幼师事业编考试题库全部

1 单项选择题单项选择题 1 1 是幼儿园重要的合作伙伴 是幼儿园重要的合作伙伴 B B A 家长 B 家庭 C 社会 D 自然 2 2 教师应成为幼儿学习活动的 教师应成为幼儿学习活动的 B B A 支持者 合作者 学习者 B 支持者 合作者 引导者 C 支持者 帮助者 引导者 D 教育者 引导者 合作者 3 3 尊重 爱护幼儿 严禁虐待 歧视 体罚和变相体罚 侮辱幼儿人格等损害幼儿 尊重 爱护幼儿 严禁虐待 歧视 体罚和变相体罚 侮辱幼儿人格等损害幼儿 A A 的行为 的行为 A 身心健康 B 身体健康 C 心理健康 D 思想健康 4 4 在教学过程中 教师向儿童出示事先准备好的各种样品 如绘画 纸工 泥工样品 在教学过程中 教师向儿童出示事先准备好的各种样品 如绘画 纸工 泥工样品 供儿童观察 模仿学习 该教师运用了供儿童观察 模仿学习 该教师运用了 B B A 示范法 B 范例法 C 观察法 D 参观法 5 5 教师通过利用良好的班级气氛 亲密的师生关系 有安全感的平等发展的集体 让儿 教师通过利用良好的班级气氛 亲密的师生关系 有安全感的平等发展的集体 让儿 童深入其中 从而培养儿童关爱 互助等良好品质 该教师运用了童深入其中 从而培养儿童关爱 互助等良好品质 该教师运用了 C C A 直观形象法 B 参观法 C 环境体验法 D 演示法 6 6 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐 睡眠 午点等是保育 只有上课才是传授知 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐 睡眠 午点等是保育 只有上课才是传授知 识 发展智力的唯一途径 不注意利用各环节的教育价值 这种做法违反了识 发展智力的唯一途径 不注意利用各环节的教育价值 这种做法违反了 A A A 发挥一日生活的整体功能原则 B 重视年龄特点和个体差异原则 C 尊重儿童原则 D 实践性原则 7 7 2020 世纪世纪 9090 年代以来 世界各国把学前教育的根本目标定位于年代以来 世界各国把学前教育的根本目标定位于 B B A 儿童平均发展 B 儿童全面和谐发展 C 创造力的培养 D 儿童智力的开发 8 8 学前教育的基本活动是 学前教育的基本活动是 B B A 上课 B 游戏 C 作业 D 户外活动 9 9 幼儿园教育工作的评价以 幼儿园教育工作的评价以 B B 为主 为主 A 管理人员评价 B 教师自评 C 家长评价 D 社会评价 1010 纲要纲要 中提到的五个领域 每个领域都可以提炼出一个关键的能力 艺术是中提到的五个领域 每个领域都可以提炼出一个关键的能力 艺术是 C C A 感受能力 B 表现能力 C 创造能力 D 思维能力 1111 对幼儿发展状况评估的目的是 对幼儿发展状况评估的目的是 D D A 筛选 排队 B 教师反思性成长 C 提高保教质量 D 了解幼儿的发展需要 1212 是园所生存的基础 是园所发展的动力和取得成功的关键 甚至可以说是园所的灵魂 是园所生存的基础 是园所发展的动力和取得成功的关键 甚至可以说是园所的灵魂 C C A 生源 B 师资 C 园所文化 D 信誉 1313 对于我国大部分的幼儿园来说 课程的整合首先应该关注的是 对于我国大部分的幼儿园来说 课程的整合首先应该关注的是 B B A 领域间的整合 B 领域内的整合 C 超领域的整合 D 多个领域之间的整合 2 1414 在幼儿生活经验的基础上 帮助幼儿了解自然 环境与人类生活的关系 从身边的小 在幼儿生活经验的基础上 帮助幼儿了解自然 环境与人类生活的关系 从身边的小 事入手 培养初步的 事入手 培养初步的 B B 和行为 和行为 A 感性认识 B 环保意识 C 人文意识 D 自然规律 1515 健康领域的活动要 健康领域的活动要 C C 幼儿生长发育的规律 严禁以任何名义进行有损幼儿健 幼儿生长发育的规律 严禁以任何名义进行有损幼儿健 康的比赛 表演或训练等 康的比赛 表演或训练等 A 发挥 B 结合 C 充分尊重 D 关注爱护 1616 幼儿发展评价的方法不包括 幼儿发展评价的方法不包括 D D A 作品分析法 B 谈话法 C 问卷调查法 D 家长评价 1717 选择教育内容的依据是 选择教育内容的依据是 D D A 教材顺序 B 教学计划的安排 C 幼儿园的要求 D 幼儿的兴趣与水平 1818 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的 教师的作用应主要在于 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的 教师的作用应主要在于 激发幼儿感受美 