计算机网络技术学习心得

1 / 31计算机网络技术学习心得计算机网络技术-学习心得在科技飞速发展的今天，计算机网络早已被每一个人熟知，它让我们的生活更加精彩，让人与人之间的距离更加贴近了，也让庞大的地球变为一个小村落。2016 年 7 月 15 日，中国互联网络信息中心在京发布了第 26 次中国互联网络发展状况统计报告 。 报告显示，截至 2016 年 6 月底，我国网民规模达亿人，互联网普及率持续上升增至%。手机网民成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力，半年内新增 4334 万，达到亿人，增幅为%。值得关注的是，互联网商务化程度迅速提高，全国网络购物用户达到亿，网上支付、网络购物和网上银行半年用户增长率均在 30%左右，远远超过其他类网络应用。由此可见，当今计算机网络已是普及到世界的各个角落，2 / 31通过一学期的学习和自身多年的体验以及使用，对计算机网络也是更加了解。 计算机网络的定义计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。计算机网络是 “通信技术”与“计算机技术”的结合产物，数据交换是基础，资源交换为目的。计算机网络体系结构与参考模型参考模型将计算机网络分为 7 层：应用层：OSI 中的最高层。应用层确定进程之间通信的性质，以满足用户的需要。应用层不仅要提供应用进程所需要的信息交换和远程操作，而且还要作为应用进程的用户代理，来完成一些为进行信息交换所必需的功能。它包括：文件传送访问和管理 FTAM、虚拟终端 VT、事务处理 TP、远程数3 / 31据库访问 RDA、制造业报文规范 MMS、目录服务 DS 等协议；表示层：主要用于处理两个通信系统中交换信息的表示方式。它包括数据格式交换、数据加密与解密、数据压缩与恢复等功能；会话层：在两个节点之间建立端连接。此服务包括建立连接是以全双工还是以半双工的方式进行设置，尽管可以在层 4 中处理双工方式 ；传输层：常规数据递送面向连接或无连接。包括全双工或半双工、流控制和错误恢复服务；网络层：本层通过寻址来建立两个节点之间的连接，它包括通过互连网络来路由和中继数据 ；数据链路层：在此层将数据分帧，并处理流控制。本层指定拓扑结构并提供硬件寻址；物理层：处于 OSI 参考模型的最底层。物理层的主要功能是利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，以便透4 / 31明的传送比特流。 数据发送时，从第七层传到第一层，接受方则相反。上三层总称应用层，用来控制软件方面。下四层总称数据流层，用来管理硬件。计算机网络协议计算机网络协议是有关计算机网络通信的一整套规则，或者说是为完成计算机网络通信而制订的规则、约定和标准。应用层 DNS (域名解析）DNS 是域名系统 (Domain Name System) 的缩写，它是由解析器和域名服务器组成的。域名服务器是指保存有该网络中所有主机的域名和对应 IP 地址，并具有将域名转换为IP 地址功能的服务器。其中域名必须对应一个 IP 地址，而IP 地址不一定有域名。域名系统采用类似目录树的等级结构。域名服务器为客户机/服务器模式中的服务器方，它主要有两种形式：主服务器和转发服务器。将域名映射为 IP地址的过程就称为“域名解析” 。在 Internet 上域名与 IP5 / 31地址之间是一对一的，域名虽然便于人们记忆，但机器之间只能互相认识 IP 地址，它们之间的转换工作称为域名解析，域名解析需要由专门的域名解析服务器来完成，DNS 就是进行域名解析的服务器。 FTP 文件传输协议FTP 是 File Transfer Protocol 的英文简称，而中文简称为“文传协议” 。用于 Internet 上的控制文件的双向传输。同时，它也是一个应用程序。用户可以通过它把自己的 PC机与世界各地所有运行 FTP 协议的服务器相连，访问服务器上的大量程序和信息。