《雷雨》（第二课时）教学片断评析 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 雷雨雷雨 第二课时 教学片断评析 第二课时 教学片断评析 教案教案 教学设计教学设计 雷雨 教学片断评析 教案教学设计 学习 5 6 段 师 请小朋友们闭上眼睛 听老师读 5 6 自然 断 看看谁能听出雷雨在下的过程中有什么变化 生 刚开始雷雨越下越大 后来渐渐小了 师 渐 古时候是 浸染 的意思 跟水有关 所以用三点水 这白纱巾是怎样被染蓝的 对 还可 以换一个什么词 对了 所以 渐 后来又有了 渐 渐地 的意思 师 谁能用 渐渐地 说上一句话 生 小树渐渐地长高了 生 冰雪渐渐地融化了 生 月亮渐渐地变成了眉毛 生 天渐渐地暗下来 师 刚才大家说的都是自然现象 能换成其他角 度说说吗 生 火车渐渐地远去了 生 街上行人渐渐地少了 生 弟弟渐渐地长大了 第 2 页 共 5 页 师 同学们观察得很仔细 这些都是生活中人和 事发生的变化 师 小朋友 学了上面的段落 你还有什么地方 不明白吗 生 老师 树啊 房子啊 为什么看不清呢 师 谁能告诉他 学习 7 8 段 师 雷雨下得急 停得也快 让我们一起打开窗 户 看看雨后的景色 哇 好美丽啊 师 谁能用自己的话来说说你看到的景象呢 生 太阳露出了大红脸 生 小鸟在树枝上唱歌跳舞 生 天空出现了一座弯弯的彩虹桥 师 课文又写了哪些景物呢 请自己读课文 划 出有关词语 师 谁愿意当小老师 把刚才划出来的词语写到 黑板上 师 谁能按先后顺序给他们写上序号 你能告诉 我 作者是按什么顺序写的吗 师 雨后的景色写得多好啊 请小朋友选择自己 最喜欢的一个句子练习朗读 比比谁读得最好 师 小朋友们 假如你就是一只蜘蛛 蝉或者是 第 3 页 共 5 页 其他小动物 雨过天晴后是怎样出来活动的 谁想表 演 生 我是一只蝉 雨停了 我跳上树头欢快地歌 唱 生 我是一只小青蛙 雨停了 我 扑通 跳到 荷叶上边唱歌边跳舞 生 我是一只蜘蛛 雨停了 我爬到网上玩蹦蹦 床 师 小朋友们 雨停后 除了蝉 蜘蛛 青蛙 大家想想还会有别的什么小动物会出来活动呢 让我 们都站起来 选择你喜欢的一种动物 表演出它的动 作和声音 师 学习 7 8 段后 小朋友们还有哪些地方不 明白吗 生 老师 我对 蜘蛛又坐在网上 这句话有 疑问 师 你有什么疑问 生 书上说大风吹得树枝乱摆 不是把网扯破了 吗 蜘蛛又怎能坐到网上去呢 师 这个问题提得好 大家有什么看法 可以讨 论讨论 生 我认为树枝上的蜘蛛网一定会全破了 书上 第 4 页 共 5 页 的句子应改为 蜘蛛又重新出来织网 生 我认为蜘蛛网没全破 可以改成 蜘蛛又出 来修网 生 我同意书上的意见 蜘蛛网是很有韧性的 不容易被扯破 书上的句子不用改 师 我班的小朋友都爱动脑筋 我们一起来写封 信给 xx 叔叔 阿姨 跟他们商量一下 好吗 雷雨 一课 展现出清新的素质教育的 时代性 突出学生的主体性 主要表现在如下方 面 素质教育最主要的就是要面向全体 突出学生的 主体地位 激发学生学习主动性 使每个学生都能 在其最近发展区内得到发展 在这节课中 学生 自始至终都积极地 主动地 创造性地进行学习 这 充分表现在如下方面 全员参与 素质教育不是精英教育 而是全民教 育 因而教师应十分注重让学生人人动脑动口动手 全员参与训练 在这节课中进行 单兵作战 的说话 朗读 辩论 板书 表演的学生有近百人次 老师还 特别关照那些没有发言过的学生 用征询的口气请他 们举手 面向全体 全员参与 在这节课中得到了充 分的展现 第 5 页 共 5 页 全程参与 学生全员参与的语言训练不仅仅停留 在某一两个时段 而是贯穿于整个教学过程 如 上 课伊始让学生观察生活中的 人和事 用 渐渐地说话 而后多人次地概说和 板书内容要点 上黑板标序号 众人争相说 读 议 辩等 学生自始至终都在兴趣盎然地 积极主动地参 与 教师则以 主持人 地身份时而点拨 时而设疑 时而导引 既相伴又导行 主动参与 注意调动学生的自主性