教案 鸟的天堂-- 小狮子爱尔莎

第 1 页 共 22 页 教案教案 鸟的天堂鸟的天堂 小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎 25 鸟的天堂 教学目的 1 熟读课文 感受大榕树的奇特和美丽以及众 鸟纷飞的壮观景象 激发学生热爱大自然 热爱美的 感情 2 学习本课生字新词 3 体会课文描写景物静态和动态的方法 教学重点 1 感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮 观景象 2 体会课文描写景物静态和动态的方法 教学难点 想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景 象 教学时间 2 课时 第一课时 教学内容 初读课文 学习本课生字新词 教学过程 一 谈话揭题 激发兴趣 第 2 页 共 22 页 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 要求 读正确 读通顺 思考 谈谈你对 鸟的天堂 的认识 2 检查反馈 课堂交流 你对 鸟的天堂 的认识 个别读课文 随机学习生字和部分新词 三 学习课文生字 1 出示生字 齐读 2 找出容易写错的字 分析字型 3 理解部分词语的意思 留恋 不忍舍弃或离开 颤动 本课指微风吹动 叶子一闪一闪的样子 4 分段朗读课文 要求正确 流利 四 再读课文 理清文脉 1 速读课文 思考 课文可以分成两个部分 怎样分 为什么 自己读读 划划 想想 小组讨论 重点讨论 为什么 2 检查反馈 第 3 页 共 22 页 四 学习课文第一段 1 全班齐读 你读懂了什么 2 分组读课文 思考 巴金爷爷在何时去何地 怎么去 天色和景色如何 心情怎样 3 默读课文 作者在乘船途中 看到什么 听 到什么 4 作者的所见 所闻给你什么感觉 5 作者快要到 鸟的天堂 了 他的心情如何 五 布置作业 1 正确 流利地朗读课文 2 书写生字 第二课时 教学内容 理解课文内容 教学过程 一 回顾导入 作者两次去鸟的天堂分别看到了什么 板书 树 鸟 二 学习第 2 大段 1 浏览课文第二段 看看作者是按什么顺序观 察大榕树 远 近 2 远看大榕树是怎么样 第 4 页 共 22 页 3 了解榕树的真面目 是一棵大树 4 这棵榕树真是非同一般呀 这个朋友说是一 棵 而那个朋友说是两棵 其实它的真面目 是 一棵大树 板书 大 5 是 下面自由读 7 8 自然段 作者近看大榕 树写了那些方面 各有什么特点 枝有什么特点 6 近看大榕树从枝写到叶 看看树叶有什么特 点 这段课文哪些是作者的见闻 哪些是作者的联想 请你用 将联想的句子划出来 作者为什么会产生这样的联想呢 7 有感情朗读第 8 自然段 8 作者第一次经过鸟的天堂 主要写了大通书 静静的美 为什么没看到一只鸟 9 第二次经过鸟的天堂 看到怎么样的场面呢 这次是在早晨 阳光明媚 我们又到了鸟的天堂 三 学习第三大段 1 读课文 12 自然段 找出课文中的一对反义词 2 为什么热闹呢 你从哪些句子看到热闹 那 些词说明鸟多 第 5 页 共 22 页 3 在 13 自然段中哪个词也能写出鸟多 指名朗 读 4 应接不暇 是什么意思 形容来人或事情 太多 接待不过来 课文指鸟太多 作者眼睛都来不 及看 作者写了众鸟纷飞的热闹场面后 又特写了一只 5 这也是一种写作方法 先总写后分写 从面 到点 抓住事物的特点 就写得更具体了 也更加表 现作者对鸟的喜爱之情 6 齐读这一句 四 小结 今天 同学们跟老师一起去了鸟的天堂 第一次 看到生机勃勃的大榕树 展示了它的静态美 第儿次 经过鸟的天堂的时候 展示了小鸟的动态美 所以作 者说 鸟的天堂 的确是鸟的天堂 板书设计 大 榕树茂盛美丽 活力 鸟的天堂多 鸟活跃欢闹 欢乐 第 6 页 共 22 页 26 鲸 教学目的 1 了解鲸的大小 种类和生活习性等有关知识 2 给课文分段 归纳段落大意 3 懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常 用方法 还要注意用词造句的准确性 4 学习本课生字新词 5 朗读课文 教学重点 课文第四段写鲸的生活习性 教学难点 课文第二自然段写鲸的进化过程 教学课时 两课时 第一课时 教学内容 学习生字 教学过程 一 启发谈话 1 板书课题 学生齐读 2 激发读趣 看了这个课题 你想知道些什么 呢 好 让我们大家一齐来学习这篇课文 学完之后 同学们的这些问题都能得到解决 第 7 页 共 22 页 二 通读全文 理清文章脉络 1 引导学生将自然段段意概括为四个方面 