小学三年级英语下册单元教学计划电子版

第一单第一单 元元 教教 学学 计计 划划 第 一 章 单元 课 课 题 Unit1 Welcome back to school 计划 5 课时 教 材 与 学 情 分 析 知识目标 1 能够听懂会说句型 Where are you from I am from He she is 2 能够认读句子 Where are you from I am from 3 能够听说认读单词 China Canada the UK the USA he she teacher studentand pupil 4 知道元音字母 a 在单词中的短音发音 能力目标 1 能够在真实的情景中运用句型 I am from He She is a 等简单介绍 自己以及他人 2 能够在情景中运用句型 Where are you from I am from 询问他人的国 籍或籍贯并回答 3 能够正确说出元音字母 a 在单词中的短音发 a 并能够根据其发音规律拼 读学过的语音例词 情感态度 文化意识 学习策略 1 学会与人沟通 交流个人信息 2 学会对人有礼貌的好行为 3 通过学习国家名称 了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物 4 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读 听到符合发音规律的词能拼写 学情分析 三年级学生经过半年的学习 对英语有了全新的认识 加上社会与家庭的渲染 与影响 学生对这新的课程充满了好奇 想了解英语究竟是怎么一回事 学生 学习热情也比较高 这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力 这对他们 学 好英语有很大好处 教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示 这一语言的魅力 让他们一开始就爱上这一学科 激发学生的学生动机 第二单第二单 元元 教教 学学 计计 划划 第 二章 单元 课 课 题 Unit2 My family 计划 5 课时 教 材 与 学 情 分 析 知识目标 1 能够听懂会说句型 Who s that man woman He she s my Is he she your No he she isn t 2 能够认读句子 This is my 3 能够听说认读单词 father dad mother mum man woman grandfather grandpa grandmother grandm brother sister 知道元音字母 e 在单词中的短音发 e 能力目标 4 能够在真实的情景中运用句型 Who s that man woman He she s my Is he she your Yes he she is No he sheisn t 谈论家庭成员 5 能够在情景中运用句型 This is 介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍 6 能够正确说出元音字母 e 在单词中的短音发 e 并能够根据其发音规律拼 读学过的语音例词 情感态度 文化意识 学习策略 1 要知道爱家 关爱家庭成员的情感 2 了解有关西方国家复活节的知识 3 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读 听到符合发音规律的词能拼写 学情分析 我所教的班级共有五个 每班平均六十五人 学额比较大 但由于学生已学习 了半年的英语 有一定的基础 他们思维活跃 模仿能力和记忆力较强 所以 应针对不同的学生进行分层次教学 会达到预期的效果 学生基本掌握一定的 英语日常用语 具备一定的英语基础 因此对他们而言 英语基础知识需要继 续深入的渗透 把重点放到听 说 读 写的要求上 充分发展学生在生活中 使用英语的能力和习惯 第三单第三单 元元 教教 学学 计计 划划 第 三章 单元 课 课 题 Unit3 At the zoo 计划 5 课时 教 材 与 学 情 分 析 知识目标 1 能够听懂会说句型 It s so tall short It has 2 能够认读句型 It s so It has 3 能够听说认读单词 tall short fat thin big small long 4 能够听懂 会说单词 giraffe so children tail 5 知道元音字母 i 在单词中的短音发 i 能力目标 1 能够在图片 实物或情境的帮助下运用句型 It s so It has 描述动物 并听懂别人的描述 2 能够正确说出元音字母 i 在单词中的短音发 i 并能够根据其发音规律拼读 学过的语音例词 情感态度 文化意识 学习策略 1 具有热爱动物 保护动物的意识 不乱逗玩动物或乱投动物等 2 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读 听到符合发音规律的词能拼写 学情分析 通过前两单元的学习 学生们对英语越来越感兴趣 学习积极性很高 所以在 第三单元 我充分设计生活情景 调动学生的情绪 让他们学会在实际情境中 利用所学短语 鼓励学生在真实情境中会话 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 复习一教复习一教 学学 计计 划划 第 四 章 单元 课 课 题 Recycle1 Unit1 3 计划 1 课时 教 材 与 学 情 分 析 知识目标 1 复习询问他人籍贯或国籍的句子及其答语 Where are you from I am from He is from 2 复习询问远处陌生人的句型及其答语 Who is that man woman He she is my Is he she your No he she isn t 3 复习描述动物特征的句型 It is so It has 4 国家名 the UK Canada the USA China 5 人称代词 he she I we you 6 家庭成员 grandfather grandmother father mother brother sister 7 形容词 thin fat tall short long small big 8 其他 teacher student pupil man woman 9 元音字母 a e i 在单词中的短音发音 a e i 能力目标 1 能够运用 1 3 单元所学词汇和句型介绍自己 家人以及朋友的籍贯或国籍等 2 能够运用 1 3 单元的词汇与句型询问和回答他人的国籍或籍贯 3 能够运用 1 3 单元的词汇和句型描述动物的特征 情感态度 文化意识 学习策略 1 能够掌握复习 梳理和归纳的学习方法 注意发现所学语言规律 并能够将 规律举一反三地运用 表达 2 在教师的引领下 逐步养成自主学习的习惯 学情分析 