FTP 的主要作用，就是让用户连接上一个远程计算机察看远程计算机有哪些文件，然后把文件从远程计算机上拷到本地计算机，或把本地计算机的文件送到远程计算机去。 HTTP 超文本传输协议 HTTP 是超文本传输协议，是客户端浏览器或其他程序与 Web 服务器之间的应用层通信协议。在 Internet 上的 Web 服务器上存放的都是超文本信息，客户机需要通过 HTTP 协议传输所要访问的超文本信息。HTTP 包含命令和传输信息，不仅可用于 Web 访问，也可以用于其他因特网/内联网应用系统之间的通信，从而实现各6 / 31类应用资源超媒体访问的集成。 POP3 (Post Office Protocol 3)即邮局协议的第 3 个版本 POP3(Post Office Protocol 3)即邮局协议的第 3个版本,它是规定个人计算机如何连接到互联网上的邮件服务器进行收发邮件的协议。它是因特网电子邮件的第一个离线协议标准,POP3 协议允许用户从服务器上把邮件存储到本地主机上,同时根据客户端的操作删除或保存在邮件服务器上的邮件,而 POP3 服务器则是遵循 POP3 协议的接收邮件服务器,用来接收电子邮件的。POP3 协议是TCP/IP 协议族中的一员，,由 RFC 1939 定义。本协议主要用于支持使用客户端远程管理在服务器上的电子邮件传输层 TCP 传输控制协议 UDP (User Datagram Protocol） 用户数据报协议UDP 和 TCP 协议的主要区别是两者在如何实现信息的可靠传递方面不同。7 / 31TCP 协议中包含了专门的传递保证机制，当数据接收方收到发送方传来的信息时，会自动向发送方发出确认消息；发送方只有在接收到该确认消息之后才继续传送其它信息，否则将一直等待直到收到确认信息为止。 与 TCP 不同，UDP 协议并不提供数据传送的保证机制。如果在从发送方到接收方的传递过程中出现数据报的丢失，协议本身并不能做出任何检测或提示。因此，通常人们把 UDP 协议称为不可靠的传输协议。相对于 TCP 协议，UDP 协议的另外一个不同之处在于如何接收突发性的多个数据报。不同于 TCP，UDP 并不能确保数据的发送和接收顺序。 SCTP 流控制传输协议 SCTP 实际上是一个面向连接的协议，但 SCTP 偶联的概念要比 TCP 的连接具有更广的概念，SCTP 对 TCP 的缺陷进行了一些完善,使得信令传输具有更高的可靠性，SCTP 的设计包括适当的拥塞控制、防止泛滥和伪装攻击、更优的时时性能和多归属性支持。 PPTP ( Point to Point Tunneling Protocol）点对点隧道协议8 / 31网络层ARPARP，即，实现通过得知其物理地址。在网络环境下，每个都分配了一个 32 位的 IP 地址，这种互联网地址是在网际范围标识主机的一种逻辑地址。为了让报文在物理网路上传送，必须知道对方目的主机的物理地址。这样就存在把IP 地址变换成物理地址的地址转换问题。以以太网环境为例，为了正确地向目的主机传送报文，必须把目的主机的32 位 IP 地址转换成为 48 位以太网的地址。这就需要在互连层有一组服务将 IP 地址转换为相应物理地址，这组协议就是 ARP 协议。 RARP 反向地址转换协议允许局域网的物理机器从网关服务器的 ARP 表或者缓存上请求其 IP 地址。网络管理员在局域网网关路由器里创建一个表以映射物理地址(转 载于: 海达 范文 网:计算机网络技术学习心得) 和与其对应的 IP 地址。当设置一台新的机器时，其 RARP 客户机程序需要向路由器上的 RARP 服务器请求相应的 IP 9 / 31地址。通过学习计算机网络知识我懂得了网络的基本原理。明白了数据传输的方式。现在，网络已然成为了我生活的一部分，相信只要我们珍爱这位良师益友，健康上网，他就会永远充满魅力，为我人生的精彩助上一臂之力，实现自己的人生价值。计算机网络技术教师在线培训学习心得 连日来集中在线学习了施晓秋老师关于计算机网络技术的培训课程，受益匪浅，感触颇深。