材料作文教案

第 1 页 共 4 页 材料作文教案材料作文教案 一 教学目的 1 指导学生认识写作过程是一个修改完善的过 程 一个思维认识过程 2 培养学生修改作文的习惯和能力 3 将教师展示的写作过程内化为学生的写作意 识 二 教学准备和方法 1 飞吧 鸽子 的初稿 修改稿和定稿分发 材料及三稿幻灯片 2 朗读 例谈 练习 三 教学时间 一课时 四 教学步骤 引言 在作文教学中 我常发现很多学生对自己写作文 的过程很迷茫 作文写完了就完事了 连自己的大作 是怎样 拼凑 出来的都不清楚 因此 自己作文写 得怎样 是否存在问题都不得而知 接下来的 发言 权 就交给了老师 很少有修改作文的习惯 但叶圣 陶老先生曾说过 文章修改主要是作者自己的事 第 2 页 共 4 页 语文老师千万不要越俎代疱 因此 我将给学生展 示一次我写作文的过程 以期让大家对怎样从材料到 作文的过程有所认识和启发 希望能对大家的作文有 所帮助 选材 1 学生谈自己作文前选材的实例 2 飞吧 鸽子 的选材过程 在写作指导课上 我对学生说 前两天 我决定 为大家写一篇示范作文 写什么呢 于是我打开记忆 的仓库 在里面搜索近期发生的有意义 有价值的事 件 搜索着 搜索着 我忽然想到前不久 班上两位 女生在寝室里捉到一只鸽子 有的同学要求放掉 有 的同学要求留下 在难于决定时 找到我 征求我的 意见 后来 我建议把这只鸽子放飞了 我觉得这件 事虽然小 但有意义 值得一写 正可以 小题大做 于是我就决定写这件事情 这样作文的第一步 选 材 便完成了 朗读 接下来 我给学生展示三份作文稿件 对大家说 我写成这篇小作文 可以说是三易其稿 经过了一个 不断修改 不断完善的过程 也展示了我写作这篇文 章的一个完整的思维过程 下面我为大家读一遍最后 第 3 页 共 4 页 的定稿 边读边作适当的说明和提示 读完后 联系初稿 修改稿 定稿 引导学生了 解整个写作的思维过程 也就是从构思到成文的过程 首先须要大家明白 文章不厌百回改 好文章是 改出来的 远有杜甫 吟定一个字 捻断数茎须 的 典故 近如鲁迅 矛盾 巴金 老舍 哪一个是 提 笔立就 搁笔定稿 的呢 作文过程就是一个不断认 识 再认识 不断修改 再修改的过程 谁能不改就 写成好文章呢 我要给大家展示的也就是一个修改完 善的过程 评析 1 学生比较三稿 找出几处修改实例 并试着 分析修改效果 2 教师引导学生评析 飞吧 鸽子 的写作过 程 这篇作文的 进化 过程具体可从以下几方面分 析 一 题目的三次更换 这篇作文最初用的题目是 感悟放飞 内容准备写放飞鸽子这件事情给我的 一些感想和启发 行文后到第二稿时 就改成了 让 爱跟你一起飞 意为我们给予鸽子的爱 让它同鸽 子一样 飞过村庄 飞过田野 飞向大自然 进而扩 第 4 页 共 4 页 展为人类对自然的热爱 但之后又将 爱 换成 心 改为 让心跟你一起飞 表现放飞者对鸽子的关切 挂念和美好祝愿 在第三稿中 最后将题目改为 飞 吧 鸽子 我觉得这个标题更简洁 更能表现人物的 某种情感 题为文眼 在标题上多花些心思 文章就 会多些阅读魅力 对这三个标题我不能说是否选用恰 当 但这告诉我们 在写作文