表现美的情趣 丰富他们的 激发幼儿感受美 表现美的情趣 丰富他们的 D D 使之体验自由表达和创造的快乐 使之体验自由表达和创造的快乐 A 认识水平 B 情感体验 C 创造思维 D 审美经验 1919 语言能力是在 语言能力是在 D D 的过程中发展起来的 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他 的过程中发展起来的 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他 们想说 敢说 喜欢说 有机会说并能得到积极应答的环境 们想说 敢说 喜欢说 有机会说并能得到积极应答的环境 A 一日生活 B 交往 C 活动 D 运用 2020 幼儿园教育指导纲要 试行 幼儿园教育指导纲要 试行 是 是 C C 颁布的 颁布的 A 1996 年 7 月 B 1996 年 9 月 C 2001 年 7 月 D 2001 年 9 月 2121 儿童 儿童 A A 一般指认知能力 包括注意力 观察力 记忆力 想象力 思维力等 一般指认知能力 包括注意力 观察力 记忆力 想象力 思维力等 A 智力 B 智商 C 想象 D 能力 2222 C C 是个性中最重要的心理特征 代表个体个性的本质 是个性中最重要的心理特征 代表个体个性的本质 A 品质 B 人格 C 性格 D 气质 2323 自我意识萌芽的时间 自我意识萌芽的时间 C C A 5 岁 B 4 岁 C 3 岁 D 2 岁 2424 3 3 岁左右 幼儿已经能够掌握 岁左右 幼儿已经能够掌握 D D 个词 个词 A 500 左右 B 800 左右 C 900 左右 D 1000 左右 2525 A A 是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感 是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感 A 道德感 B 理智感 C 美感 D 依恋感 2626 不属于儿童口吃的原因是 不属于儿童口吃的原因是 C C A 心理原因 B 生理原因 C 暗示 D 模仿 2727 下列属于新生儿条件反射的是 下列属于新生儿条件反射的是 C C A 抓握反射 B 惊跳反射 C 对喂奶姿势的吸吮反射 D 游泳反射 2828 下列关于动作发展规律的说法正确的是 下列关于动作发展规律的说法正确的是 B B A 从分化动作到整体动作 B 从上部动作到下部动作 C 从小肌肉动作到大肌肉动作 D 从有意动作到无意动作 2929 幼儿掌握概念的方法 不正确的有 幼儿掌握概念的方法 不正确的有 C C A 排除法 B 分类法 C 观察法 D 守恒法 3030 幼儿想象的基本特点说法不正确的是 幼儿想象的基本特点说法不正确的是 B B 3 A 幼儿的无意性 再造性想象为主 B 想象的主题稳定 C 有意想象和创造性想象刚开始发展 D 想象常常脱离现实与现实相混淆 3131 对出生头 对出生头 4 4 6 6 个月的孩子 最好的食物和饮料是个月的孩子 最好的食物和饮料是 D D A 牛奶 B 羊奶 C 鲜果汁 D 母乳 3232 乳牙共 乳牙共 2020 颗 于颗 于 C C 出齐出齐 A 1 岁半左右 B 2 岁左右 C 2 岁半左右 D 3 岁左右 33 33 阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成 D D A 维生素 A B 维生素 B1 C 维生素 C D 维生素 D 3434 下列做法中符合营养科学要求的是 下列做法中符合营养科学要求的是 C C A 6 岁左右儿童每日进食 5 次 B 在每餐食物中加赖氨酸 C 干稀搭配 粗细粮搭配 D 菠菜和苋菜含钙量高 可用作儿童摄取钙的来源 3535 儿童体格发育最重要及最常用的形态指标是 儿童体格发育最重要及最常用的形态指标是 C C A 手长 足长 B 上下肢长度 C 身高和体重 D 头围和胸围 3636 患有患有 夜盲症夜盲症 的人可能是体内缺乏维生素 的人可能是体内缺乏维生素 A A A A B B1 C C D D 3737 流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病 一般流行于 流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病 一般流行于 B B A 春夏季 B 夏秋季 C 秋冬季 D 冬春季 3838 自病原体侵入人体至出现症状的这段时间称作 自病原体侵入人体至出现症状的这段时间称作 A A A 潜伏期 B 前驱期 C 表现期 D 正常期 3939 3 63 6 岁儿童每日户外活动时间应有 