《醉翁亭记》教案28

第 1 页 共 11 页 醉翁亭记醉翁亭记 教案教案 2828 教学目标 1 了解有关欧阳修的文学常识 掌握文言实词 了解 也 于 之 而 等虚词的用法 2 理清段落层次 把握文章中心 学习本文写 景抒情的特点 3 积累文言词汇 理解文章内容和主题 说出 本文景物描写的方式和作用 4 体会欧阳修 与民同乐 的思想感情 引导 学生在朗读中疏通文意 推究文理 品味意境 教学重点 目标 3 教学难点 目标 4 教学方法 朗读 研讨 课型 新授课 课时数 3 课时 教学过程 第一课时 一 创设情境 导入新课 古人说 仁者乐山 智者乐水 古代圣贤皆乐 山水 可见对山水之美的悦纳体现了人丰富的情感 第 2 页 共 11 页 高雅的志趣和强烈的审美能力 今天我们就和欧阳修 一起去体验醉翁亭的山水之乐 二 整体感知课文内容 1 欧阳修 北宋政治家 文学家 唐宋八大家 之一 字永叔 号醉翁 晚号六一居士 卒赠太子太 傅 谥文忠 吉州永丰人 欧阳修自称庐陵人 因为 吉州原属庐陵郡他四岁丧父 家境贫困 母亲用荻秆 画地教他识字读书 后来他考取进士 在朝廷作官 位居参知政事 官位和范仲淹一样 他支持范仲淹的 政治改革 范被罢官 欧阳修不顾个人利害 愤然上 书斥责有关的权臣 他因此也遭到贬谪 醉翁亭记 就是他被贬到滁州当太守时写的 欧阳修是北宋诗文 革新运动的领袖 他的文学成就以散文最高 影响也 最大 2 写作背景 醉翁亭记 是欧阳醉翁亭修被 贬为滁州太守后写的一篇散文 在这里作者描绘出了 一幅幅变化多姿 秀丽妩媚的优美图画 一提起 醉 翁亭记 我们首先会想起里面的千古名句 醉翁之 意不在酒 在于山水之间也 这里面的 醉翁 就是 著名的唐宋八大散文家之一欧阳修 3 关于 醉翁亭 醉翁亭一带的建筑 布局 紧凑别致 亭台小巧独特 具有江南园林特色 总面 第 3 页 共 11 页 积虽不到 1000 平方米 却有九处互不雷同的建筑 景致 醉翁亭 宋宋斋 冯公祠 古梅亭 影香亭 意在亭 怡亭 览余台 风格各异 人称 醉翁九景 醉翁亭前有让泉 泉旁是小溪 终年水声潺潺 清澈风底 4 学习生字 滁州 林壑 蔚然 琅琊 潺潺 辄 醉 霏霏 岩穴暝 伛偻 山肴野蔌 觥筹 阴翳 5 教师范读 学生自由读课文 三 默读课文 理清条理 纵观全文 乐 字贯穿全篇始终 乐 是全 篇 文眼 主旨之所在 第一段 先写醉翁亭的自然环境 环滁皆山 西 南诸峰 琅琊山 酿泉 醉翁亭 再写亭名的由来 作亭者 名之者 命名之意 第二段 描写景致 朝暮之景 四时之景 总 括 点出 乐 字 第三段 描写游宴 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 第四段 写宴罢归去并点出作者姓名 四 教师小结 第 4 页 共 11 页 本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光 勾勒出 一幅太守与民同乐的图画 抒发了作者的政治理想和 娱情山水以排遣抑郁的复杂感情 五 布置作业 研讨与练习一 第二课时 一 复习导入 1 听写生字 2 朗读课文 疏通文意 二 古汉语知识 1 词类活用 名 名词作动词 命名 名之 者谁 翼 名词作状语 像鸟的翅膀一样 有亭翼 然临于泉上者 2 一词多义 而 表顺接的连词 渐闻水声 潺潺而泄出于两峰之间者 表并列的连词 泉香而酒 冽 表递进的连词 饮少辄醉 而年又最高 表转折 的连词 可是 却 然而禽鸟知山林之乐 而不知人 之乐 表时间的连词 不久 已而夕阳在山 绝 停止 往来而不绝者 滁人游也 与世 隔绝 率妻子邑人来此绝境 到极点 以为绝妙 极 非常 佛印绝类弥勒 也 与 者 连用 表示判断语气 泄出于 两峰之间者 酿泉也 用于句尾 表示肯定语气 醉 第 5 页 共 11 页 翁之意不在酒 在乎山水之间也 之 助词 的 醉翁之意不在酒 代词 名 之者谁 酿泉 名词 泉的名称 而泄出于两峰之间 者 酿泉也 宾动短语 酿造泉水 酿泉为酒 乐 快乐 动词 不知太守之乐其乐也 乐 趣 名词 不知太守之乐其乐也 秀 秀丽 望之蔚然而深秀者 琅琊也 开 花 文中指繁荣滋长 佳木秀而繁阴 意 情趣 醉翁之意不在酒 打算 意将隧 入以攻其后也 临 靠近 有亭翼然临于泉上者 到 临溪而鱼 名 名词 名字 卷卷有爷名 动词 给 命 名 名之者谁 太守自谓也 3 词语活用 名之者谁 名 名词作动词 命名 有亭翼然临于泉上者 