人教版七年级上《雨的四季》教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版七年级上人教版七年级上 雨的四季雨的四季 教学设计教学设计 1 了解作者 积累丰富的词语和生动的句子 有感情并准确的朗读课文 2 体味作者笔下四季雨的不同特点 体会作者 所抒发的思想感情 3 把握文章 总 分 总 的结构 学习比喻 拟人 排比等修辞手法在写景散文中的运用 4 感受自然万物的美好 感悟作者自然与生命 的热爱 体味作者笔下四季雨的不同特点 体会作者所抒 发的思想感情 把握文章 总 分 总 的结构 学习比喻 拟人 排比等修辞手法在写景散文中的运 用 最突出的特点是画面美 教学中在整体把握文章 的基础上 调动学生共同分析文章的画面美 并领会 作者抓住特征写景时用笔之细腻 同时领悟 体会作 者外露的情感 一 导入 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 韩愈 早春 第 2 页 共 5 页 空山新雨后 天气晚来秋 王维 山居秋 暝 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 僧志南 绝句 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 苏轼 六月二十七日望湖楼醉书 梧桐叶上三更雨 叶叶声声是别离 周紫芝 鹧鸪天 雷声千嶂落 雨色万峰来 李攀龙 广阳山 道中 雨在古代诗人笔下 已经被写得如此之美 在当 代诗人眼里 它会是怎样的呢 让我们一起来欣赏当 代的 抒情诗之王 刘湛秋先生的散文 雨的四 季 二 字词预习检查 注 读准字音 静谧 莅临 吝啬 咄咄逼人 粗犷 干涩 掌握下列词语 静谧 安静 谧 安宁 平静 莅临 来到 来临 吝啬 过分爱惜财物 不舍得给别人 也不舍得 第 3 页 共 5 页 自己用 淅淅沥沥 形容轻微的风声 雨声 落叶声等 咄咄逼人 形容气势汹汹 盛气凌人 三 朗读训练 1 配乐欣赏 初步感知 2 齐读课文 注意朗读时的重音和停连 四 文本分析 1 文章的写作思路 雨的四季 教学设计 2 用两三个词语概括每个季节的雨的特点 春雨的特点 美丽而娇媚 夏雨的特点 热烈而粗犷 秋雨的特点 端庄而沉思 冬雨的特点 自然而平静 3 作者的情感 文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘 抒发 了作者对雨的爱恋和赞美之情 表现了作者对生命与 大自然的热爱 4 请几位同学分别朗读 2 5 段 五 难点分析 1 文章没有直接描写春雨 而是写万物经雨洗 淋后的情态 这样写有什么好处 第 4 页 共 5 页 这段文字写了春雨给万物带来的变化 是间接描 写 展现了雨过天晴的春意盎然 间接抒发了对春雨 的爱恋之情 2 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢 秋天的雨 端庄而又沉静 在人们劳累了一个春 夏 收获的时节 给人安静与深思 秋雨使人静谧 使人怀想 使人动情 所以说可以纯净人的灵魂 21 3 这种 特殊的温暖 是一种怎样的感觉 冬雨给人以清冷和柔和的 万物经过冬天的洗涤 使人感觉到湿润 明亮与温暖 让人忘记冷冽的寒风 干涩而苦的气息 忘记了严冬 W 4 上文写雨多用 她 或 它 指称 为何这 一段改称 你 用第二人称称呼雨 显得更亲切感人 更能充分 表达出作者对雨的喜爱和赞美之情 六 修辞分析 学生找出文中运用了修辞的语句 并选出一句自 己喜欢的句子谈谈 七 作业 1 有感情并准确的