人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教案3篇

第 1 页 共 13 页 人教版六年级语文上册人教版六年级语文上册 彩色的翅膀彩色的翅膀 教教 案案 3 3 篇篇 彩色的翅膀 教案一 教学目标 1 有感情地朗读课文 从文章的字里行间了解 海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件 2 细读课文 从战士们的言谈 行动中 体会 边防战士对祖国海岛的真心热爱之情 情境导入 1 出示语段 要求学生自由朗读 小瓜果然结了不少 水灵灵的 真惹人喜爱 谁 料一阵暴雨过后 巨浪扑上了小岛 把小瓜一个个打 掉了 后来一检查 只有种在大石头后边的一棵瓜秧 上 还残存着一个小瓜 2 指名若干学生分别朗读语段 教师简单评价 朗读的投入程度 相机提问学生 A 残存 是什么意思 B 有哪些词语可以在这里替换 残存 C 通过 残存 在你的眼前展现了一幅怎样 的情景 第 2 页 共 13 页 3 揭示课题 教师 读了这个语段 你有什么问题要问吗 预设学生质疑 这个残存的小瓜最后长大成熟了吗 小瓜为什么种在小岛上 小瓜一个个都打掉了 主人会有怎样的反应 教师 同学们提的问题很有水平啊 请再思考这 样一个问题 一个残存的小瓜和 彩色的翅膀 之间 有什么联系 请同学们打开课本 认真读读 彩色的 翅膀 这篇课文 不但要把课文读通顺 而且把刚才 我们的提问整理一下 看看课文可以解决哪一些问题 把相关的语句画下来 建构 海岛 意象 1 根据板书 指名汇报读后所得 引导学生用 读书的方式来回答提问 要求把相关语句读正确 读 流利 读得有感情 2 引导学生建构 宝石岛 的意象 教师 课文中的 宝石岛 是一个怎样的海岛 你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗 3 学生自由朗读课文 教师作巡视帮助 4 指名汇报读后收获 第 3 页 共 13 页 学生可能汇报的要点 海岛离陆地远 海岛面积小 海岛的自然环境相当恶劣 连昆虫都没有 海岛上除了一群可爱的战士 好像没有其他什么 人了 重点指导下列句子的朗读 两年前 战士们来到宝石岛上 建立起这个新的 阵地 他们在岩石下 小路旁 垒出一块块 海岛田 把从家乡带来的蔬菜种子 连同自己建岛爱岛的深 情一起播种下去 瓜苗出土了 瓜秧拖蔓了 还开了一朵朵小黄花 可是到了收获季节 竟连一个小瓜也没结 有些战士 灰心了 撅着嘴巴 说 西瓜嫌我们的岛艰苦 不 愿在这里安家 小岛远离大陆 没有蜜蜂 也没有别的昆虫 小瓜果然结了不少 水灵灵的 真惹人喜爱 谁 料一阵暴雨过后 巨浪扑上了小岛 把小瓜一个个打 掉了 后来一检查 只有种在大石头后边的一颗瓜秧 上 还残存着一个小瓜 海岛 尝瓜会 第 4 页 共 13 页 1 找到课文第九自然段描写 尝瓜会 的句子 一边读 一边思考 观察通讯站站长如果问大家 在 我们的宝石岛上 这是一个来之不易的大西瓜 今天 我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢 为什么 2 意见 教师归纳总结 雷达兵 教师 是啊 如果没有雷达兵头脑里那些农业知 识 恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了 我们应该让雷达兵在吃第一口大西瓜之前 先向我们 介绍一下他找到答案的过程 你们说好不好 那么 他可能会怎么介绍呢 请你展开丰富的联想 写一段 雷达兵的 战功 介绍吧 3 课内小练笔 教师巡视 指导 相机组织学 生交流表演 结识战士 小高 教师 小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵 是 他陪着 我 来到宝石岛的 这个小战士很有意思 请通讯们把课文中描写小高的一些词句用 画出来 多读读 说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点 1 学生自由朗读课文 可以同桌或者小组之间 相互讨论 2 指名学生汇报对战士 小高 的印象 第 5 页 共 13 页 重点指导下列句子的朗读 小高在码头上有说有笑 这时候不吭声了 紧闭 着嘴唇 两眼直发楞 他把他的大提包扔在一边 怀 里紧紧地抱着一只纸箱子 小高点点头告诉我 晚饭以前 他已经把纸箱里 的小昆虫全放了 他笑嘻嘻地说 我就不相信 这 些小精灵会不爱我们祖国的海岛 会不愿在这里安居 乐业 认识升华 1 用一两句话说说 这是一个怎样的海岛 海 