永遇乐·京口北固亭怀古教案设计

第 1 页 共 8 页 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古教案设计京口北固亭怀古教案设计 永遇乐 京口北固亭怀古 又是辛弃疾的一篇 怀古抒情的佳作 为方便教学 语文整理了 该教案 具有教学课堂模块明显 思维启发过渡自然 问题设 计精当的特点 能充分调动学生上课的积极性 一起 来学习下 由语文整理 仅供参考 教学目标 能力目标 1 初步把握鉴赏诗词的基本流程 2 学会分析诗词中常见的表现手法 3 领会辛弃疾词的慷慨悲郁的艺术风格 德育目标 感知词中流露出的爱国主义情感 教学重点和难点 1 鉴赏诗词的基本流程 2 典故的运用及作用 3 对比手法的运用及作用 教学方法 诵读法 赏析法 第 2 页 共 8 页 教学手段 多媒体 教学课时 1 课时 教学思路与过程 思路 通过多种形式的诵读欣赏 按照 题目 作者 意象 表现手法 意境 的鉴赏流程来鉴赏 本词 让学生感知并掌握这一流程 进而去鉴赏其他 的诗词 一 导入新课 由郭沫若为辛弃疾题的墓联入题 多媒体影入 铜板铁琵继东坡高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋莫随 鸿雁南飞 感知辛弃疾是词人 也是民族英雄 二 初读全词 分析词题及作者 1 多媒体播放 配乐朗诵 2 词题 永遇乐 词牌名 双调 一百零四字 北固楼 原名北顾楼 取其不忘中原之意 位于 京口西北北固山上 面临长江 形势险固 是历来用 兵之地 怀古 此词是怀古伤今之作 3 作者 多媒体展示 辛弃疾在词人中 算是个英雄 1161 年 金国大举南犯 21 岁的辛弃疾率群众 第 3 页 共 8 页 20XX 多人在家乡起义 加入以耿京为首的农民抗金 义军 担任 掌书记 职务 在起义军的几个月里 他表现出非凡的勇敢和坚定 干了两件轰动一时的事 一件是 一个叫义端的和尚叛变投敌 辛弃疾亲往追 捕 亲手斩了这个叛徒 另一件是 亲率 50 骑兵 直闯驻有 5 万大军的金营 活捉了杀害耿京 瓦解起 义军的叛徒 内好张安国渡过淮水 到达建康 辛弃 疾到了南方 耿京的起义军已经失败 他便留在南京 从此以后 他继续坚持主战 用他饱含爱国主义激情 的词和文章 宣传北伐抗金 收复中原统一全国的主 张 但是 以赵构为首的赵家王朝偏安江南 在临安 过着游宴玩乐歌舞升平的生活 对金屈辱求和 他们 对起义军也一直害怕 辛弃疾渡江之后 首先被解除 了武装 后来才被派往江阴作签判 帮助地方官处理 政务 辛弃疾被迫退隐江西上饶 空怀一腔忠贞热情 却报国无门 辛弃疾许多词就反映了这种悲愤 我们 今天要学的这篇怀古词 是突出的一首 宋宁宗喜泰 三年 辛弃疾 64 岁退居江西乡 司已有十多年 被 执掌大权的韩伉胄所起用 当时蒙古已崛起 金则日 益衰败 并起了内乱 韩要立一场伐金大功 以巩固 自己的地位 于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜 第二年任他作镇江知府 镇江那时正处于抗战前线 第 4 页 共 8 页 辛初到镇江 积极为北伐作准备 可他的意见不能被 韩姹胄一伙采纳 并给他一个降官的处分 后来又把 他调离镇江 辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的 愿望又落空了 这就是辛弃疾写这首词的背景 三 再读全词 结合注解疏通词句 1 所有学生齐诵全词 2 教师示范 用自己的语言口述词的上片各句 的句意 千古江山 英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台 风流 总被雨打风吹去 斜阳草树 寻常巷陌 人道寄奴曾 住 想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 3 学生训练 口述词的下片各句的句意 4 教师订正 元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾 四十三 年 望中犹记 烽火扬州路 可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否 