岁儿童每日户外活动时间应有 B B A 1 小时 B 2 小时 C 2 3 小时 D 3 4 小时 4040 动静交替 劳逸结合地组织活动 符合了大脑皮质活动的 动静交替 劳逸结合地组织活动 符合了大脑皮质活动的 B B A 优势原则 B 镶嵌式原则 C 动力定型规律 D 抑制原则 4141 健康是指人的 健康是指人的 D D 的健全状态 的健全状态 A 心理与社会适应 B 心理适应 C 身体与心理的适应 D 身体 心理与社会的适应 4242 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是 D D A 生活习惯与能力 B 保护自身安全 C 身体活动的知识和技能 D 能听懂并理解多重游戏规则 4343 幼儿园健康教育活动的基本形式是 幼儿园健康教育活动的基本形式是 A A A 正规的健康教育活动 B 日常生活活动 C 户外体育活动 D 早操活动 4444 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时 合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时 合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身 体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是 体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是 A A A 适量的运动负荷原则 B 全面发展的原则 C 经常化原则 D 多样化原则 4545 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在 B B 分钟之内 分钟之内 A 30 B 20 C 40 D 15 4646 在幼儿交谈中 常听到一幼儿说了 在幼儿交谈中 常听到一幼儿说了 鸡肉是肉鸡肉是肉 另一幼儿马上说 另一幼儿马上说 牛肉也是肉牛肉也是肉 这是经常发生在幼儿初期的 这是经常发生在幼儿初期的 A A A 即时的 完全的模仿 B 延迟模仿 C 创造性模仿 D 即时的 不完全模仿 4747 幼儿语言实践的最佳途径是 幼儿语言实践的最佳途径是 C C 4 A 语言教学活动 B 早期阅读 C 游戏活动 D 欣赏文学作品 4848 学会安静地听同伴说话 不随便插嘴是对 学会安静地听同伴说话 不随便插嘴是对 B B 年龄段的要求 年龄段的要求 A 小小班 B 小班 C 中班 D 大班 4949 在幼儿园语言教育活动开展过程中 对语言发展比较迟缓的孩子来说 选用指导方法 在幼儿园语言教育活动开展过程中 对语言发展比较迟缓的孩子来说 选用指导方法 合理的是 合理的是 D D A 直接指导的运用要多于间接指导 B 运用直接指导 C 运用间接指导 D 间接指导的运用要多于直接指导接指导 5050 关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是 关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是 A A A 幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动 B 种植 饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法 C 非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法 D 观察是幼儿科学探索的主要方法 5151 幼儿科学探索活动的时间 大班一般不超过 幼儿科学探索活动的时间 大班一般不超过 C C 分钟 分钟 A 10 B 20 C 30 D 35 5252 教师说出秋天 要求幼儿接一句表明秋季特征的短句如 教师说出秋天 要求幼儿接一句表明秋季特征的短句如 树叶枯黄树叶枯黄 等 这游戏属于等 这游戏属于 C C A 实物游戏 B 图片游戏 C 口头游戏 D 情景性活动游戏 5353 认识 认识 1010 以内序数 这是 以内序数 这是 B B 的教育内容 的教育内容 A 小班 B 中班 C 大班 D 学前班 5454 活动室 活动角 活动区的各种教育活动属于 活动室 活动角 活动区的各种教育活动属于 B B A 集体教育活动 B 自选教育活动 C 个别教育活动 D 幼儿自发活动 5555 学前儿童通过眼睛 手等感官来测量物体 这种测量方式是 学前儿童通过眼睛 手等感官来测量物体 这种测量方式是 B B A 普通测量 B 观察测量 C 正式量具测量 D 非正式量具测量 5656 