宇宙中的地球教学设计

宇宙中的地球教学设计 课程标准课程标准 描述地球所处宇宙环境 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普 通又特殊的行星 课标解读课标解读 描述地球所处宇宙环境 宇宙环境是以地球为中心事物 周围的太空环境 指的是整个宇宙 但 重点是太阳系 要初步 了解宇宙是什么 宇宙中有什么 静止还是运动 掌握地球在宇宙 中的位置 对这些了解 掌握后还要有条理地 描述 出来 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 首先要了解什么是行星 而 普通 是指地球与太阳系中其他行星 的共性 特殊 是指地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性 说明 是要说出理由 要体现理解的思维过程 运用资料 则 是对认知过程要求从感性材料再到理性认识 中间自然要有分析 比较 综合 概括的过程 教学目标教学目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 初步了解地球的宇宙环境 理解天体系统的层次 知道地球 在宇宙中的位置 2 知道太阳系的成员 运用资料认识行星绕日公转的运动特征 结构特征 从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星 3 理解地球上存在生命的原因 二 过程与方法二 过程与方法 1 阅读图 1 1 部分天体 一组图文信息 认识各类天体的主 要特征 利用网络等媒体 收集天文信息及图片 丰富对宇宙环境 的认识 2 通过阅读图 1 2 天体系统的四个层次 设计相应的简明 框图 描述地球所处的宇宙环境 3 阅读图 1 3 太阳系模式图 和表 1 1 行星轨道倾角与偏心 率 归纳九大行星公转运动的共同特点 并依据思考归纳三类行 星的结构特征 从上述过程中认识地球是太阳系中的普通行星 4 运用相关学科知识 从宇宙环境及地球本身的温度条件 大 气成分和水等方面 分析地球上出现生命的原因 并以此推测火星 等其他大行星 以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的 条件 以小组讨论的形式 提出确定在宇宙中寻找外星人的方向的 见解 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 1 通过了解地球所处的宇宙环境 树立宇宙是物质的和运动的 科学宇宙观 破除迷信 反对邪教 2 通过寻找外星人的探讨活动 一方面激发学生探究地理问题 的兴趣 体验自主 合作 创新探究过程和团队意识 另一方面 培育珍惜 爱护人类共同的家园 只有一个地球 的意识 增 强关注人类未来生存空间的责任感 3 通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 确立任 何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点 通过运用资料探讨地理 问题 形成实事求是的科学态度 4 通过观赏天体照片等相关多媒体信息 激发地理审美情趣 教学重点教学重点 地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境 教学难点教学难点 认识地球是一颗既普通又特殊的行星 地球上存 在生命物质的条件 教学策略教学策略 一 外在教学资源运用 1 充分利用教材中的图象 表格字据等材料 2 各种天体彩色图片课件 二 学生认知规律的运用 1 先提供感性的事实材料 后分析 比较 归纳理性结论 观点 再用结论 观点去组织 驾驭 解释事实材料 解决实际问题 即 遵循 由 地 导 理 又由 理 解 地 的教学原则 2 创设问题情境 使课堂教学在问题探究 问题研讨活动中进行 教学过程教学过程 教教 学环学环 节节 老师活动老师活动学生活动学生活动 环节环节 说明说明 导导 入新入新 课课 人们总是用 上知天文 下知地理 来形容某人知识 的渊博 今天咱们就到浩瀚 的宇宙中去遨游一番 从宇 宙的深处找一找我们的地球 在哪里 地球是一颗怎样的 星球 地球上为何有生命物 质存在 紧扣 谈天说地 的话题 提出 说 地 将要 探讨的主 要问题 板板 书书 第一节 宇宙中的地 球 一 地球在宇宙 中的位置 1 天体 讨讨 论交论交 流流 1 采用多媒体手段演示 各种天体的主要特点及各种 天体的视觉形状和特点 2 在此基础上 提出问 题 天体有哪些类型 各有 什么特点 学生通过阅读 图 1 1 宇宙是由物 质组成的 除认识 到要用科学的眼光观 察天体外 重点引导 学生认识地球宇宙环 境的组成 树立正确 的宇宙观 引导 学生得出 结论 宇 宙中物质 的存在形 式 天 体是多种 多样的 承承 转转 宇宙虽然无边无际 处 在不停的运动和发展之中 但是有规律可循的 搞清天 体系统的形成和层次 可以 帮助我们确认和描述地球所 处的位置 