岛上有一群怎样的战士 2 指名学生汇报后教师提问 你们有什么问题 要问吗 学生可能会提出以下问题 战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生 活呢 战士们守着这样一个环境恶劣的小岛 有什么意 义吗 教师 同学们问得真好 这些问题 也是老师一 直在思考的 让我们再来关注这样两个问题 第一 这个小岛 可能位于祖国的那些方位 第 6 页 共 13 页 第二 如果这个小岛上没有战士驻守 会有什么 严重的后果 3 学生发言后 播放 说句心里话 结束课文 教学 布置作业 1 摘录课文中的词语和句子 2 给宝石岛的战士写一封信 可以刊登在黑板 报上 也可以投稿给 xx 部 有条件的把信发布在网 站上 彩色的翅膀 教案二 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系 用较快的速度默读课文 理解课文内容 学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛 改造海 岛的高尚品德 找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读 重点是理解课文内容 体会战士小高最后说的那 段话的含义 感受边防战士热爱海岛 扎根海岛 建 设海岛的高尚品德 难点是了解自然界中瓜果蔬菜的 收获与昆虫的关系 本课采用多媒体 flash 课件进行教学 一 导入新课 第 7 页 共 13 页 上一课我们学习了季羡林爷爷的 怀念母亲 深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自 己的祖国 今天 我们学习 彩色的翅膀 体会一 下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情 板书 彩色的翅膀 二 快速默读课文 了解课文的内容和写作顺序 并且体会所表达的思想感情 教学提示 要求学生根据课文内容来判断课文的 写作顺序 从课文内容中感悟作者的思想感情 教学参考 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲 在从黑龙江探亲返回的路上 提了一纸箱小昆虫带回 小岛的故事 赞扬了海岛战士热爱海岛 扎根海岛 建设海岛的高尚品德 以小昆虫为线索 我 随小高上宝石岛一路的 见闻为顺序展开 先写 我 发现小高探亲回岛时带 回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱 晕船时他把纸 箱紧紧地抱在怀里 接着写 我 参加战士们的尝瓜 会 听到了关于西瓜的不平凡的经历 看到了战士们 尝瓜时的喜悦 最后写第二天天亮时 我 看见一 只小蝴蝶正对着朝阳 扇动着它那对彩色的翅膀 三 按内容顺序学习课文 细读课文 利用抓住 第 8 页 共 13 页 关键词句的方法 理解课文内容和作者的思想感情 教学提示 按照课文内容顺序 让学生自己找文 中的关键词句一起交流 可以谈一谈自己的收获与理 解 也可以提出不理解的地方与大家一起交流 教学参考 对课文重点语句的理解 他把他的大提包扔在一边 怀里紧紧地抱着一 只纸箱子 这是第二自然段课文的重点句 海面上波涛起伏 船身前后晃荡 小高担心纸箱被损坏 纸箱里装着的 小昆虫不能上岛 心中着急 所以把纸箱抱在怀里 句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位 也为 下文揭开小高的秘密作了铺垫 句子中 扔 与 抱 形成了鲜明的对比 突出了小高的品质 他们在岩石下 小路旁 垒出一块块 海岛田 把从家乡带来的蔬菜种子 连同自己建岛爱岛的深 情一起播种下去 播种 在句子中的意思既是种子种下去 又指 让建岛爱岛的真情长留在海岛上 在一块块岩石下 一条条小路边 散落着大大小小的 海岛田 上面 长着生机勃勃的瓜果蔬菜 这种情况居然发生在远离 大陆的海岛上 实在令人不可思议 却又是事实 战 第 9 页 共 13 页 士们就是通过这样的行动 表达自己扎根海岛 建设 海岛的革命理想 为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是 肥施得不足 还是土壤根本不行 一位雷达兵懂一些 农业知识 他找到了答案 西瓜开了花要授粉 小岛 远离大陆 没有蜜蜂 也没有别的昆虫 西瓜花没授 粉 当然结不了瓜 这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜 的原因 