四 三读全词 分析作品的景物人情 1 指出一学生读全词 2 找出词中涉及的人物及作者的用意 孙权 江山 冠以 千古 一入手便勾起 了人们绵绵不断的今古兴亡之思 物换星移 沧桑屡 变 神州大地上几番分合 几番易主 在这幅历史画 第 5 页 共 8 页 轴面前不禁从江山联想到人事 于是引出与京口有关 的第一个典故 孙权 他曾多次于此拒强敌于江北 但这样的英雄现在却不复存在了 就是连昔日的繁华 与功业也都被岁月的风雨消磨殆尽 这决不仅是对孙 权一个人的评价问题 它已成为抗战派与投降派斗争 的焦点之一 所以在此引用孙权之典 不但是即景生 情 而且是对南宋政权苟且偷生 偏安江左的极大不 满 是对长期以来投降主和派的强烈谴责 刘裕 繁华已逝 萧条满目 于是引出了与京 口有关的第二个典故 刘裕 人们传颂着那斜阳照射 的草树之间 那平常的巷陌之内 就是刘裕当年生活 过的地方 虽然荒凉 但它毕竟孕育过这样的英雄 这是对英雄的向往 这是民族的骄傲 刘裕虽然伟大 他生活战斗过的地方而今变得如此荒凉 这又是对英 雄的哀叹 对不肖子孙的谴责 万里 指被敌人占 据的中原地区 孙权曾在京口建都 刘裕曾在京口住 过 两次从京口起兵 生擒了燕王和秦王 成就了北 伐的大业 作者登临北固亭 自然要想到他们 借古 讽今 作者借赞扬孙权 刘裕 讽刺南宋主和派屈辱 求和的无耻行径 表现出作者抗金的主张和恢复中原 的决心 刘义隆 这里引用第三个典故 刘义隆 刘义 第 6 页 共 8 页 隆是刘裕的不肖之子 好大喜功 冒险北伐 结果大 败 北魏军一直追到长江边 几乎遭到覆灭的危险 刘义隆只落得仓皇北顾 北顾涕交流 这是多么 惨痛的教训啊 赢得 二字沉痛万分 悲愤之至 这三句暗指南宋近事 隆兴元年宋孝宗用张浚北伐 在符离集遭到大败 作者希望当局接受历史教训 不 要轻举妄动 引用这一典故有力地证明了辛弃疾在北 伐中有正确的战略思想及讲求实际 他力主用兵又决 不苟同韩姹胄之冒进 拓拔焘 从拓拔焘的入侵自然想起了金兵的入 侵 词从怀古转到伤今 这一句指自己南归已四十三 年 四十三年过去了 当时的惨象记忆犹新 这种辛 酸的场面时刻萦绕在作者心头 如今登上北固亭面对 扬州路 想起刘义隆的历史教训 自然又涌上心头 作者将它写出来也是为了警告统治者切莫重蹈复辙 这里使用第四个典故 拓拔焘 作者写下一个令人痛 心疾首的情景 佛狸祠是侵略者武功的象征 而瓜步 山下的同胞却早已忘掉这一点 在那里欢天喜地地祭 社 这是多么令人怵目惊心的不协调 在这 喜庆 之中包含了多少麻木与耻辱 作者写此情景在于从反 面激励人们只有收复失地 光复祖庙 才能使同胞免 除灾难 同时也是指责南宋统治者偏安一隅 忘了收 第 7 页 共 8 页 复失地 廉颇 这里使用第五个典故 廉颇 但作者一 片复国的热情谁能理解呢 他虽身居抗战前线却并未 受到重用 政敌在时刻窥探着任何可利用的机会迫害 他 所以他不禁想起了廉颇 辛弃疾雄心一似廉颇 但在更为激烈的政治斗争中 在更为腐败的政局中比 廉颇还不得意 竟连人过问都没有 凭谁问 三字 包含着屈原式的 荃不察余之中情 的悲愤与感慨 怀念廉颇 正说明壮志未酬 但朝庭不重用 又有什 么办法呢 五 四读全词 分析主要的表现手法 1 多媒体播放 配乐朗诵 2 用典赏析 词中用典虽多 却贴切恰当 非但没有妨害思想 感情的表达 而且以少胜多 表现了非常丰富的内容 和思想 正如 词综 所说 由于这首词用典恰切 感慨深邃 发端便欲涕落 后段一气奔注 笔不遏 廉 颇自拟 慷慨壮怀 如闻其声 谓此词用人名多者 尚是不解词味 3 对比赏析 以古代英雄业绩与可悲的现实相比 用以针砭南 宋的萎靡不振 用刘裕的 气吞万里如虎 与其子刘 第 8 页 共 8 页 义隆的 赢得仓皇北顾 相比 这是以历史上英主与 庸才之比 用提出历史的经验教训 指出今日应有的 做法 用四十三年前的 烽火扬州路 与眼下的 佛 狸祠下 一片神鸦社鼓 相比 这是抒发忧国忧民的 感慨 感叹由于统治者的长期 和戎 媚敌 把人们 的民族感情都冲得淡淡的了 用廉颇的遭谗尚有赵王 派人聘问与自己的冷落处境相比 用以抒发报国无门 的愤懑 通过这些交互重叠的对比 使词义更加丰富 曲折 感情更加委婉强烈 形象更加鲜明生动 六 五读全词 整合中心 体会作者的思