司马迁发愤写《史记》教案

第 1 页 共 5 页 司马迁发愤写司马迁发愤写 史记史记 教案教案 一 教材简介 司马迁发愤写 是一篇历史人物故事 讲述了 汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后 不忘父亲嘱 托 忍辱负重 耗费了 13 年时间编写辉煌巨着 史记 的事 赞扬了司马迁为了完成父亲遗志 矢志不渝的精 神 二 目标预设 1 正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 2 学会本课 6 个生字 认识两个多音字 理解由 生字组成的词语 3 在理解 品味语言文字的过程中 感受司马迁 牢记父亲嘱托 忍辱负重 发愤着书的精神 三 重点 难点 在理解 品味语言文字的过程 中 感受司马迁牢记父亲嘱托 忍辱负重 发愤着书的 精神 四 设计理念 语文课程标准 指出 语文是一门实践性很强 的学科 培养语感 发展思维 因此 在本课教学设计 中 我紧扣 发愤 二字进行层层剖析 通过 朗读 第 2 页 共 5 页 自学等多种形式 丰富学生的语文知识 让他们在走进 文本的同时培养语感 发展思维 五 设计思路 本设计为 司马迁发愤写 第二课时 在第一课 时中我引导学生通过阅读课外书 上网查资料等形式 对司马迁有了一定的了解 初步感悟司马迁的形象 在第二课时中 我紧扣 发愤 深入品读 让学生感 受司马迁忍辱负重 发愤着书的精神 教学过程 复习导入 1 放司马迁的生平事迹 2 谈话导入 两千多年过去了 司马迁伟大而不 屈的灵魂依然熠熠生辉 让我们穿越时空 走进司马迁 去 了解司马迁真实的内心 了解他为什么要写史记 为什 么发愤写史记 他是怎样发愤写的 出示思考题 学生合作学习 教师巡回指导 组织交流 教师相机点拨 讨论问题 1 1 司马迁为什么要写史记 2 讨论交流 3 指导朗读 第 3 页 共 5 页 滔滔的黄河水养育了司马迁 英雄的故事感动着 司马迁 家乡的文化环境熏陶着司马迁 你能读好它吗 指 名读 齐读 读万卷书 行万里路 奠定了司马迁以后着书立论 的基础 课文的哪里写了他受父亲的影响 让我们一 起读这一段话 父亲临终前的嘱托 司马谈临终之时 泪痕满面地拉着儿子的手说 我死之后 朝廷会让你继任我的官职的 你千万不要 忘记我生平想要完成的史书哇 父亲是怎样吩咐的 父亲泪痕满面的嘱咐 是遗憾 是 愧恨 是鞭策和激励 父亲那深情的嘱托 你们能读好 它吗 正是由于自己从小就喜爱这一行 再加上父亲临 终前的嘱托 使他义无反顾地扎入这编写史书之中 可就是在这时 却来了一场飞来横祸 讨论问题 2 1 司马迁为什么要写 史记 2 讨论交流 3 点拨 谁来介绍一下 飞来横祸 你知道飞来横祸指 的是什么呢 课文中有句话写到了司马迁的痛苦 谁来 第 4 页 共 5 页 读一读 然而 司马迁的伟大就在于他在如此巨大的 打击面前 作出了异于常人的选择 看课文 他为何最 终打消了这个念头 出示 他想 人总是要死的 有的重于泰山 有的轻于 鸿毛 我如果就这样死了 不是比鸿毛还轻吗 我一定 要活下去 我一定要完成这部史书 A 指导朗读 B 小结 司马迁发愤写 史记 有两方面的原 因 一是他受到酷刑 遭受人生难以承受的打击 另一 方面是他为了实现人生的价值 忍辱负重的司马迁要想实现自身的价值 当时唯 一的选择就是写好史记 那么他是如何写的呢 C 讨论问题 3 司马迁是怎样写 史记 出示要求 对照插图 联系课文 展开想象 以 在昏暗的油 灯下 为开头说一段话 请同学们静静地想像 思考 交流汇报 A 摇曳的灯火 好似父亲临终前的泪花 司马迁 想起了父亲的千叮咛 万嘱咐 第 5 页 共 5 页 B 摇曳的灯火是司马迁一颗不屈的心灵 让我们 读体现司马迁人生观的句子 C 那摇曳的灯火是司马迁生命结晶的象征 让我 们读最后一节 就这样 司马迁发愤写作 用了整整 18 年时间 在他 60 岁时 终于完成了一部 52 万字的 辉煌巨着 史记 这部前无古人的着作 几乎 耗尽了他毕生的心血 是他用生命写成的 小结 对啊 可见时间之长 可见意志之坚强 工程 艰巨 可见写作之艰辛 从司马迁发愤写 史记 这 件事中 你又得到了什么启示 总结课文 你觉得司马迁是一个怎样的人 他给你带来了什 么启示呢 作业 1 本册练习 7 中的熟记成语 编者以 12 个成语