既学到了施老师精益求精的教学态度，也看到了自己教学中的很多不足之处。同时，也收获了一些思考。在培训课程里，施晓秋老师与我们分享了教学改革的思路、计算机网络技术课程案例、场景、任务驱动教学的经验、以及专业科研课题申报的注意事项。施老师对如何定位课程，课程与人才培养方案的关系等内容做了详细解说，最后具体到网络工程应用型人才培养目标的定位。我理解这种定位是非常重要的，是教学改革成功与否的前提条件。联想到我校计算机通信网络课程10 / 31的定位，现在感觉是有些高了。我们学校是高职院校，主要培养技能型人才，但课程一直选用的是大本的教材，这一点上，对培养目标的定位偏高了。纯理论的知识学生学起来有困难，而且今后工作中这些知识也不知该用在哪。因此针对该课程的改革，首先要定位准确。在学习了施晓秋老师以“网络层”教学为例的教学设计一讲后，触动颇深。网络层的课程内容原来可以讲得如此生动、又结合工作实际。过去自己在讲这部分内容时，基本是从理论到理论，老师、学生都感觉比较抽象，不易理解。听了施晓秋老师对这节课的教学设计，深深感觉：作为一名教师，不仅要有深厚的理论功底，还要有丰富的实践经验。一直以来认为网络课程没法进行场景、案例教学改革，这部分内容涉及的理论确实很多，仅各种概念、定义就得讲很久，学生才能了解。在听了施老师的课程设计之后，才明白还是任课教师现场工作经验稀缺，不知道我们的学生将来会接触怎样的工作，将要处理怎样的问题，面对怎样的困难。因此，也就不会把工作中可能遇见的问题，以任务的形式设计到课程中。而施老师在介绍他们的课程设计时，就能大量地引用了他们在现场调研、实习、工作指11 / 31导时的各种案例作为场景，特别是在介绍 IP 地址规划与子网划分时，施老师引用的案例很具有代表性，环环相扣、恰到好处。这与他们有着丰富的现场经验密不可分。因此，我以为作为技能型人才培养的学校教师，应该争取更多的机会到现场去工作、调研，掌握第一手资料，为课程改革积累丰富的实践经验。培训课程结束了，给了我很多的思考：我们学校的网络课程应该如何改革？作为一名教师，如何做到既教书又育人？如何关注学校今后发展方向、教改热点等问题？很多问题我会在工作中认真地去思考，争取能有所改进，有利于师生的共同进步。感谢施晓秋老师的精彩讲授，感谢学校给了我一次向名师学习的机会。2016-3-19罗棵可 2016800624土力院 11 级土木二班12 / 31实用网络技术-学习心得当今计算机网络已是普及到世界的各个角落，通过对实用网络技术这门课程近一学期的学习以及自身多年的体验以及使用，我对计算机网络有了更深的理解，能独立的解决一些计算机的小毛病，这让我非常欣慰自己选了这门课程。以下内容是我所学的一部分，让我和大家来分享一下吧。计算机网络的定义计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。13 / 31计算机网络是 “通信技术”与“计算机技术”的结合产物，数据交换是基础，资源交换为目的。计算机网络的组成组成 : 通信子网，资源子网通信子网 ：(1) 功能：完成网络的通信、数据的存储转发，具体的有：差错控制；流量控制；路由选择；网络安全；流量计费。(2) 构成：网络结点 、通信线路资源子网： (1) 功能：提供网络资源共享，处理数据能力。(2) 构成：主机系统(硬件、软件)计算机网络的分类1.按网络地理覆盖范围分类：局域网 (LAN): 是由一系列用户终端和具有信息处理与交换功能14 / 31的节点及节点间的传输线路组成，限制在有限的距离之内，实现各计算机间的数据通信，具有较高的网络传输速率，局域网范围一般不超过 10KM ，往往局限于企事业单位内，组建局域网具有组建灵活，成本低廉，运行可靠，速度快等优点。城域网 (MAN): 也称都市网，它的覆盖范围一般是一个城市，它是在局域网不断普及，网络产品增加，应用领域拓展等情况下兴起的。它是将一个城市范围的局域网互连起来，以得到更高的数据传输速率。