四年级语文上册第一单元教学设计

第 1 页 共 21 页 四年级语文上册第一单元教学设计四年级语文上册第一单元教学设计 1 观 潮 1 理解课文内容 能根据上下文理解 若隐若 现 齐头并进 漫天卷地 等重点词语的含义 2 有感情地朗读课文 背诵三 四自然段 初步 学会按 潮来前 潮来时 潮去后 的顺序给课文分 段 3 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象 感觉 自然之壮美 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象 感觉自然 之壮美 2 课时 1 课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和 图片 2 课件 第一课时 一 直奔 潮 整体感知 1 释题知 观潮 同学们 我们已经预习过 课文了 这儿的 潮 就是指钱塘江大潮 观 潮 你知道是怎么回事吧 第 2 页 共 21 页 2 人文理 观潮 a 导人 是啊 钱塘江大潮是我国的一大自然 景观 一个旅游胜地 今天 就让我们随着作者一同 走近它 触摸它 观赏它 感觉它 b 读文 请大家快速地读通课文 读准字音 找 到文中的一句话 是具体告诉 我们观潮 的时间 地点 事情的这么一个句子 句子 这一天早上 我们来到了海宁市的盐官镇 据说这里是现潮最好的地方 这里的 这一天 和 这里 分别指的是什么 你 能联系上下文改一改 自己试着说一说吗 据说 怎么讲 自古以来堪称为 天下奇观 的钱塘江大潮 今天 我们 这些人亲眼目睹了 究 竟是否与 据说 的一致呢 请同学们认真地读一读 课文 想一想问题 二 品味 奇 感觉奇观 你认为 天下奇观 奇在哪里呢 1 边默读课文边用 划出最能感受到大潮的 奇特 的语句 读一读 说一说体会 2 重点品读 潮来时 的 奇 壮观 奇特 a 点拨 句 l 午后一点左右 从远处传来 第 3 页 共 21 页 隆隆的响声 好像闷雷滚动 句 2 过了一会儿 响声越来越大 只见东边 水天相接的地方出现了一条白线 人群又沸腾起来 感悟形象 此时此刻 你心中最想说的话是什 么 眼看潮水来了 带给你的感受又是什么呢 适时引导学生联系 闷雷滚动 一条白线 的 情景谈感悟 b 精读第 4 自然段 立体赏 奇观 范读 朗读感受 这时 你又仿佛看到了什么 听 到了什么 提高学生咬文嚼字品评 奇 潮水的长 你懂 横贯 的意思吗 用自己的话 告诉大家 好吗 潮头的高 想象一下 白浪形成白色城墙 这样 的场面 潮水的气势猛 声音响 齐头并进 浩浩荡荡 你能想象得出那是一种怎样的场面吗 再加上 山 崩地裂 的声音 那时的潮水又该是一种怎样的气势 呢 这三句话能调换顺序吗 为什么 欣赏课件 同学们都谈得挺不错的 那么钱塘 第 4 页 共 21 页 江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样 呢 那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄 壮丽奇特 的一刻吧 品读回味 欣赏了潮水来临之际的壮观 令我们不得不佩服作者的遣词造句之功夫 我想大家 会读得更好了 是吗 对话追问 如果你站在大潮面前 你会怎么想 又 会怎么做呢 美读升华 你能把自己对钱塘扛大潮的理解和 感悟读出来吗 配乐朗读 潮来时 的三 四自然段 更奇 的还在后头 请往下读 3 自主品读 潮去后 的 奇 a 读了之后 你觉得更 奇 的体现在哪些情景 里 哪个词语里 b 适时点拨感悟 漫天卷地 风号浪吼 等词 义及其景象 c 恢复 一词能去掉吗 为什么 4 品读 潮来前 的 奇 a 过渡 的确 钱塘江大潮还未出现时 江面是 很平静的 当然 平时的钱塘江就挺美的 也能看到 大潮 只不过 在 观潮日 这一天 我们所看到的 大潮更令人神往与期待 于是在江潮来之前 大堤上 第 5 页 共 21 页 早已人山人海 翘首相盼 b 引读 带着这种心情读好句子 四 深悟 奇 回归整体 