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 B B A 2 3 岁 B 3 4 岁 C 4 5 岁 D 5 6 岁 5757 从各种水果 蔬菜 花卉中挑选出水果来 这种分类是 从各种水果 蔬菜 花卉中挑选出水果来 这种分类是 A A A 挑选分类 B 感知分类 C 二元分类 D 多元分类 5858 事先创设一种情景 以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为 从而来测试幼儿发展 事先创设一种情景 以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为 从而来测试幼儿发展 水平的一种方式是 水平的一种方式是 A A A 情景观察 B 情景评价 C 自然观察 D 自然评价 5959 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是 A A A 绳子 B 秤 C 直尺 D 钟表 6060 自然 自然 作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的 作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的 D D A 雷震清 B 陶行知 C 张雪门 D 陈鹤琴 6161 学前儿童美术教育中 教师应引导小班儿童在泥工中塑造 学前儿童美术教育中 教师应引导小班儿童在泥工中塑造 B B A 平面物象B 简单立体物象 C 结构复杂物象D 物象主要特征和细节 6262 学前儿童美术教育中 教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的 学前儿童美术教育中 教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的 C C 5 A 轮廓特征 B 基本形态 C 基本结构和主要特征D 动态结构 6363 对于幼儿来说美术是他们的 对于幼儿来说美术是他们的 D D 所以人人都喜爱 所以人人都喜爱 A 活动B 课程 C 兴趣D 游戏 6464 关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述 错误的是 关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述 错误的是 D D A 应让幼儿对某些名画有初步的印象 B 应培养具有知觉美的某些基本要素的能力 C 应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力 D 应让幼儿能开展高质量的艺术批评 6565 日常生活用品经过艺术化处理 成为具有强烈审美价值的产品 这种产品就被称为 日常生活用品经过艺术化处理 成为具有强烈审美价值的产品 这种产品就被称为 C A 绘画 B 雕塑 C 工艺美术 D 建筑艺术 6666 在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中 错误的一种是 在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中 错误的一种是 C C A 学前儿童美术教育是一种情感教育 B 学前儿童美术教育是一种创造教育 C 学前儿童美术教育是一种知识和技能教育 D 学前儿童美术教育是一种手 眼 脑协调的操作教育 6767 自由画运动是儿童美术教育史上的改革运动 它发生在 自由画运动是儿童美术教育史上的改革运动 它发生在 C C A 美国B 奥地利 C 日本 D 中国 6868 达尔文指出 达尔文指出 我真不明白为什么对艺术爱好的丧失会引起心灵的另一部分能力的衰我真不明白为什么对艺术爱好的丧失会引起心灵的另一部分能力的衰 退 退 事实上 失去这种兴趣和能力就意味着失去了幸福 而且还能进一步损害理智 甚事实上 失去这种兴趣和能力就意味着失去了幸福 而且还能进一步损害理智 甚 至可能会因为本性中情感成分的退化而危及道德之心 至可能会因为本性中情感成分的退化而危及道德之心 他的意思是 他的意思是 B B A 艺术能代替理智和道德活动B 艺术与人格的完整性有密切关系 C 艺术只是生活的点缀和装饰D 艺术教育是为道德教育服务的 6969 当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候 教师的正确做法应该是 当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候 教师的正确做法应该是 A A A 提供纸张让儿童自由涂抹B 