广域网 (MAN): 覆盖范围广阔，又称远程网。广域网覆盖的地理范围可以是一个城市，一个地区，一个省，一个国家。最大的是 Internet 。广域网的传输速率低。2.按物理结构和传输技术分类：广播式网络：在网络中只有一个通信信道，由网络中的所15 / 31有主机共享。特点：当从网络中任何一台主机发出一个短报文时，网上所有的主机都可以接受到。但通过报文中 “ 地址标识 ” ，确定目标主机，它适用于距离范围小，网络内工作站点少。点到点网络：当在一个网络中成对的主机间存在着若干对的相互联结关系时，便组成了点到点的网络。特点：当源主机想目的主机发送 “ 分组 ” 信息时，分组信息可能经由一个或多个中间节点才能到达。3.按网络的拓扑结构分类：可以分为总线型网络、环形网络、星型网络、树型网络、网状型网络和混合型网络。16 / 314.按网络协议分类：使用标准协议的以太网，使用标准协议的令牌环网，以及FDDI 网、ATM 网、网、TCP/IP 网等。5.按使用的传输介质分类：双绞线网络、同轴电缆网络、光纤网络、无线网络和卫星数据通信网络等。计算机网络协议计算机网络协议是有关计算机网络通信的一整套规则，或者说是为完成计算机网络通信而制订的规则、约定和标准。网络协议由语法、语义和时序三大要素组成。语法：通信数据和控制信息的结构与格式；语义：对具体事件应发出何种控制信息，完成何种动作以及做出何种应答。17 / 31时序：对事件实现顺序的详细说明。应用层 DHCP(动态主机分配协议) DNS (域名解析） FTP 文件传输协议 Gopher 网际 Gopher 协议） HTTP 超文本传输协议 IMAP4 (Internet Message Access Protocol 4) 即 Internet 信息访问协议的第 4 版本 IRC 网络聊天协议 NNTP RFC-977）网络新闻传输协议 XMPP 可扩展消息处理现场协议18 / 31 POP3 (Post Office Protocol 3)即邮局协议的第 3 个版本 SIP 信令控制协议 SMTP 即简单邮件传输协议 SNMP (Simple Network Management Protocol,简单网络管理协议) SSH 安全外壳协议 TELNET 远程登录协议 RPC 远程过程调用协议 RTCP RTP 控制协议 RTSP 实时流传输协议 TLS 安全传输层协议 SDP( Session Description Protocol）会话描述协议 SOAP 简单对象访问协议 GTP 通用数据传输平台19 / 31 STUN 是一种网络协议 NTP 网络校时协议传输层 TCP 传输控制协议 UDP (User Datagram Protocol） 用户数据报协议 DCCP 数据报拥塞控制协议 SCTP 流控制传输协议 RTPReal-time Transport Protocol 或简写 RTP）实时传送协议计算机网络学习心得众所周知，21 世纪是一个信息经济时代。为适应时代的发展，作为一名即将走出校园参加工作的当代大学生，所受的社会压力将比任何时候都要来得沉重，因此在校期间，我们必须尽可能的利用好学习时间，尽可能地学习更多的20 / 31知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要。所以我们要掌握较全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，知道的更多更全面，那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。 这次在计算机网络技术及应用中，我学到了许多知识，许多以前对计算机迷惑的地方。在黄老师的讲解和实际演练下我渐渐明白了。以下是我学习的部分心得。 这门课从计算机网络应用的角度出发，通过 0sI 的分层体系结构阐述了计算机网络的基本原理介绍了最新的网络技术和设备，全面地阐述了计算机网络的协议、应州、管理、安全、Internet 及其应用特点。