本文【《白杨》教学设计】所属专题栏目是【】

第 1 页 共 5 页 本文本文 白杨白杨 教学设计教学设计 所属专题栏目所属专题栏目 是是 本文所属专题栏目是 教学目标 1 能有感情地朗读课文 学习课文借物喻人的得 表现方法 体会课文借白杨的特点 歌颂了边疆建设 者服从祖国需要 扎根边疆 建设边疆的远大志向和 奉献精神 2 能抓住课文的重点词句 体会课文所要表达深 刻含义 学习边疆建设者无私奉献的精神 3 认识本课 6 个生字 摘录课文中含义深刻的句 子 背诵爸爸介绍白杨的那段话 教学重点难点 1 学习课文借物喻人的得表现方法 体会课文 借白杨的特点 歌颂了边疆建设者服从祖国需要 扎 根边疆 建设边疆的远大志向和奉献精神 2 能抓住课文的重点词句 体会课文所要表达 深刻含义 学习边疆建设者无私奉献的精神 教具准备 课件 课时安排 2 课时 教学过程设计和安排 第 2 页 共 5 页 第一课时 一 导入新课 1 谈话导入 在祖国的西北 有一碧千里的草原 有昔日辉煌的丝绸古道 还有那茫茫的大戈壁 今天 我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨 2 看课题激疑 课题是 白杨 全文仅仅就是 写白杨吗 二 三读课文 整体感知 一读 自由朗读课文 把课文读通 读顺 读准 把生字新词标出 不理解的词用 划出 联系上 下文想一想 自己解决不了的可提出来请教老师或同 学 二读 快速浏览课文 找一找文中所出现的三个 问句并用 标出 学生找出三个问句后全班交流 课件出示三个问句 从哪儿看得出列车在前进呢 为什么它这么直 长得这么大 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗 三读 默读课文 把找出的三个问句当成思考题 想一想 你能在文中找到答案吗 请边读书边思考边 在文中做适当的批注 把解决不了的问题做个记号 第 3 页 共 5 页 学生按要求默读课文 老师巡视 点拨 以四人小组为单位交流自己的学习收获 三 初步感知 交流体会 对这三个问题的理解 能从课文的字面上大体知 道意思就可以了 指导学生初步有感情地诵读课文 四 指导写字 示范书写 教师示范 疆 字 提醒学生注意相应笔画 陷 的右下部不好写 注意与 滔 焰 区别 学生在写字本上抄写生字 教师巡视 指导 第二课时 一 抓住 沉思 导入新课 今天 我们接着来学习 白杨 这篇课文 请同 学们想想 沉思 是什么意思 快速浏览课文 请找 一找 沉思 这个词在课文中出现了几次 用 号标出 想想 沉思 是什么意思 二 抓 沉思 一词学习课文 学习爸爸第一次沉思的内容 1 默读 1 4 小节 想一想爸爸第一次是看到什 么而陷入沉思 2 课件展示 带学生入境 3 学习文章的 5 13 小节 分角色朗读 以读代 第 4 页 共 5 页 讲 提出读书要求 请同学们分角色把兄妹俩的对话 读一读 男同学扮演哥哥 女同学扮演妹妹 老师就 读爸爸说的话和叙述部分 注意要把兄妹俩争论时那 份天真 固执的语气读出来 学生分角色朗读 4 学习文章第 14 小节 细细品读爸爸介绍白杨 特点的三句话 过渡 哥哥最后一个问话 为什么它这么直 长 得这么大 引出爸爸一番意味深长的话 出示课件 白杨树从来就这么直 也不动摇 提出读书要求 自由轻声读一读这段话 运用 抓关键词品读 的方法想一想你从每一句话中读懂 了什么 学生抓关键词品读这三句话 启发学生 从这一句话里你还读懂了白杨的什 么特点 指导练读 你能读出白杨树坚强不屈的品格吗 当堂完成课堂小练笔 为了让同学们更好地感 悟白杨树坚强不屈的特点 咱们来做一个小练习 第 5 页 共 5 页 风沙刮来 白杨树 风雪打来 白杨树 面对干 旱 白杨树 面对洪水 白杨树 有感情朗读第 14 小节 5 学习第 15 小节 抓三个 只知道 体会爸爸 的心 过渡 爸爸的这番话只是向孩子们介