问他画的是什么 告诉他要画得像 C 把画纸收掉 免得他浪费纸张D 问他想画什么 教他怎样才能画得像 7070 学前儿童美术欣赏的主要意义在于 学前儿童美术欣赏的主要意义在于 C C A 学会鉴赏美术作品的质量和价值B 学会美术批评的技能 C 开阔眼界 提高美的知觉和选择能力 D 扩大知识范围 知道美术作品时代背景 7171 新生儿出生时脑重量约为 新生儿出生时脑重量约为 B B A 300 350 克左右 B 350 400 克左右 C 400 450 克左右 D450 600 克左右 7272 在良好的教育环境下 在良好的教育环境下 3 3 岁幼儿集中注意的时间是在 岁幼儿集中注意的时间是在 B B A 1 3 分钟 B 3 5 分钟 C 10 分钟 D 20 分钟 7373 幼儿想象的一个突出特点是 幼儿想象的一个突出特点是 C C A 独立性 B 新颖性 C 夸张性 D 形象性 7474 儿童最初掌握的句型是 儿童最初掌握的句型是 D D A 疑问句 B 祈使句 C 感叹句 D 陈述句 7575 教师对幼儿告状的时间 频率等进行观察 记录 分析其告状行为的原因 得出幼儿 教师对幼儿告状的时间 频率等进行观察 记录 分析其告状行为的原因 得出幼儿 告状行为是否有年龄 性别等差异的结论 这属于以下哪种学前教育研究方法 告状行为是否有年龄 性别等差异的结论 这属于以下哪种学前教育研究方法 C C 6 A 调查法 B 实验法 C 观察法 D 个案研究法 7676 训练儿童对同伴热情 有礼貌 能友好地与别人交往与合作 这属于陶冶儿童情感训练儿童对同伴热情 有礼貌 能友好地与别人交往与合作 这属于陶冶儿童情感 的 的 B B 方面 方面 A 个性 B 社会性 C 认知 D 知觉 7777 家庭教育中 应寓教于乐 使家长在较为轻松 愉快的气氛中 丰富教育孩子的知识 家庭教育中 应寓教于乐 使家长在较为轻松 愉快的气氛中 丰富教育孩子的知识 发展教育孩子的能力 这属于家庭教育指导的 发展教育孩子的能力 这属于家庭教育指导的 C C 原则 原则 A 尊重性 B 针对性 C 艺术性 D 直观性 7878 学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童 特别是 学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童 特别是 B B 幼儿健康的一门 幼儿健康的一门 学科 学科 A 0 6 岁 B 3 6 岁 C 2 6 岁 D 0 5 岁 7979 发育性语言障碍是学前儿童中的一种因发育迟缓而造成的语言障碍 它的两种类型是 发育性语言障碍是学前儿童中的一种因发育迟缓而造成的语言障碍 它的两种类型是 D D A 接受性语言障碍和发泄性语言障碍 B 理解性语言障碍和发泄性语言障碍 C 接受性语言障碍和表现性语言障碍 D 接受性语言障碍和表达性语言障碍 8080 学前儿童健康教育的内容应该包括身体 心理和 学前儿童健康教育的内容应该包括身体 心理和 A A A 社会适应 B 心理适应 C 身体适应 D 情感适应 8181 婴儿头与身体的比例与成人不同 出生时头占身体的 婴儿头与身体的比例与成人不同 出生时头占身体的 A A A 1 4 B 1 5 C 1 6 D 1 8 8282 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映 其反映的是事物的 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映 其反映的是事物的 C C A 一般属性 B 特殊属性 C 个别属性 D 整体属性 8383 下列不属于儿童想象萌芽时期的特点是 下列不属于儿童想象萌芽时期的特点是 C C A 记忆表象的复活 B 简单的相似联想 C 做梦 D 无情节组合 8484 美国心理学家华生认为 婴儿从出生开始至少存在三种情绪 美国心理学家华生认为 婴儿从出生开始至少存在三种情绪 A A A 怕 怒 爱 B 哀 怒 乐 C 爱 怒 乐 D 怕 怒 哀 8585 幼儿园里自由活动时 有的幼儿选的是阅读区 有的选美工区 有的选科学区 这表 幼儿园里自由活动时 有的幼儿选的是阅读区 有的选美工区 有的选科学区 这表 明儿童发展有 明儿童发展有 C C A 文化差异 B 地区差异 C 个体差异 D 性别差异 8686 幼儿社会化的内容主要包括道德社会化 认知社会化 政治社会化 职业社会化和 幼儿社会化的内容主要包括道德社会化 认知社会化 政治社会化 职业社会化和 A A A 性别角色社会化 B 情感社会化 C 个性社会化 D 情绪社会化 8787 幼儿教师培训的课程主要有 幼儿教师培训的课程主要有 A A A 必修课和选修课 