板书、仿写辅助理解——《走我们去植树》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 板书 仿写辅助理解板书 仿写辅助理解 走 我们去走 我们去 植树植树 教学反思教学反思 走 我们去植树 以生动活泼的语言 描绘了 少先队员积极参加植树活动的情景 告诉我们植树造 林的重要性 表达了少先队员植树造林 改造自然的 决心 本课教学的重难点在 3 5 小节 除了弄懂植树 的好处外 更应体会关键词句的用法及意义 以及整 首诗告诉我们道理 为了理清诗歌内容 我采用了清晰板书的方式 为了分析词句 我采用了情境创设及仿写巩固的方式 应该说 效果还是不错的 一 清晰板书 依据学生的回答 我相继出示了板书 如下 净化空气 植树 绿化祖国 多植树 保护森林 抵挡风沙 通过清晰的板书 学生们对诗歌内容有了总体的 把握 概括起段意来也顺手多了 对于四年级的教学 来说 要求学生掌握的内容也日趋变多 要求变高 难度变大 所以 设计一个简洁 清晰的板书就成了 第 2 页 共 3 页 课堂教学中一个很重要的环节 也成了很有效的手段 学生在回忆课文内容的时候 只要一想到板书 就会 自然而然地引申出课文内容 延伸出课文的重难点 对复习巩固帮助极大 二 情境创设及仿写巩固 每一篇课文中都会有或多或少的关键词句 掌握 这些关键词句对于课文内容的理解 分析能力的提高 写作水平的提升等都有很大的帮助 长年累月的分析 研究 对于学习语文的能力 学习的能力都有举足轻 重的作用 所以 对于一些有兴趣分析的孩子 特别 是学习能力处于中下等的孩子 我都会提些问题供他 们思考 分析研究 以逐步提高他们的学习语文的能 力 这首诗中 3 5 小节中有这样几处关键的词句 比 如第三小节中的 一棵树就是一座绿色工厂 片片枝 叶都是快乐的音符 一句是比喻句 这个学生很容易 看懂 不过为什么这么打比方就有点难度了 我首先 创设了情境 和学生们交流了工厂的用途 学生们说 工厂是用来生产产品 制造东西的场所 由此再与树 进行联系 学生知道了树是释放氧气的工厂 借此契 机 我和学生们交流了光合作用 大家听得比较入神 也彻底明白了树是绿色工厂的原因 第 3 页 共 3 页 比如第五节 我让学生进行了仿写 叫 让 通 过思考 交流 不仅学会了仿写 同时也了解了树的 多方面好处 瞧 这是学生的精彩仿写 叫龙卷风乖 乖投降 让百花竞相开放 叫洪
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