即 课文从鲸的大小 进化过程 种类 生活习性四个方 面来介绍鲸 2 给课文划出段落 三 学习生字词 1 检查生字自学的情况 读准字音 鲸 获 肢 吨 掌握字形 肢滤肺胎 枝虑柿治 2 检查生自学的情况 教师解释几个词语 退化 进化 检查生词学习情况 四 布置作业 朗读课文 书写生字词 第二课时 教学内容 理解课文内容 教学过程 一 导入新课 1 通过上节课的学习 我们对鲸有了初步的认 第 8 页 共 22 页 识 那么你能告诉大家鲸可以分哪两类吗 2 接下来 我们继续看课文还向我们介绍了哪 些知识 二 学习课文 第一自然段 作者一上来就向我们介绍了鲸的什么特点 请大家读读课文 找找课文中哪些句子可以说明 鲸的体形大的 根据学生回答 指导归纳说明方法并指导朗读 过渡 除此之外 作者还向我们介绍了鲸的生活 习性 现在就请大家以小组为单位 每组选择一个你 们最感兴趣的部分 根据刚才的学习方法展开学习 学习第四 七自然段 1 示学习要求 认真读课文 想想作者介绍了 鲸的什么特点 他是怎样介绍的 2 生自学 3 汇报交流 哪组先来说 你们一组都读懂了 哪部分的内容 吃食 须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同 从中你体会到 鲸吃食有什么特点 作者用到了哪些说明方法 第 9 页 共 22 页 分男女生读课文 呼吸 鲸呼吸时有什么特点 运用了什么说明方法 不同种类的鲸喷出的形状也不一样 画一画鲸呼吸时喷出的水柱 出示学生的画 判 断说明原因 用上 因为 所以 说一句话 师引读 睡觉 鲸睡觉时是什么样子的 出示鲸的图片 对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读 生长 通过这一段你学到了哪些知识 作者用到了哪些说明方法 齐读课文 学习进化过程 1 你们知道吗 很早以前鲸并不是这样的 出 示图片 师做一个简单的介绍 那么是什么原因造成 的呢 请大家读读课文 找找 2 鲸的进化经过了很长的时间 从哪些词可以 看出 指导朗读 3 默读全文 说说为什么鲸不是鱼类而是哺乳 第 10 页 共 22 页 动物 板书设计 形态 大重长 哺乳动物 退化 形状像鱼 特点种类 须鲸 齿鲸 生活习性吃食 呼吸 睡觉 生长 27 麋鹿 教学目的 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 能给课文分段 归纳段落大意 3 能准确 流利 有感情地朗读课文 4 凭借具体的语言材料 对学生渗透保护野生 动物的教育 教学重点 让学生体会保护野生动物的重要性 教学难点 激发学生热爱大自然 保护野生动物的思想感情 教学时间 2 课时 第 11 页 共 22 页 第一课时 教学内容 学习生字 感知课文内容 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 中国是世界上野生动物资源最丰富 的国家之一 谁能说说我国有那些珍贵的野生动物 2 今天 老师要和大家一起去认识一种稀有的 野生动物 麋鹿 板书课题 麋鹿 3 请大家围绕课题猜猜 课文可能会介绍哪些 有关麋鹿的知识 二 初读指导 1 自由读课文 要求 画出生词 边读课文边认 注意读准字音 或联系上下文理解生字词 2 检查自学效果 指名读生字词 理解词语的意思 指名分自然段读课文 教师相机点拨 3 指导分段 默读课文 把每个自然段的意思弄清楚 在想想 哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的 写了哪些方 第 12 页 共 22 页 面 哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的 写了哪些 事 讨论分段 第一段 写大丰自然保护区有着世界上最大的麋 鹿群 第二段 具体描述麋鹿的外形和生活习性 第三段 记叙了麋鹿的传奇经历 4 小结 三 作业 1 抄写生词 2 有感情地朗读课文 第二课时 教学内容 理解课文内容 教学过程 一 复习导入 课文可以分几段 各写什么 二 精读训练 1 学习第二段 观察第二幅插图 默读课文 想一想 这段课文 可以分为几层 各写了什么内容 理解第一层内容 指名读 第 13 页 共 22 页 为什么说麋鹿的外形很奇特 更 字可以去掉吗 为什么说 更增添了它 的神秘 齐读 注意重读 更 理解第二层内容 过渡思考 第一层已经为我们描述了麋鹿的外形 特点 为什么作者还要接下去写第二层呢 指名读 课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征 