在此基础上，详细介绍了网络规划与设计的策略和方法。我们通过学习计算机网络技术及应用 ，将更深刻地理解现代计算机网络的体系架构，并能够解决计算机网络中所面临的具体问题。通过计算机网络技术及应用的学习，使我们在最短的时间内，不仅能更好地理解计算机网络通信的基本原理，还能更快地了解计算机网络应用的方法，从而更好地掌握计算机网络的新技术，最终设计出一个先进、安全、可靠、高教、多功能的计算机网络系统。计算机网络图21 / 31计算机网络许多人以前都有接触，但真正了解网络的，首先要理解网络的层次结构。 也就是七层协议。OSI 的七层结构并不是目前真正的工业标准，目前业界在广泛使用的是 TCP/IP 网络，应该算是事实上的工业标准。TCP/IP 分层模型的四个协议层分别完成以下的功能：网络接口层包括用于协作 IP 数据在已有网络介质上传输的协议。实际上 TCP/IP 标准并不定义与 ISO 数据链路层和物理层相对应的功能。相反，它定义像地址解析协议这样的协议，提供 TCP/IP 协议的数据结构和实际物理硬件之间的接口。网络层对应于 OSI 七层参考模型的网络层。本层包含 IP 协议、RIP 协议，负责数据的包装、寻址和路由。同时还包含网间控制报文协议用来提供网络诊断信息。传输层对应于 OSI 七层参考模型的传输层，它提供两种端到端的通信服务。其中 TCP 协议提供可靠的数据流运输服务，UDP 协议提供不可靠的用户数据报服务。OSI 和 TCP/IP 七层协议参考模型图22 / 31应用层对应于 OSI 七层参考模型的应用层和表达层。因特网的应用层协议包括Finger、Whois、FTPGopher、HTTP、Telent、SMTP、IRC、NNTP 等。其次，就是计算机网络的组成与分类。通俗地讲，计算机网络是由多台计算机通过传输介质和软件物理连接在一起组成的。总的来说计算机网络的组成基本上包括：计算机、网络操作系统、传输介质以及相应的应用软件四部分。虽然网络类型的划分标准各种各样，但是从地理范围划分是一种大家都认可的通用网络划分标准。按这种标准可以把各种网络类型划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。局域网一般来说只能是一个较小区域内，城域网是不同地区的网络互联，不过在此要说明的一点就是这里的网络划分并没有严格意义上地理范围的区分，只能是一个定性的概念。局域网结构图23 / 31城域网结构图广域网结构图无线网结构图IP 地址基本概念Internet 依靠 TCP/IP 协议，在全球范围内实现不同硬件结构、不同操作系统、不同网络系统的互联。在 Internet 上，每一个节点都依靠唯一的 IP 地址互相区分和相互联系。IP地址是一个 32 位二进制数的地址,由 4 个 8 位字段组成，每个字段之间用点号隔开,用于标识 TCP/IP 宿主机。每个 IP 地址都包含两部分:网络 ID 和主机 ID。网络 ID 标识在同一个物理网络上的所有宿主机，主机 ID 标识该物理网络上的每一个宿主机，于是整个 Internet 上的每个计算机都依靠各自唯一的 IP 地址来标识。IP 地址构成了整个 Internet 的基础，它是如此重要，每一台联网的计算机无权自行设定 IP 地址，有一个统一的机构24 / 31-IANA 负责对申请的组织分配唯一的网络 ID,而该组织可以对自己的网络中的每一个主机分配一个唯一的主机 ID，正如一个单位无权决定自己在所属城市的街道名称和门牌号，但可以自主决定本单位内部的各个办公室编号一样。2） 静态 IP 与动态 IPIP 地址是一个 32 位二进制数的地址，理论上讲,有大约 40亿个可能的地址组合，这似乎是一个很大的地址空间。实际上，根据网络 ID 和主机 ID 的不同位数规则，可以将 IP地址分为 A、B、C 三类，由于历史原因和技术发展的差异，A 类地址和 B 类地址几乎分配殆尽，目前能够供全球各国各组织分配的只有 C 类地址。