识字一（2） 教学设计

第 1 页 共 5 页 识字一 识字一 2 2 教学设计教学设计 识字一 教学设计 识字一 教材简析 本课学习的字是会意字 即利用有趣的歌谣体会 字义的形式 帮助学生感知会意字的构字规律 既可 使学生提高识字能力 又可培养学生热爱祖国语言文 字的情感 激发学生自主探究祖国文字的兴趣 教材 由三部分内容组成 第 1 部分是根据 8 个字加 门 和 宀 组成新字编写的歌谣 第 2 部分是本课要求 认识的 14 个生字 第 3 部分是要求会写的 12 个生字 设计理念 语文课程标准 指出 充分利用 儿童的生活经验 注重教给识字方法 力求识用结合 因此 本设计通过创设生动有趣的识字语境 调动 学生已有的识字积累 引导学生掌握识字方法 发展 学生的语言和思维能力 在自主 合作 探究学习中 激发学生的自主识字愿望 培养他们的独立识字能力 教学目标 1 激发学生在生活中识字的愿望 第 2 页 共 5 页 2 正确 流利地朗读歌谣 掌握会意字的记忆 方法 3 认识 14 个生字 学会写 12 个生字 认识并 掌握巾字旁 教学重 难点 1 掌握会意字的特点 2 会写 12 个生字 认识并掌握巾字旁 教学准备 生字卡 图片 多媒体课件 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 复习旧知 导入新课 1 今天 龙龙想考 考你们 看谁最聪明 谁愿意和他玩对口令游戏 龙 龙 火 字戴帽 生 起火灾 2 孩子们 你们真行 这节课 我们来学习两 首有趣的儿歌 请小朋友们打开书第 45 页 二 自读歌谣 感受乐趣 1 指导学生借助拼音自由练读歌谣 读准字音 读通句子 2 同桌互读 3 指名读 纠正错误读音 齐读 三 自主探究 发现规律 第 3 页 共 5 页 1 你们喜欢看变魔术吗 今天 老师请来了一 位神通广大的魔术师 大家一起来看看吧 2 小组讨论 通过看课件你发现了什么 然后 指名汇报 3 课件出示第 1 首歌谣 男 女生接读 齐读 4 神奇的 门 不见了 漂亮的帽子出现了 5 小组讨论 通过看课件你又发现了什么 然 后指名汇报 6 课件出示第 2 首歌谣 学生边拍手 边读 男女生轮读 比赛读 四 趣味游戏 巩固识字 1 找朋友 出示生字气球和拼音气球 把读音 一致的拉到一起 并做小老师领读一遍 2 摘果子游戏 指名认读卡片上的生字 并用 生字拓展组词 说话 3 同桌互动游戏 你来问 我来答 如 甲 心 字进门怎么啦 乙 心 字进门会烦 闷 第二课时 一 复习歌谣 二 分析字形 指导书写 1 按结构给生字归类 相同结构的字进行比较 第 4 页 共 5 页 学习 先在小组内说一说写时要注意什么 然后指名 汇报 2 师示范写 学生每字书空后在练习本上写 2 3 个 重点指导写下列生字 上下结构 宁 守 上下宽窄相同 吕 上小下大 宫 上宽下窄 左右结构 帽 件 左窄右宽 认识新偏旁 巾 课件演 示笔顺 还要注意 冒 上部与 日 的区别 3 巡视指导 选择典型表扬 鼓励学生向写得 好的同学学习 试着再把每个字写几个 比一比 看 看谁有进步 4 作业展示 选出好 差作品在展台上展示 自主评议 对照修改 三 课堂总结 课外延伸 1 引导学生谈学习收获 2 用我们在这节课学到的识字方法 在平时上