B 专业课和实践课 C 专业课和必修课 D 理论课和实践课 8888 学前儿童的脑对氧的需要量较大 在基础代谢状态下 儿童脑的耗氧量为全身耗氧量 学前儿童的脑对氧的需要量较大 在基础代谢状态下 儿童脑的耗氧量为全身耗氧量 的 的 A A 左右 左右 A 50 B 30 C 20 D 70 8989 影响身体健康 这种氨基酸叫做 影响身体健康 这种氨基酸叫做 C C A 赖氨酸 B 色氨酸 C 必需氨基酸 D 蛋氨酸 9090 托幼机构的环境卫生包括 托幼机构的环境卫生包括 C C A 生态环境和社会环境 B 物理环境和生态环境 7 C 心理社会环境和物理环境 D 物理环境和社会环境 9191 视而不见视而不见 听而不闻听而不闻 体现了注意的 体现了注意的 B B A 指向性 B 集中性 C 选择性 D 稳定性 9292 人对美好事物所产生的情感体验是 人对美好事物所产生的情感体验是 B B A 道德感 B 美感 C 理智感 D 责任感 9393 死记硬背死记硬背 属于 属于 A A A 机械记忆 B 意义记忆 C 有意记忆 D 无意记忆 9494 儿童最初的思维方式是 儿童最初的思维方式是 B B A 具体形象性思维 B 直观行动思维 C 抽象逻辑思维 D 象征性思维 9595 教师利用一对一的师生关系 帮助儿童确立学习目标 筛选学习内容 鼓励儿童自由 教师利用一对一的师生关系 帮助儿童确立学习目标 筛选学习内容 鼓励儿童自由 安排学习进程 运用学习方法 这属于 安排学习进程 运用学习方法 这属于 C C A 小组教育 B 小班化教育 C 个别教育 D 平行教育 9696 幼儿游戏多种多样 以不同的尺度为标准 可有不同的分类 从教师的指导上分 包 幼儿游戏多种多样 以不同的尺度为标准 可有不同的分类 从教师的指导上分 包 括 括 D D A 结构游戏和智力游戏 B 联合游戏和合作游戏 C 功能游戏和建构游戏 D 幼儿自发游戏和规则游戏 9797 教师在于幼儿进行相互作用的过程中 不仅使教师和幼儿彼此成为对方的信息源 而 教师在于幼儿进行相互作用的过程中 不仅使教师和幼儿彼此成为对方的信息源 而 且还使幼儿彼此之间都成为同伴的信息源 这种交往模式为 且还使幼儿彼此之间都成为同伴的信息源 这种交往模式为 B B A 多项交往模式 B 交叉交往模式 C 双向交往模式 D 单向交往模式 9898 运动系统由 运动系统由 3 3 部分组成 包括骨 关节和 部分组成 包括骨 关节和 C C A 肌肉 B 血液 C 骨骼肌 D 韧带 9999 大脑皮层的工作超过了其工作能力的界限 就会产生 大脑皮层的工作超过了其工作能力的界限 就会产生 A A A 保护性抑制 B 始动调节 C 动力定型 D 镶嵌式活动 100100 骨骼中有机物多 无机盐少 外层骨膜较厚 在外力作用下可发生 骨骼中有机物多 无机盐少 外层骨膜较厚 在外力作用下可发生 折而不断折而不断 的 现象 称为 D A 单纯骨折 B 复杂骨折 C 闭合性骨折 D 青枝骨折 101101 在良好的教育环境下 在良好的教育环境下 3 3 岁幼儿集中注意的时间是在 岁幼儿集中注意的时间是在 B B A 1 3 分钟 B 3 5 分钟 C 10 分钟 D 20 分钟 102102 儿童最初掌握的句型是 儿童最初掌握的句型是 D D A 疑问句 B 祈使句 C 感叹句 D 陈述句 103103 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映 其反映的是事物的 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映 其反映的是事物的 C C A 一般属性 B 特殊属性 C 个别属性 D 整体属性 104104 人对美好事物所产生的情感体验是 人对美好事物所产生的情感体验是 B B A 道德感 B 美感 C 理智感 D 责任感 105105 教师利用一对一的师生关系 帮助儿童确立学习目标 筛选学习内容 鼓励儿童自 教师利用一对一的师生关系 帮助儿童确立学习目标 筛选学习内容 鼓励儿童自 由安排学习进程 运用学习方法 这属于 由安排学习进程 运用学习方法 这属于 C C A 小组教育 B 小班化教育 C 个别教育 D 平行教育 106106 家庭教育中 应寓教于乐 使家长在较为轻松 愉快的气氛中 丰富教育孩子的知 家庭教育中 应寓教于乐 使家长在较为轻松 愉快的气氛中 丰富教育孩子的知 识 发展教育孩子的能力 这属于家庭教育指导的 识 发展教育孩子的能力 这属于家庭教育指导的 C C 原则 原则 8 A 尊重性 B 针对性 C 艺术性 D 直观性 107107 教师对幼儿告状的时间 频率等进行观察 记录 分析其告状行为的原因 得出幼 教师对幼儿告状的时间 