沪教版小学语文四下：笋芽儿教学设计

第 1 页 共 4 页 沪教版小学语文四下 笋芽儿教学设计沪教版小学语文四下 笋芽儿教学设计 教学目标 1 会认 14 个生字 会写 9 个字 背诵课文最后 3 节 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会笋芽 儿对春光地向往和奋发向上的精神 3 能根据要求独立预习课文 对未钻出地面的笋 芽儿说些悄悄话 教学重点和难点 笋芽儿得到了哪些朋友的什么帮助 了解笋芽儿 的生长过程 教学媒体 笋 竹图片 投影片 课前学生准备 预习课文 教学流程 一 导入课文 1 同学们喜欢吃竹笋吗 为什 么 2 你能说说竹笋是怎么来的 二 揭示课题 今天 我们就来学习 笋芽儿 一课 齐读课题 提醒学生 笋芽儿 的读法 第 2 页 共 4 页 三 了解课文大意 1 默读课文 同桌讨论 娇嫩的笋芽儿长成强 壮的竹子得到了许多朋友的帮助 他们是谁 给了笋 芽儿怎样的帮助 2 轻声读课文 思考 笋芽儿在泥土里 周围 的环境怎样 笋芽儿破土后 周围的世界又是怎样的 呢 四 说说笋芽儿的生长过程 1 出示 笋 竹图 说说他们的区别 2 四人小组讨论 笋芽儿的生长过程 师板书 破土而出 长出一层层笋壳 脱下 笋壳 长成强壮的竹子 3 春天这么美 小笋芽儿在大家的关心 爱护 下长成了大竹子 它可真幸福 让我们大家做一株小 笋芽儿吧 让小笋芽儿带着对春天的赞美 带着幸福 的感觉来分角色朗读课文 以小组为单位 分成 笋 芽儿 春雨 妈妈 旁白几个角色来读 读后小组同 学互换角色再读 读后互评 五 总结课文 师 你喜欢笋芽儿吗 为什么 六 说写双通道 哎呀 还有一些笋芽儿未钻出地面呢 小朋友 第 3 页 共 4 页 你愿意对他们说些悄悄话 让他们尽快破土而出吗 板书 3 笋芽儿 竹子 春雨 小草 钻出土 勇 敢 春雷 太阳 坚 定 泥土里 柔 弱 笋芽儿 教学效果反馈 笋芽儿 这篇课文是一篇童话 课文内容比较 浅显 语言生动 优美 在初读课文后 我采用填空 的方式让学生说一说笋芽的成长过程 初步了解了课 文的表达顺序 并为分角色朗读课文打下基础 本课 的教学难点是抓住笋芽儿的神态 动作 语言体会笋 芽不怕寒冷 乐于在艰苦环境中锻炼自己 我让学生 动笔画一画 在旁边做批注 并读一读 体会笋芽儿 思想变化的过程 然后让学生自选合作 自选角色 有感情的朗读课文 充分调动了每个学生的积极性 到此为止 课堂气氛异常活跃 课文内容学生读懂了 理解了 但我并没有到此就结束了 那样的话学生还 第 4 页 共 4 页 是只停留在文章的表面 为了使学生学会运用文章的 语言文字 我采用了让学生当老师的方法 假如你 是老师 你会给这篇文章写哪些评语呢 你又会作出 怎样的批注呢 有的学生说 我给出的评语是整 篇文章采用拟人的写法 把文章写活了 写生动了 很有创意 有的学生说 我先把文章的好词好句给 画下来 然后写上批注 你用词准确 这些好词好句 为你的文章增色不少 看 他们给出的评语还不错 吧 在课的最后提问 通过对这篇课文的学习 你有 什么收获 学生有的从内容上总结 有的从文章的写 作方法上总结 有的从学到的好次好句方面进行总结 通过这节课的学习 部分学生的阅读能力 说话 能力得到了相应 训练 并