激情 刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去 观赏了一次大潮 钱塘江大潮以它的壮丽 它的雄奇 令我们叹为观止 使我们深深折服 真不愧为 天下 奇观 名不虚传 让我们再次投入地捧起书读好课 文 回味 观潮 中的这美 这壮 这奇吧 第二课时 一 读文 理清层次 1 回忆 上节课我们品味了那 天下奇观 所带 给我们壮观的景象 奇特的感受 相信大家还历历在 目 还记得一开始大家读了课文三 四两个自然段后 你们发现这里都是在写什么 一 二 五自然段又各 写了什么 分小组读段落 2 点拨时间词 尝试分段 二 积累 课外拓展 1 寻找比喻句 感悟用法之妙 2 自主积累 自选感兴趣 欣赏的精彩语句 进行美读积累 3 抄写自己喜欢的语句 第 6 页 共 21 页 4 练习课堂作业 5 课外拓展 a 上网搜索 电子阅览 图书馆查找 我国其 他 天下奇观 的景点的资料和图片 相互交流 b 合作研究有关钱塘江大潮的资料 可以以研究 报告的形式汇报交流 c 在时而奔腾咆哮 时而温婉低语的音乐声中 指导学生 仿写描写景物具体的一个片断 抒写自己的情感的一段话 三 布置作业 1 抄第一课的词语组三词 2 背诵课文三 四自然段 1 观潮 潮来前 风平浪静 笼罩薄雾 钱塘江大潮 潮来时 闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 一条白线 第 7 页 共 21 页 一堵水墙 白浪翻滚 潮来后 风号浪吼 恢复平静 2 雅鲁藏布大峡谷 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 积累优 美词句 2 学习抓住重点 把握全文主要内容的读书方 法 并学会用自己的话介绍课文内容 3 从文中感悟大自然的神奇 进而产生热爱大 自然的思想感情 学习抓住重点 把握全文主要内容的读书方法 1 课时 一 激趣谈话 揭示课题 同学们知道吗 我国的青藏高原被称为离太阳最 近的地方 是 世界屋脊 在这块高原上还有两个 世界之最 最高的山峰 珠穆朗玛峰和最深 最长 的河流峡谷 雅鲁藏布大峡谷今天我们就随着作者 足迹去领略一下那里的神奇风光 自由朗读 凭借拼音读准生字字音 并对不理解 的词语 句子作上记号 第 8 页 共 21 页 二 自学反馈 质疑问难 1 指名分节朗读 结合对生字读音的正音 2 说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的 找出能概括段意的句子 a 是不容置疑的世界第一大峡谷 b 映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海 c 体现在生物的多样性上 3 质疑问难 师生共同帮助解决 三 抓住要点 简要复述 1 默读课文 抓住每一段的要点 思考具体内 容 2 指名概括课文的内容 深入研究 品味语言 要求按下列问题读书思考 a 作者用什么来证明 雅鲁藏布大峡谷是世界 第一大峡谷 b 课文中一连几处用了 从 到 的句式 读了这些句子 你感受到什么了 c 为什么把九个垂直自然带比做 凌空展开的一 幅神奇美丽的画卷 在各自研读的基础上进行小组交流 然后全班讨 论 教师从以下几方面点拨 第 9 页 共 21 页 1 作者用非常具体 准确的数据来证明雅鲁藏 布大峡谷是世界第一的大峡谷 结合理解 不容置疑 2 作者反复用 从 到 的句式 使读 者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大 形态多样 让人感觉到大自然的神奇 3 这些景观都在海拔 3000 米以上的山坡上 于 是就有凌空的感觉 而且每一个自然带的景色都不相 同 说它是神奇美丽的画卷是非常确切的 结合理解 人迹罕至 四 熟读课文 积累词语 1 选择最精彩的语段多读几遍 2 摘抄喜欢的词语和句子 五 课外延伸 拓展视野 要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料 