所以说 IP 地址是一种非常重要的网络资源。总之，想在任何事情上学有所成，都必须遵循一定的方法。尤其是计算机这样的工具学科，但是，计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识。因此，在以后的学习工作中，我还要继续学习、操作，熟练运用这些知识，不断完善和充实自己，争取做一个合格的当代大学生，将来做一名对社会有用的人。25 / 31本学期，我选择了一门大学城公共选修课课程计算机网络技术。这门课程，我是来到了信息学院是上课的，短短十来堂课的学习过程使我受益匪浅。不仅计算机专业知识增长了，还认识了许多来自大学城里其他兄弟院校的同学，更懂得了如何更好的为人处事。我是来自纺院纺织化学工程系的一名大二学生。在纺院，我的专业是学习家用纺织品设计的，这是一门融工艺设计和美学设计于一体的知识涉及面极广的专业。一直以来，通过对该行业人才需求的了解，我认识到，要想在毕业后能从事与家纺行业相关的工作，我不仅要学习好本专业的知识和能力，还必须对计算机知识有相当程度的了解和掌握。因此，在选择选修课的时候，我毅然在自己的课程选项里勾了这门课程。众所周知，21 世纪是一个信息经济时代。为适应时代的发展，作为一名即将走出校园参加工作的当代大学生，所受的社会压力将比任何时候都要来得沉重，因此在校期间，我们必须尽可能的利用好学习时间，尽可能地学习更多的知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要。如果想从事与家纺设计相关的行业，那就更需要掌握较全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维26 / 31护与测试，知道的更多更全面，那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。在知识经济时代，没有一个用人单位会傻到和知识作对，不是么？我在读初三的时候第一次接触计算机觉得很新鲜。我清晰的记得，当时有一个清晰的想法，那就是一定要学好计算机。但随着自己对电脑接触的不断深入，对计算机的认识越来越深，特别是进到大学，学习了家用纺织品设计以后。我们做 CAD 设计，学习了各种办公软件，可是在设计和办公过程中，当遇到一些电脑系统出错导致文件成果丢失的突发问题时。我才深深地感受到自己计算机知识是多么的欠缺，自己终归不是学计算机专业的，对计算机知识的掌握都是零散的，对这些突发问题只能束手无策。于是我暗自发誓，无论如何，以后如果关于计算机的选修课的，我一定要报名。这次在计算机网络中，我学到了许多知识，许多以前对计算机迷惑的地方。在姜老师的讲解和实际演练下我渐渐明白了。所谓计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网27 / 31络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。计算机网络图计算机网络许多人以前都有接触，但真正了解网络的，首先要理解网络的层次结构。 也就是七层协议。OSI 的七层结构并不是目前真正的工业标准，目前业界在广泛使用的是 TCP/IP 网络，应该算是事实上的工业标准。虽然 OSI 参考模型的实际应用意义不是很大，但其的确对于理解网络协议内部的运作很有帮助，也为我们学习网络协议提供了一个很好的参考。OSI 模型提出的比较早，为计算机网络的个复杂事件提出自上而下，分层解决的一套完整方案。七层模型各层的作用不想多做总结。TCP/IP 分层模型的四个协议层分别完成以下的功能：网络接口层包括用于协作 IP 数据在已有网络介质上传输的协议。实际上 TCP/IP 标准并不定义与 ISO 数据链路层和物理层相对应的功能。相反，28 / 31它定义像地址解析协议这样的协议，提供 TCP/IP 协议的数据结构和实际物理硬件之间的接口。网络层对应于 OSI 七