点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关系 这段话同时也表明海岛条件的艰苦 战士们不 断总结西瓜不结瓜的原因 表明他们改变海岛的决心 句子从侧面表现了战士对祖国的热爱 战士们都笑着 用两个指头捏起一小片来 细 细地端详着 轻轻地闻着 慢慢地咬着 不住发出啧 啧的赞叹声 好像有一股甘泉 流进了每个战士的心 田 这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦 激动 自豪的心情 表现了他们对自己劳动成果的珍爱 战 士的感情用 捏起 端详 闻 咬 等一连串 动词表现出来 细细 地端详 好像看不够 轻 轻地 闻 慢慢地咬 唯恐尝不够西瓜的香气与 甜味 还要 啧啧地 赞叹 好像有一股甘泉 流进 第 10 页 共 13 页 了他们的心田 他笑嘻嘻地说 我就不相信 这些小精灵会 不爱我们祖国的海岛 会不愿在这里安居乐业 安居乐业 是指安定地生活 愉快地劳动 安 安定 居 居住生活 乐 愉快 快乐 业 生 产劳动或工作 这句话的意思是 小高相信 经过战 士们的努力 岛上环境条件差 生活艰苦的面貌一定 会改变 他也相信 小昆虫一定会在祖国海岛上安居 乐业的 句子表面上赞扬小昆虫 实际上是小高内心 的表白 自己热爱祖国海岛 决心用双手把海岛建设 成美丽的家园 句子点明了文章的中心 我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶 正对着朝 阳 扇动着它那对彩色的翅膀 这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业 同时生动 含蓄地反映了海岛战士爱岛如家 安居乐 业的爱国情感 与课题相呼应 四 谈谈你对课文题目的理解 你知道理解这篇 课文的题目时要注意什么吗 教学提示 要求学生联系以前学过的相似的课文 如 金色的鱼钩 金色的脚印 等再结合课文内 容和重点语句加以理解 从题目来看 这是一篇写 物 的文章 但学习完课文之后 我们会发现这其 第 11 页 共 13 页 实是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章 所以 在理解课文题目时一定也要联系我们的海岛战士理解 才能比较准确 教学参考 课题有两层含义 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等 小昆虫 强调了这些小昆虫在改造海岛环境 丰富战 士生活方面所起到的作用 二是以彩色的翅膀象征战 士丰富多彩 富于革命理想的生活 相机板书 借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境 丰富战士生 活 彩色的翅膀赞扬了海岛战士热爱海岛 扎根海岛 建设海岛的高尚品德 象征战士丰富多彩 富于革命理想的生活 写作方法体会 你能说说这篇文章作者所运用的 写作方法吗 教学提示 结合着课文的具体内容并联系以前所 学过的写作方法来理解 彩色的翅膀 教案三 1 用较快的速度默读课文 理解课文内容 学 习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛 改造海岛的高 尚品德 第 12 页 共 13 页 2 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关系 理解课文内容 体会战士小高最后说的那段话的 含义 感受边防战士热爱海岛 扎根海岛 建设海岛 的高尚品德 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系 有关海岛战士学习 生活 工作以及生活环境的 图片 一课时 一 导语引入 二 初读课文 梳理课文脉络 了解故事大概 1 学生自由朗读课文 把生字词读正确 把课 文读正确 通顺 2 把自己印象最深刻的语句读给同学听 教师 随机纠正字音 3 思考 故事发生在哪里 主要介绍了有关海岛 的哪些事 三 研读课文 感悟战士的爱国精神 1 学生自主阅读课文 选择自己最感兴趣的一 件事研究 战士们是怎么做的 为什么会这样做 2 学生先把自己的想法在小组内交流 然后进 行班级交流 第 13 页 共 13 页 交流的重点是 小高为什么上岛时把大提包扔在一边 怀里紧 紧地抱着一只纸箱子 在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的 作者为什么描 写得那么详细 在学生交流的基础上 重