读读 想想 画画 这几个部分各有什么特点 除了介绍麋鹿的外形 还介绍了什么 麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗 为什么 讨论 有了第一层的介绍 我们懂得了麋鹿的 外形特点 第二层写实不是有点多余 为什么 引读练习 理解第三层内容 默读第三层 思考 课文是从那几点来说明 麋鹿的自然繁殖能力很 低 的 交流 第 14 页 共 22 页 2 学习第三段 过渡 麋鹿不仅有奇特的外形 而且还有传奇的 经历 指名读课文 出示 传奇 齐读 说说 传奇 的意思 为什么说 麋鹿的经历充满传奇色彩 呢 再读 课文 讨论交流 指导朗读 第一 麋鹿在我国出现最早 但后来竟销声匿迹 了 第二 1865 年后 特别是 1900 年 麋鹿惨遭侵 略者的偷盗 杀戮 第三 1986 年 麋鹿重回故乡 并在祖国的土 地上茁壮成长 从麋鹿多舛的命运 你领悟到了什么 三 作业 1 有感情的朗读课文 2 说说麋鹿的外形特点 生活习惯和传奇经历 板书设计 鹿科动物 第 15 页 共 22 页 繁殖能力低 麋鹿 外形奇特 传奇经历 回归故土 28 小狮子爱尔莎 教学目的 1 通过有感情地朗读课文 理解课文内容 2 了解爱尔莎的成长过程和生活习性 体会 我 和爱尔莎的亲密关系 3 理清课文的叙述顺序 教学重点 难点 1 了解爱尔莎的成长过程和生活习性 体会 我 和爱尔莎的亲密关系 2 明白 我 把小狮子送回大自然的原因 教学时间 1 课时 教学过程 一 解析课题 激趣导入 1 同学们 你们喜欢小动物吗 说说你所喜欢 的小动物 2 本文写 我 喜欢的小狮子 请你谈谈你对 狮子的了解 第 16 页 共 22 页 二 列出自学提纲 引导自学 反馈 1 回忆自学要求 A 读生字 注意字音 不理解的词要查阅工具 书 B 读课文 标出自然段 读准字音 C 再读课文 找出不理解的地方 质疑训练 2 学生按要求自学 教师检查巡视 进行个别 指导 3 自学反馈 三 初读课文 了解内容 初步感知课文情感 1 课文围绕 我 驯养小狮子爱尔莎又把它还 给大自然这件事 写了哪几步 2 将全文内容按上述顺序归纳 用 先 再 然后 训练说话 四 按顺序学习 理解内容 体会情感 出生 1 读读第 1 段 用横线画出写小狮子的句子 2 用横线画出 我 和小狮子初步建立情感的 句子 3 有感情地读一读这些句子 成长 读读第 2 自然段 说说这个段的主要内容 第 17 页 共 22 页 请用最简单的词概括小狮子的特点 用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里 4 有感情地朗读 第 3 段 勇敢 犀牛非常凶猛 爱尔莎却和它 搏斗并赶走了它 保护了 我 第 4 段 温顺 它开始换牙的时候 像孩子一 样张开嘴给我看 还撒娇似的吮着 我 的大拇指 温顺可爱 第 5 段 驯服 它夜间闯入驴群 被 我 教 训时的表现可看出它的驯服 小狮子的性格特点 顽皮 勇敢 温顺 驯服 5 哪些语句可以看出小狮子已和 我 建立了 深厚的感情 先读一读 再仔细地体会 6 有感情地朗读 同学之间互相评读 回归大自然 1 默读这一部分课文 全班讨论质疑的内容 我 为什么要把爱尔莎送回大自然 2 全班讨论 3 讨论归纳 A 我真正深爱它 让它自己去生活 B 试验由人抚养并带有人气味的狮子 能否在 大自然中生存 第 18 页 共 22 页 4 说话训练 用 因为 所以 来回答 我 为什么要送小狮子回大自然 5 在送回小狮子的过程中 哪些语句可以看出 我 和爱尔莎的深厚感情 6 指导理解感悟 五 总结全文 1 这篇课文讲了一件什么事 2 学了这篇课文 你有什么感想 六 布置作业 1 将这个故事讲给别人听 2 写一写你读文后的感想 板书设计 出生 抚摸喂一刻不离 小狮子成长 顽皮 勇敢 温顺 驯服 爱尔莎回归 莫大痛苦 恋恋不舍 语文百花园七 教学目的 1 学习 音同形象字 给动物起别称 认识 中心句 2 读读背背中 画眉鸟 以及我的采集本中的 成语故事 3 阅读平台 狮子和鹿 第 19 页 共 22 页 4 语文大课堂 动物寓言故事 教学重难点 给动物起别称 教学时间 2 课时 第一课时 教学内容 学习语海畅游和读读背背 教学过程 一 学习 语海畅游 1 出示文字 音同形相象的字 2 指名读 你读懂了什么 3 那么 度 和 渡 有什么区别呢 4 用这两个词组词 5 全班朗读 6 你还能编一首辩字歌 7 解释下列成语意思 再说说几个带动物的成 语 鹤立鸡群 九牛一毛 虎头蛇尾 再说几个成语 8 学生以小组为单位进行讨论研究 看谁想得 贴切 第 20 页 共 22 页 9 指名口头