五下口语交际·习作四优秀教案一

第 1 页 共 7 页 五下口语交际五下口语交际 习作四优秀教案一习作四优秀教案一 文章摘要 本文章的主要内容是关于课堂实录 课 文 案例 教后感 教学反思 欢迎您来阅读并提出宝 贵意见 学习目标 1 围绕 感动 这个话题 诉说故事 畅谈想法 感动心灵 2 培养学生积极参与 敢于表达自己的想法的习 惯 做到表达时有条理 有感情 在听他人说话要认 真 有耐心 3 在口语交际的基础上 选一件令人感动的小事 记下来 内容要具体 语句要通顺 感情要真实 4 能把一件事的来龙去脉交代清楚 力争写得具 体 生动 课前准备 1 洗脚 公益广告片段的课件 2 本单元中四篇文章的插图 3 公益广告片段 刘翔的图片 音乐 丹顶鹤的 故事 4 搜集古今中外让自己感动的故事 第 2 页 共 7 页 课时安排 3 课时 教学过程 第一课时 一 激情引入 交流感受 播放电视广告 配音 每天晚上 年轻的妈妈打 好热腾腾的水 给年迈的老奶奶洗脚 她日复一日不 变的行为 温暖了奶奶苍老的心灵 她不知道 无意 中 她教会了自己的孩子 感恩 看了这则公益广告 你有什么感受 二 开拓视野 感受 感动 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许 多 古代历史上就有许多令人感动的故事 请同学们 来说说这些故事 1 讲古代感动的故事 如黄香温席 孔融让 梨 2 随机设问 你为什么而感动 3 不仅我国古代有许多令人感动的故事 这样的 故事古今中外更是层出不穷 小组说说感动的故事 推选其中说得最好的一位同学来讲讲 4 不仅有许多感动的故事 我们的生活中更不乏 感动的图片或音乐 第 3 页 共 7 页 5 配乐引出 丹顶鹤的故事 有一个女孩 她 从小就爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后 她仍回到她 养鹤的地方 可是有一天 她为了救那只受伤的丹顶 鹤 却滑进了沼泽地 就再也没有上来 听了这个故事和音乐 你有什么感受 6 出示刘翔的图片 这是谁 你喜欢他吗 说说 他的故事 再听刘翔获冠时响起的国歌声 同学们 当我们 再回到二年前的希腊雅典 重温那激动人心的一刻 你感动吗 为什么 7 小结 感动是人的情感的自然流露 因为我们 善良 所以我们学会了感动 学会了感恩 三 互动交流 重温 感动 1 同学们 在你的生活中 你是否经历过让自己 感动的事呢 指名说话 一位同学说完后 请其他同学当记者 现场进行 答记者问 引导学生说最感动的地方 说清感动 的原因 2 组织小组进行 感动 20XX 比赛活动 评选 出最让人感动的小故事 引导学生拟定评选条件 把 感动的事件说清楚 说具体 表达时口齿清楚 声音 第 4 页 共 7 页 响亮 3 开展活动 在音乐 感恩的心 中结束 第二课时 一 独立撰写 巡视指导 1 导语 同学们 老师和你们一起分享自己亲眼 所见的最难忘 感人的事 又看见你们和同桌快乐地 分享各自听到 看到 亲身经历那最令人感动 难忘 的事 真羡慕 有句啤酒广告词 好东西 要与好 朋友分享 老师是你们的好朋友吧 可是我无法完 全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人 故事 这样吧 拿起笔来 把你们那精彩而具体的 最令人感动 难忘的事写下来 做到内容具体 语句 通顺 感情真实 你可以给文章加个有趣 新颖 恰 当的标题 写完后 再对照讲述故事的具体要求 认 真改一改 2 生练习 教师巡视 二 指导写作 1 交流写作 请学生把自己写的片断展示出来 读后 请同学评一评 哪里写得好 哪里还可以改进 2 按方法 小组评改 三 完成习作 第 5 页 共 7 页 1 把这篇文章全部写下来 题目自定 2 教师巡视指导 第三课时 一 导入 1 导语 上节课同学们用笔大胆记录下最让自己 感动的事 如果再动动脑 就会使你笔下那感动 难 忘的事 内容更加具体 语句更加通顺 情感表达更 加真实 准确 也就更加感人 这节课咱们一起评改 上次的习作 2 一起回忆这篇习作的要求 二 分享语段 体会写法 1 分享精彩语段 导语 很多同学上节课作文中都出现了波浪线 愿意把你写得精彩的句子读给大家听吗 写得好 还 要读得好 那才棒 自己先练习读一读 2 教师采访展示者和听众 精彩在何处 三 赏析 渗透评改 导语 欣赏了全班每位同学感动 难忘的故事 其中有些文章的描写让老师仿佛也亲身经历这件事 1 优秀习作者上台朗读习作 边投影展示 同学 观看 倾听并思考 你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗 第 6 页 共 7 页 你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事 这篇文章哪些地方值得借鉴学习 3 小结优点 四 互评互改 不断提高 1 结合讲评 自评自改 导语 每一个人成长的足迹不同 对事物的感受 也各有千秋 请大家再次回忆最让自己感动的事 把 听到 看到或亲身经历的最令人感动 难忘的事像在 大脑中放电影一样放一遍 像刚才那位同学一样 把 它写清楚 写具体 自己动笔进行修改 2 四人小组修改片段 再次交流分享 3 修改后的片段 集中再次讲评 或说说自己的 感受 五 回顾过程 总结全课 教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生 你有什么成功的经验