醉翁亭也 翼 名 词作状语 像鸟的翅膀一样 三 学习第一自然段 1 学生读课文第一段 2 思考 这一段中作者写了亭周围那些环境 3 作者又是怎样引出醉翁亭的 第 6 页 共 11 页 明确 西南诸峰 琅琊 酿泉 醉翁亭 作者写亭的位置 采取层层烘染之法 共用五层笔墨 环滁皆山 一层 西南诸峰 一层 琅琊深秀 一层 峰间酿泉一层 有亭翼然 一层 作者以此 引导我们欣赏亭周围的景物 调动视听 由远及近 逐渐突出醉翁亭之美 4 作者怎样一步步写亭名的由来 5 哪一句微露本文主旨 四 学习第二自然段 1 学生齐读本段 2 思考 这一段写的山间朝暮之景有哪些 四 时之景又有哪些 明确 山间朝暮之景 晦明变化 四时之景 春天 野芳发而幽香 夏天 佳木秀而繁阴 秋天 风霜高洁 冬 水落石出 作者写早晚景物 抓住 明 晦 的特点 用 日出 云归 写出 霏开 岩暝 的变化 对比鲜明 写四时之景 抓住山间独特的景物 迥然有异 3 哪一句是总收之笔 抒发了作者怎样的心情 明确 乐亦无穷也 被美景陶醉的欢乐心情 第 7 页 共 11 页 五 学习第三 四段 1 指名读这两段 2 第三段写了什么内容 表现了什么 明确 本段由景物转到人事 先写滁人游 再写 太守宴 四个句子句式完全相同 先具体描写画面 后概括画面内容 作者通过一幅幅的画面 形象地表 现了与民同乐的思 3 第四段的内容是什么 明确 这段写宴罢归去 揭示全文主旨 在这里 作者写了三种 乐 禽鸟乐 游人乐 太守乐 太 守之乐的境界最高 太守是谁呢 庐陵欧阳修也 直到篇末 作者才道出太守之名 解开悬念 文章至 此也戛然而止 饶有余味 六 教师小结 七 布置作业 研讨与练习二 第三课时 一 重点句子翻译 1 峰回路转 有亭翼然临于泉上者 醉翁亭也 译文 山势回环 路也跟着弯转 看到一座四角 上翘像张开的鸟翅似的亭子高踞在泉水上边 这就是 醉翁亭了 第 8 页 共 11 页 2 醉翁之意不在酒 在乎水山之间也 山水之 乐 得之心而寓之酒也 译文 醉翁的心意不在酒上 而在秀丽的水山之 间 欣赏山水的乐趣 内心领会到了 然后把它寄托 在喝酒上 3 醉能同其乐 醒能述以文者 太守也 译文 喝醉了能和大家一同享受快乐 酒醒后能 用文章来表达这种快乐的 就是太守 二 问题研讨 1 全文的情感线索是什么 文章如何表现主旨 的 2 全文的写景顺序怎样变化 3 为什么在写 太守宴 前要先写 滁人游 4 全文的写景有什么特色 明确 1 情感主线是 乐 字 分别写了山水 乐 四时乐 宴酣乐 禽鸟乐 太守乐 写 醉 写 山行 写 闻水声 都暗寓着一个 乐 字 至破题句 醉翁之意不在酒 在平山水之 间也 后 再补一笔 便借 山水之乐 明白地道 出了全文的主线 文中用 太守醉 结束这一欢乐场 面 也是有深意的 说明 醉翁之意 何止 在乎山 第 9 页 共 11 页 水之间 同时也在于一州人之乐 点出 与民同乐 的主题 2 写亭的环境 从远到近 写山间之朝暮 从 早到晚 写山间之四时 从春到冬 写宴饮场面 从 外到内 3 为了写 太守宴 创设一个欢乐的氛围 并 蕴含着作者与民同乐的旨趣 4 情景交融 A 写亭的环境 用 林壑尤美 蔚然而深秀 表现亭赏心悦目的外景 又用 水声 潺潺 峰回路转 表现亭幽清的环境 然后借解释 亭名直抒胸臆 道出名句 醉翁之意不在酒 奠定 全文写景抒情的基调 B 写亭四周的朝暮 四时之 景 以 乐亦无穷 表现作者纵情山水之意 C 写 滁州官民同乐的图景 极力写出滁州人民在和平生活 中怡然自乐和众宾尽欢的情态 并特意塑造了太守醉 酒的形象 用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政 治清明的景象 也表达了作者 与民同乐 的政治理 想 写山水之乐是表现作者被贬后寄情山水 排遣抑 郁愁怀的思想感情 写游人之乐是说明作者与民间同 乐的思想 也从侧面赞美自己在滁州的政绩 写太守 之乐意在表明 乐 的原因和内容 突出 与民同乐 的主题 写游人之乐 是山水之乐的发展 写太守之 第 10 页 共 11 页 乐 又是游人之乐的升华 三 小组合作探究 1 怎样理解 山水之乐 得之心而寓之酒也 2 作者为什么既写自己与宾客们的欢游 宴饮 又写滁人的出游 文章写禽鸟之乐和宾客之乐有何作 用 明确 1 原意是欣赏山水的乐趣 内心领会到了 而 后把它寄托在喝酒上 表现了作者寄情山水 悠然自 得的旷达情怀 2 写众宾客宴游表现了太