学生通过阅读 图 1 2 天体系统 及课本相关信息 了 解天体系统的概念 老师 对天体系 统的要点 加以总结 概括 板板 书书 2 天体系统 自自 主探主探 究究 1 利用天体系统层次 图找出地球的位置 2 将 P3 图 1 2 转 换为 P4 图 1 3 或自行 设计天体系统层次图 以多 种方式表示地球的位置 3 用文字 或语言 描述不同宇宙空间尺度中地 球所处的位置 也可用自己 擅长的其他方式表达 1 学生独立学习 并将自己的见解和设 计的图表整理出来 2 从多角度 用 多种形式交流 展示 自己的见解 通过 师生共同 合作整理 知识结构 图后 引 导学生得 出两个结 论 宇 宙是有层 次的 并 处在有序 的状态之 中 找 到地球在 宇宙中的 位置 承承 转转 地球到底是一颗怎样的 天体 人类对这一问题的了 解 主要来自人类对太阳系 的探索和研究成果 聚焦太 阳系 分析课本图表信息 了解太阳系 家族 中的成 员 特别是各大行星的基本 特点 可以透析地球是一颗 怎样的行星 板板 书书 二 太阳系中的一颗 普通行星 自自 学 学 讨论讨论 1 读 图 1 4 太阳系 示意图 说出太阳系的成 员 八颗行星距离太阳由近 及远的排列 从中认识地球 要求运用图表信息说明地球 是一颗怎样的行星 2 分析 表 1 1 八颗行 星轨道倾角与偏心率 的相 阅读分析 图 1 4 太阳系模式图 和 表 1 1 八颗行星 轨道倾角与偏心率 信息 了解太阳系 家族 中的成员 特别是各大行星的基 本特点 可以透析地 球是一颗怎样的行星 运用 数据 从 八颗行星 公转运动 的共同特 征 同向 性 共面 性 近圆 性 和类 关数据 运用基本的数理知 识比较八颗行星的运动特征 即公转方向 轨道平面夹 角 公转轨道形状 和结构 特征 体积和质量等 进 一步认识地球 学生围绕活动要求 先自学 再分组讨论 地行星的 结构特征 质量 体积等 把地球与 其他行星 对比 说 明地球是 太阳系中 一颗普通 的行星 点点 评指评指 导导 观察太阳系模式图中八 颗行星公转方向的箭头 得 出同向性特征 根据八颗行 星的轨道倾角大多小于 4 得出共面性特征 根据八颗 行星的轨道偏心率大多接近 0 得出近圆性 根据这些 共同特征证明地球并不例外 再从结构特征 如质量和体 积等方面比较各大行星 特 别是类地行星 得出地球也 学生总结 1 同向性 2 共面性 3 近圆性 点评 侧重运用 数理知识 解读图表 信息 并 得出结论 的能力 无特殊之处的结论 最后 以上述探讨的两方面结果来 证明地球具有行星的一般特 征 是太阳系中的一颗普通 行星 承承 转转 为何说地球又是一颗特 殊的行星 是因为到目前为 止 整个太阳系中只 发现在地球上存在生 命物质 侧重 引导学生 通过对地 球行星的 普遍性和 特殊性特 点的认识 学会辩证 地看问题 板板 书书 三 存在生命的行星 导导 学学 用人类对火星生命的探 测 引发学生思考生命生存 需要哪些基本条件 再比较 火星与地球的自然条件 引 导学生探讨地球上存在生命 的条件 形成 自然环境是 人类赖以生存和发展的基础 的地理观念 自自 学整学整 理 理 交流交流 点评点评 1 读图表分析 再次阅 读 P4 图表信息 从日地距 离 体积和质量等方面自主 推理说明地球存在生命的条 件 2 阅读 理解教材 即 阅读 P6 信息 理解地球内 部物质变化与液态水形成的 关系 整理出自己的观点 3 讨论交流评议 在自 主分析的基础上小组讨论 全班交流 1 从地球的特殊 性 是否具备生命 物质生存所需要的条 件分析 而不是作为 普通行星的一般特征 角度 2 利用图表信息 进行分析 注意运用 中是否存在科学性错 误 采用集体评议 与教师评议相结合的 方式 培养 学生多学 科知识的 运用 利 用图表信 息的能力 描述能力 探探 究活究活 动动 除地球外 其他星球上 是否有存在生命的可能 如 何探寻类似地球的星球 人 类一直在为寻找 外星人 而努力 目前已在太阳系之 1 课堂围绕课本 提供的思考线索讨论 再根据自己掌握的信 息和理解 提出自己 的设想和见解 地外 生命是一 个热门话 题 要引 导学生敢 外发现了几十颗可能会有生 命的行星 以小组活动形式 提出设想 说明如何在茫茫 宇宙中确定寻找外星人的方 向 最后全班交流 2 感兴趣的同学 课后可查阅杂志 资 料 根据条件许可 参加校天文馆的相关 活动或利用相关网站 了解更多的信息 采 用网上讨论 撰写小 论文等形式深入探究 于畅想 求异 但 是科学幻 想不是完 全没有根 据的 乱 想 培 养学生的 发散思维 能力 小小 结 结 练习练习 小结本课内容 布置练 习 启发答题思路 要点 点评答题过程和结果 七 板书设计 七 板书设计 第一节 宇宙中的地球 一 地球在宇宙中的位置 1 天体 2 天体系统 二 太阳系中的一颗普通行星 1 同向性 2 共面性 3 近圆性 三 地球的特殊性 1 外部条件 2 自身条件 八 教学反思 八 教学反思 本节课是新课标教材必修 第一章第一节的内容 即高中地理的 开篇章节 教学中 需要教师运