如果人类也有尾巴教案设计

第 1 页 共 6 页 如果人类也有尾巴教案设计如果人类也有尾巴教案设计 教学目标 一 激发学生阅读科幻作品的兴趣 开拓学生的 视野 点燃学生想象力的火花 培养学生探究事物 创造生活的兴趣和信心 二 引导学生敢于打破常规思维模式 变换角度 对同一事物提出新奇见解 培养学生求异思维 逆向 思维等创新思维的能力 并学会通过积极的创造性思 维解决学习 生活中的问题 教学重难点 重点 紧扣想象力和创造力的开发 难点 引导学生通过创造思维探究事物 解决问 题 教学方法 课堂安排导入 阅读 解读 迁移 拓展五个环 节 导入 教师带尾巴进入课堂 为动物世界策划节目 神奇的尾巴 学生推荐 动物 阅读 全班齐读课外 第 2 页 共 6 页 解读 字词园地 字词教学注重学生使用工具 书 自我说明容易出错的字词及出错原因 看图说话 熟悉课外内容 激发学生想象力 迁移 尾巴带来的烦恼 理想的尾巴 设计方案 拓展 以 假如人类有 或 如果动 物会 为题说一段话 整个教学过程突出 趣 字 关注每个学生不同 程度的发展 注重培养学生自主 探究 合作 互助 的学习方式 给学生充分展示的平台 教具 1 自制尾巴 2 图画纸 3 粉笔 课时安排 一课时 教学环节 一 导入 1 教师带尾巴进入课堂 教师 老师长尾巴了 帮老师想个办法 教师 你会怎么对待一个 长一般 的老师 教师 大家没有 惟有老师有 不知同学们想过 没有 如果这节课每个同学也跟老师一样冒出一条尾 巴 那会是怎样一个情景 或者我们每个人一生下列 都带着一条可爱的小尾巴 那又是怎样的一个情景 第 3 页 共 6 页 美国一位作家为我们作了大胆的想象 这节课我们就 一起学习 情境设置法 突出 趣 字 调动学生的好奇心 激发学生兴 趣 为课堂营造轻松活跃 民主的氛围 2 学生联系生活体验谈动物的尾巴 教师 同学们再帮老师一个忙 老师要为 动物 世界 策划一期节目 节目名称叫做 神奇的尾巴 请同学们为老师推荐一些动物 说说理由 教师 人类的很多发明创造的灵感都来自动物 例如直升机的发明来自蜻蜓的启发 雷达的发明来自 蝙蝠的启发 课外的想象很多也来自动物 来自于身 边的生活 下面就让我们一起朗读课文 二 阅读 教师 全班齐读课文 注意读书 四到 给每 自然段标序号 划出佳词妙语 教师 借助工具书 注释疏通文字障碍 三 解读 1 字词园地 学生读音有误的 教师版书 学 生上台正音 说容易出错的原因 学生自己讲出学到 的新词 2 看图说话 联系课文插图 从样子 装饰 第 4 页 共 6 页 作用三个方面说明课文如何展开丰富的想象 四 迁移 1 尾巴带来的烦恼 教师 尾巴有种种好处 如果给每个人都装上一 条尾巴 会不会带来什么烦恼 请联系生活展开想象 2 理想的尾巴 设计方案 教师 既然尾巴有种种功能 它也可能带来很多 麻烦 让我们为自己设计一条理想的尾巴 要联系生 活 扬长避短 具体方法 内容 从 样子 装饰 作用 三个方面 展开想象 为自己设计一条理想的尾巴 方案由图案 说明文字两部分组成 形式 小组讨论 共同完成一份设计方案 注意 能写的写 能画的画 能说的说 每一个 人都要有一个点子 方案展示 小组共同上台展示作品 口头说明 方案 五 拓展 教师 想象力是只是的翅膀 想象力比黄金更重 要 银河之星 有一句口号 爱拼才会赢 敢唱 第 5 页 共 6 页 就会红 我们叫做感想就能成 不怕做不到 就怕 想不到 我们在学习生活中要敢于异想天开 同学们 敢不敢跟作者比想象 教师 以 假如人类有 或 如果动物 会 说一段话 经验再现法 初步引导学生联系生活体验 为课文内容的学习 作铺垫 引导学生会利用教材资源 初步激发学生的创新思维 培养学生创造的兴趣 集体诵读法 自主探究法 注重懒得 培养学生良好的语文学习习惯 体现 语文科学的工具性 自主探究法 学生自己说明容易出错的原因和自己讲出学到的 新词 体现自主学习 只是迁移法 学生进一步熟悉课文内容 领会作者联系生活丰 富想象 激发学生的想象力 培养学生求异思维 逆向思维的能力 享受积极 思维带来的愉悦 第 6 页 共 6 页 培养学生敢于打破常规 大胆想象 提出新见解 的能力 开发学生的创造力 动手解决生活实际问题 的能力 培养学生自主 探究 互助 合作的学习方式 真正关注每个孩子 让每个孩子在课堂上都真正 地思考 交流 参与课堂活动 并享受学习带来的愉 悦 使每一个孩子都能有不同程度的发展 给孩子充 分展