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文档简介

第 1 页 共 4 页 谁住顶楼谁住顶楼 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 分角色有感情地朗课文 读好人物的对话 体会不同的语气 2 体会新楼房里的居民彼此之间互相关心 和 睦相处的美好情感 懂得要为别人着想 要予人以方 便 体会团结友爱 互相帮助 谦让的社会风尚 教学重难点 1 指导学生有感情朗读 培养语感 2 理解小动物们为什么都争着住顶楼 教具准备 多媒体课件 小动物头饰 小动物图 片 教学课时 第二课时 教学过程 一 自编小故事激趣 导入新课 1 孩子们 动物王国又建一座新楼房 小动物 们高兴极了 都忙着搬新家了 看看都有谁啊 2 可这时有一个问题把大家难住了 谁住顶楼 呢 引出课题 谁住顶楼 让我们看看他们是怎么争 论的 第 2 页 共 4 页 二 初读课文 整体感知 谈个性化感受 1 学生借助拼音自由读课文 尤其注意生子的 读音 并勾画出自己觉得好的词语 2 出示字卡开火车检测拼读情况 3 课件出示词语齐读 4 小组内再次通顺流利的朗读课文 5 课件出示朗读 比比谁听得最认真并且边听 边想 你知道了什么 6 学生回答读懂了什么 三 细读课文 感悟内容 练习有感情朗读 1 课文里出现了很多小动物 你最喜欢谁 把 你喜欢的动物说的话读一读 看谁读得最开心 2 你为什么喜欢它呢 重点理解 自告奋勇 3 大家都抢着住顶楼 那结果谁住顶楼了呢 那其它动物住顶楼怎么就不合适呢 老牛 小马 小兔 小狗 练习用 因为 所以 来说话 找出几组反义词 第 3 页 共 4 页 4 既然住顶楼不好 那小动物为什么都争着住 顶楼呢 5 齐读最后一节 6 课件播放分角色朗读 了解人物特点 然后 选角色 7 分角色朗读课文 读好人物的对话 体会不 同的语气 8 学生戴头饰演一演 四 课外扩展延伸 1 不光小动物们有邻居 我们小朋友也有邻居 谁能说说你和邻居是怎样相处的 2 学了课文以后 你懂得了什么道理 板书设计 zhuding 10 谁 住 顶 楼 小猴
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