在 班级交流 六 布置作业 1 查阅有关青藏高原的资料 2 同步课外阅读 2 雅鲁藏布大峡谷 雅鲁藏布大峡谷 位置 青藏高原上 第 10 页 共 21 页 与珠峰相邻 形状 马蹄形拐弯 狭长的深谷 壮丽奇特 奇异景观 千姿百态 世界关注 神来之笔 多样化 3 鸟的天堂 1 认识 浆 耀 等 14 个生字 会写 隙 暇 等 8 个生字 能正确读写 应接不暇 不可计数 等 20 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵描 写最美的或自己喜欢的部分 3 感受大自然和谐之美 激发热爱自然的情趣 感受大自然和谐之美 激发热爱自然的情趣 2 3 课时 1 课前发动学生搜集有关鸟 树的词语 2 制作大榕树 百鸟飞翔和画眉的课件 3 词语卡片 第一课时 第 11 页 共 21 页 一 揭题 1 出示 天堂 提问 这个词常常用来比喻 什么 2 那 鸟的天堂 指什么 二 出自学生字 新词 试读课文 1 初读课文 不认识的生字根据注音拼读一下 读不通的地方多读几遍 2 学生试读 3 交流 你喜欢读哪一节 教师相机出示学生感到陌生或困难的词语 缝隙 颤动 应接不暇 静寂 三 精读大榕树部分 1 学生自由读课文 2 图文对照 欣赏图画 把能表示榕树特点的 词写到黑板上 可以从课文找 也可以用自己的词来 概括 3 我们来看同学们所写的词 有不合适的吗 井 把它划去 4 大榕树的这些特点 都交叉地写在课文第七 八自然段 现在老师只要求你们通过自古的朗读 把 这些特点表现出来 你先自己试试 5 指名读 第 12 页 共 21 页 我有机会看清它的真面目 真是一株大树 枝干 的数目不可计数 枝 3c5L 生根 有许多根直垂到地 上 伸进泥土里 a 你为什么这样读 b 垂 写出榕树最与众不同的特点 独木成 林 盘根错节 c 枝上生根 不可计数 写出榕树很奇特 很壮观的景象 d 就让我们把奇特 壮观 美丽的榕树朗读出来 那么多的绿叶 一簇堆在另一簇上面 不留一点 缝隙 那翠绿的颜色 明亮地照耀着我 们的眼睛 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动 这美丽的南国的树 a 读了这句话 你最喜欢哪里 为什么 b 看着这一切 作者被榕树的勃勃生机震撼了 产生了联想 请你再读这一段话 想一想哪些是作者 看到的 哪些是作者联想到的 C 这么美的大树 这么美的语言 让我们美美 地读一读 d 通过刚才的朗读 我们感受到了大榕树的奇特 和美丽 让我们再来有感情地朗读大榕树这一部分 第 13 页 共 21 页 e 把你最喜欢的部分背下来 第二课时 一 复习旧课 导入新课 导入 通过上一课的学习 我们感受到了大榕树 的奇特 美丽 其实在这棵树上栖息着成千上万只小 鸟 第二天清早 我们又来到这里 有幸目睹了百鸟 欢腾 群鸟纷飞的情景 你们想看吗 点击课件 百鸟纷飞图 二 精读写鸟部分 1 请大家静静地看 仔细地看 你感受到了什 么 看到了什么 2 老师指图 你看这只鸟在干什么 感受到了什 么 3 那么巴金爷爷是怎样把百鸟欢腾写出来的呢 出示课文 请你想一想怎样读才能表现这种场面 a 读好的 老师马上说 老师感觉到你刚才这 里的短句子读得特别好 像跳舞似的 你能说说你为 什么这样读吗 b 读不好的 老师说 老师觉得这句子写得很特 别 你看都是两个字两个字的短句组成 你想想怎么 读才能读出韵味来 c 师读后 师点评 第 14 页 共 21 页 对呀 大大小小 各种颜色 还用了四个短句子 就写出来了 读起来多有节奏感啊 就像刚才同学说 的像跳舞似的 好 现在你能读好了吗 老师相信你 一定能读好的 小节呢 你能读出 应接不暇 吗 好 试试看 4 刚才大家用自己的嗓音读出了小鸟的欢乐 小鸟的欢腾 那么 小鸟们为什么如此的快乐 如此 的开心呢 5 联系第九自然段 生自由谈 6 师接着说 是啊 你的意思老师明白 繁茂 的大榕树给了小鸟一个舒适美丽的家 你看 生活在 大榕树怀抱里的小鸟 它们没有烦恼 