的 知道 这儿 好在哪里 教育学 生从小要懂得爱护环境 一 激趣导入 出示 小熊图 问 瞧 今天老师给大家带来一只什么 认 识吗 想知道小熊的故事吗 今天我们要 学的第 15 课讲的就是这个小熊的故事 让我们打开 书 一起来学习这篇课文 二 初读课文 1 课文比较长 生字也比较多 遇到不熟悉的字划出来 多读几遍 看你读几遍能把这个故事读下来 生 自由读课文 师巡视 2 检查生字 小熊还带 来了一些生字朋友 你们认识吗 出示 小象 小猴荒岛 天空梦见孤零零 一座一年一起玩 谁来读读第一行的词语 谁来读读第二行 第三行谁来读 我们一起来读一读 老师这 还有两个更难的 谁来读好它 继续出示 漫 第 3 页 共 7 页 山遍野绿叶成阴 还有这两个 会读吗 出示 高兴极了不停地说 三 精读课文 指导感情朗读 1 词语会读了 课文小朋友也会读了吗 我请一个 小朋友起来读读第一自然段 其他小朋友仔细听 2 读了这一段 你知道小熊住在哪里吗 想象 荒岛会是什么样的啊 是呀 小熊一个人住在 这个荒岛上 没有树 没有花 多寂寞 多孤单呀 书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的 我看哪个小朋友 最会读书 示 孤零零 问 小熊孤零零 的 真孤单啊 它想做什么呢 是呀 小熊孤 零零的 真想找朋友啊 谁再来读读这一段 读 出小熊特想找朋友的语气 是呀 小熊孤零零 的 多可怜啊 3 学习第二自然段 小熊这 么想找朋友 这时候 它看到什么了 谁来读读 第二自然段 小熊多么着急地想找个朋友啊 谁来着急地读一读 引读 我们现在都是小熊 了 看到天空飘来一朵云 连忙问 4 学习第 3 自然段 多着急找朋友的小熊啊 那 云儿是怎么说的呢 快点往下读读 生自由读 谁来说说云儿怎么说的 师演示 把白云变成一棵树 问 云儿飘来飘去不说话 变成了什么 那云 儿这是什么意思啊 谁来告诉大家 它是 第 4 页 共 7 页 让小熊种树啊 小熊明白了吗 它是怎么做的 示 小熊明白了 它在岛上种呀种 种了许多小树 苗 小熊种的树多吗 想一想 这句话 应该怎样读 那么种了这么多小树 小岛怎么 样了 再接着往下读一读 示 一年 两年 小树 苗长大了 漫山遍野 绿叶成阴 谁愿意读给 大家听 那怎样才是 漫山遍野 绿叶成阴 呢 小朋友看这 小熊种的小树苗在小岛上一 年一年长大了那这是不是绿叶成阴 漫山遍野了呢 怎样才是呢 你认为小熊还会把树种在哪呢 谁上来种一种 小岛上种满了树 再想象一下 小岛上还会有什么 指导学生把花草画上 看图理解 小岛变美了 这儿是树 那儿是树 它们 你连着我 我连着你 这就是 漫山遍野 绿叶 成阴 看着这幅图 把这段话再读读 会读得 更美 指名读 师给配上音乐 齐读 5 学 习第 4 5 自然段 过渡 小岛在小熊的辛勤劳动 下 到处都长满了小树 漫山遍野 绿叶成阴 变得 多美呀 那他找到朋友了吗 快速读读第 4 5 自然段 小岛上都来了哪些朋友啊 A 小鸟 小鸟叽叽喳喳地叫着 在说什么呢 指 名读小鸟的话 我们都变成小鸟了 伸出你的翅 第 5 页 共 7 页 膀 一起说说 许多小鸟飞来了 都在这住下 了 B 还有谁也来了 它们怎么来的 小象说什 么 小猴也来了 小猴说什么 小鹿呢 这儿真好 好在哪里啊 分角色朗读 学生分小组分别做小鸟 小猴 小象 小鹿 师读旁 白 小岛上不只来这几位朋友 一定还会来好 多朋友呢 小朋友想想 还会有哪些小动物来 它们 会说些什么 6 学习第 6 自然段 小鸟 小 象 小猴 小鹿都在这儿住下了 现在最高兴的是谁 啊 谁来高兴地读读最后一段 我们现在 都是小熊了 一起来读读 四 回归整体 喜 欢这个故事吗 回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗 要讲好这个故事 首先得把课文读好 读熟 让我们 拿起书 再把这篇课文来读读 老师给你们配上音乐 学生配乐朗读 五 复习生字词 故事中 的生字宝宝还舍不得大家呢 谁来读 示没有 拼音的生字词 学生认读 奖 课后拿着卡片考 考其他小朋友 第二课时 教学目的 1 能 正确 流利 有感情地朗读课文 2 会写本 课 7 个生字 认识 2 个偏旁 一 复习检查 1 按课文内容填空 这儿原来是一个的荒岛 后 来小熊在这里种了 几年后 这儿 到这儿安家 第 6 页 共 7 页 落户了 2 说说 这儿 好在哪里 有树 木 一年 两年 小树长大了 漫山遍野 绿叶成阴 有动物 许多小鸟飞来了 小鹿啊 小象啊 小猴啊都划着船来了 这儿绿化搞的好 空气 新鲜 绿叶成阴 生活在这里一定很愉快 二 学习生字 出示生字 座玩空呀年象极 1 自主学习 说说用什么方法来记字形 2 结合学 生发言 教者小结 部件法 玩 王 和 元 合成 玩 座 广 字头 里面 坐 空 穴 字头 下面 工 猜谜法 象 撇刀下面一扁口 一撇穿 口 往外走 弯钩里面两小撇 一撇一捺在外头 关键法 年 上面像个 人 下面记笔顺 横竖又横竖 年 字就写成 3 指导写字 座 半 包围结构 注意 上面部分的横要略短 坐 要略 向左靠 否则会出现松散现象 玩 左右结构 注意 左边 王 的最后一笔改为提 元 的撇画 写得稍长 要延伸至 王 的一提之下 空 上