经过三单元的学习 大部分学生对所学内容基本掌握 所以在帮助他们复习时 应以话题为中心 任务为驱动 从语言知识的复现活动入手 在梳理归纳知识 的同时 提供听说 认读的综合语言输出活动 让学生综合的运用知识 形成 综合语言运用能力 第四单第四单 元元 教教 学学 计计 划划 第 五章 单元 课 课 题 Unit4 Where is my car 计划 5 课时 教 材 与 学 情 分 析 知识目标 1 能够听懂会说句型 Where is It s in on under Is it in on under Yes it is No itisn t 2 能够听说认读单词 desk chair in on under cap ball car boat map 5 知道元音字母 o 在单词中的短音发音 能力目标 1 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Where is It s in on under 询问物品位置并回答 2 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Is it in on under Yes it is No it isn t 猜物品的位置并回答 3 能够正确说出元音字母 o 在单词中的短音发 D 并能够根据其发音规律拼读 学过的语音例词 情感态度 文化意识 学习策略 1 养成自己收拾书包的好习惯 2 养成自己收拾玩具的好习惯 3 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读 听到符合发音规律的词能拼写 学情分析 教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物 让学生感觉到教材有 连续性 内容 也是学生喜欢的 这对学生感知故事情节理解故事内容很有利 教学中将重点房子让学生在情境中 体验对话多说多听以生生互动的形式让学生体 验开口说英语的乐趣从而达到灵活运用的目的 第五单第五单 元元 教教 学学 计计 划划 第 六章 单元 课 课 题 Unit5 Do you like pears 计划 4 课时 教 材 与 学 情 分 析 知识目标 1 能够听懂并会说句型 Do you like Yes I do No I don t I like I don t like 2 能够听说认读单词 pear apple orange banana watermelon strawberry grape 3 知道元音字母 u 在单词中的短音发音 能力目标 1 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Do you like Yes I do No I don t 询问他人对某物的喜好并回应他人的询问 2 能够在情景中运用句型 I like I don t like 表态对某物的好恶 3 能够正确说出字母 U 在单词中的短音发音 并且能够根据其发音规律拼 读学过的语音例词 情感态度 文化意识 学习策略 1 知道水果对健康有益 2 了解超市使用环保纸袋的做法 3 初步了解名词复数的用法 4 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读 听到符合发音规律的词能拼写 学情分析 经过着大半个学期英语的学习 学生们已经有一定的词汇和会话基 础但说的功夫还做不到 这时候正是把说这一工作进行落实的时候 学生们对 创设情境活动表现出极大的热情 表现欲也非常强 急于要在大家面前展现自 己的英语才华 因此我再本部分创设情境进行教学 第六单第六单 元元 教教 学学 计计 划划 第 七章 单元 课 课 题 Unit6 How many 计划 5 课时 教 材 与 学 情 分 析 知识目标 1 能够听懂并会说句型 How many do you see I see How many do you have I have 2 能够听说认读单词 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 3 知道元音字母 a e i o u 在单词中的短音发音规律 能力目标 4 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 How many do you see I see 询问看到物品的数量并回答 5 能够在情景中运用句型 How many do you have I have 询问谈论拥有 物品的数量 6 能够正确说出字母 a e i o u 在单词中的短音发音 并且能够根据其发音规 律拼读学过的语音例词 情感态度 文化意识 学习策略 1 能够在教师的启发下 知道英文数字 13 至 19 以内的基数词的构成规律 2 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读 听到符合发音规律的词能拼写 学情分析 充分设计生活情景 调动学生他们的情绪 让他们学会在实际情境中利用所学 单词与句子 并充分利用鼓励学生在真实情境中会话 设计多种活动形式 以克服 学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象 通过各种方式让学生在愉快轻松的过 程中学习英语 复习二复习二 教教 学学 计计 划划 第 四八章 单元 课 课 题 Recycle2 Unit4 6 计划 1 课时 教 材 与 学 情 分 知识目标 1 复习询问物品位置并回答的句型 Where is the It s in on under 和确定物品位置的问句及其答语 Is it in on under Yes it is No it isn t 2 复习询问别人对水果的好恶的问句及其答语 Do you like Yes I 析 do No Idon t 以及表达对水果的好恶的句型 I like I don t like 3 复习询问看到物品的数量的问句及其答语 How many do you see I see 以及询问或谈论拥有物品的数量的句型 How many do you have I have 4 方位介词 in on under 5 物品与玩具单词 chair desk cap ball car boat map 6 水果单词 pear apple orange banana watermelon strawberry grape 7 数字 11 20 单词 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen Seventeen eighteen nineteen twenty 8 元音字母 a e i o u 在单词中的短音发音规律 能力目标 1 能够运用 4 6 单元所学词汇与句型询问物品位置并回答和谈论物品位置 2 能够运用 4 6 单元所学词汇与句型询问别人对水果的喜好并回答和表达对水 果的好