没有忧愁 没 有敌人 没有威胁 没有争吵 只有快乐 只有自在 只有欢乐 只有幸福 就好像生活在天堂一般 小鸟 因树而可爱 树因小鸟而充满生机 你感受到了吗 是啁 树离不开鸟 鸟离不开树 所以 画眉时常引 歌高唱 站在树枝上唱起了婉转动听的歌呢 看图 点击画眉图 你想想画眉会唱些什么歌呢 7 所以 作者情不自禁地发出了感叹 那 鸟 的天堂 的确是鸟的天堂啊 三 抄写句子 积累语言 把描写优美的语段抄写在作业本上 并背诵 第 15 页 共 21 页 四 拓展练习 读写结合 鸟的天堂 现已成为一处浏览胜地 根据课文 内容和搜集到的资料 写一篇导游词 五 布置作业 1 抄第三课生字组三词 2 背诵第七 八 九 十一 十二 十三自然 段 4 火烧云 1 正确 流利 有感情地朗读课文 唤起观察 大自然的兴趣 激发热爱美好事物的思想感情 2 积累用不同构词方式描写颜色的词语 领悟描 写事物动态变化的表达方式 领悟描写事物动态变化的表达方式 1 课时 一 揭题谈话 天空中的云来去匆匆 我们只觉得它美 但很难 把这种美景写下来 六 七十年前 作家肖红却以优 美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景 今天 我们随着作者的描绘 想象火烧云那纷繁的色 彩和多变的形态 二 初读课文 想象画面 1 自由朗读 凭借拼音 读准生字字音 第 16 页 共 21 页 2 读后反馈 a 指名分节朗读 b 说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景 c 出示图片并作归纳 理清文章思路 教师归纳 火烧云上来时 大地笼罩在光亮的晚 霞之中 色彩繁多形态多变 火烧云下去了 恍恍惚 惚 三 美读课文 品味语言 1 反复吟读 要求边读边想象画面 2 晶读 说说作者是怎样表现火烧云的美 引导学生在阅读中发现 3 通读全文 要求根据自己的感受 读出对火 烧云的喜爱之情 4 熟读自己最喜欢的段落 并把它背下来 四 讨论和练习 作者在写火烧云的颜色时说 还有些说不出来 见也没有见过的颜色 这句话的意思是什么 五 布置作业 1 同步课外阅读 2 背诵自己喜欢的段落 4 火烧云 颜色 多 变化快 第 17 页 共 21 页 形状 变化快 语文园地一 学习目标 1 通过多渠道搜寻 了解并介绍美丽的自然景 观这一过程 让学生从中感受美 热爱美 从而学会 捕捉美 2 举办自然景观展示会 让学生走进大自然 热爱祖国的山山水水 3 寻找身边的美丽自然景观 用自己的语言把 它表达出来 让大家一起分享 4 背诵 4 组句子 并课外搜集积累 了解汉语 遣词造句的微妙 课前准备 1 通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片 音像资料及文字材料 2 实物投影仪 第一课时 口语交际 1 我们的祖国山水秀丽 美丽的自然风光无处 不在 远在天边的天山草原 圣洁的雪山 湛蓝的天 空 雪白的羊群 碧绿无垠的草原是那样的令人神往 而 近在身边的皇城沙滩 海浪 阳光 礁石也同样让人 流连忘返 美就在我们的身边 需要我们有一双寻 第 18 页 共 21 页 找美 善于观察的眼睛 这几天大家一直在搜寻美丽 的自然景观 这节课就把你发现的寻找到的美展示给 大家 2 指名一生上台交流 听众反馈 听了 XX 的介绍 你有什么不懂的 你 感受到美丽了吗 从哪儿感受到的 教师总结 介绍一处美丽的自然景观 首先要有 次序有步骤把一个个画面呈现出来 让大家随着你的 视线去观察 还要用优美生动的语言去描述 让大家 在你的语言中感受景观之美 3 自由准备 稍作调整 4 再次指名交流 a 听众要做到认真倾听 做个小记者 可以向 同学介绍提问 建议也可以补充 b 介绍者做到准备充分 随时答 记者 问 5 四个小组交流 每组评出一名 美的使者 6 你经过了搜寻 听取了同学的介绍 你有什 么感受 7 联系 宽带网 用你搜寻到的图片 文字 资料 整理成图文并茂的 美景介绍书 课后分组 举办 祖国一日游 风景