频率等进行观察 记录 分析其告状行为的原因 得出幼 儿告状行为是否有年龄 性别等差异的结论 这属于以下哪种学前教育研究方法 儿告状行为是否有年龄 性别等差异的结论 这属于以下哪种学前教育研究方法 C C A 调查法 B 实验法 C 观察法 D 个案研究法 108108 学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童 特别是 学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童 特别是 B B 幼儿健康的一门 幼儿健康的一门 学科 学科 A 0 6 岁 B 3 6 岁 C 2 6 岁 D 0 5 岁 109109 学前儿童健康教育的内容应该包括身体 心理和 学前儿童健康教育的内容应该包括身体 心理和 A A A 社会适应 B 心理适应 C 身体适应 D 情感适应 110110 骨骼中有机物多 无机盐少 外层骨膜较厚 在外力作用下可发生 骨骼中有机物多 无机盐少 外层骨膜较厚 在外力作用下可发生 折而不断折而不断 的的 现象 称为 现象 称为 D D A 单纯骨折 B 复杂骨折 C 闭合性骨折 D 青枝骨折 111111 最近发展区最近发展区 理论是哪位教育家的理论 理论是哪位教育家的理论 D D A 福禄培尔 B 蒙台梭利 C 皮亚杰 D 杜威 112112 19591959 年联合国大会通过了 年联合国大会通过了 B B 宣称儿童和成人一样 应当得到人的尊严和尊重 宣称儿童和成人一样 应当得到人的尊严和尊重 享有生存 学习和生活的权利 成年人和社会应当保障儿童的这些权益 享有生存 学习和生活的权利 成年人和社会应当保障儿童的这些权益 A 世界人权宣言 B 儿童权利宣言 C 儿童权利公约 D 人华人民共和国未成年 人保护法 113113 五岁儿童的心理征是爱学 好问 抽象思维发展 会话性讲述能力明显进步 有意 五岁儿童的心理征是爱学 好问 抽象思维发展 会话性讲述能力明显进步 有意 行为的增多和 行为的增多和 A A A 个性初步形成 B 活泼好动 C 强烈的好奇心 D 同伴关系发展 114114 C C 是小儿学习语言的关键期 对小儿进行口语的培养与训练 面对面的个别交谈 是小儿学习语言的关键期 对小儿进行口语的培养与训练 面对面的个别交谈 是十分重要的 是十分重要的 A 一岁 B 三岁 C 两岁 D 四岁 115115 我国幼儿园保教目标的特点是目标的全面性和 我国幼儿园保教目标的特点是目标的全面性和 C C A 目标的稳定性 B 目标的具体性 C 目标的连续性 D 目标的系统性 116116 皮亚杰认为活动是行动与心理的统一 即图式 皮亚杰认为活动是行动与心理的统一 即图式 同化同化 顺应顺应 D D A 结合 B 分类 C 比较 D 平衡 117117 A A 与结构游戏都有想象活动参加 都是儿童创造性地反映现实的游戏 与结构游戏都有想象活动参加 都是儿童创造性地反映现实的游戏 A 角色游戏 B 音乐游戏 C 智力游戏 D 体育游戏 118118 幼儿园要制订正确的饮食制度 幼儿进餐必须定时定量 进餐时隔时间应为 幼儿园要制订正确的饮食制度 幼儿进餐必须定时定量 进餐时隔时间应为 B B A 2 3 小时 B 3 4 小时 C 4 5 小时 D 5 6 小时 119119 家庭教育领域涉及范围很广 在不同家庭的生活环境 交往关系 生活方式中 儿 家庭教育领域涉及范围很广 在不同家庭的生活环境 交往关系 生活方式中 儿 童可随之获得不同的教育信息和生活经验 这一点体现的是家庭教育的 童可随之获得不同的教育信息和生活经验 这一点体现的是家庭教育的 A A A 丰富性 B 亲情性 C 持久性 D 随意性 120120 具体形象思维是 具体形象思维是 C C 儿童心理的显著特征 儿童心理的显著特征 A 二岁 B 三岁 C 四岁 D 五岁 121 B 是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素 是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素 A 空间关系 B 数量关系 C 计算 D 图形认知 9 122 幼儿学习数学的基本方法是 幼儿学习数学的基本方法是 C A 演示法 B 讲解法 C 操作法 D 游戏法 123 在数学中 把具有某种相同属性的事物的全体称为 在数学中 把具有某种相同属性的事物的全体称为 D A 比较 B 总合 C 分类 D 集合 124 D 儿童已能感知集合的界限 对集合中元素的感知也逐渐精确 儿童已能感知集合的界限 对集合中元素的感知也逐渐精确 A 4 岁 5 岁 B 2 岁 3 岁 C 5 岁 6 岁 D 3 岁 4 岁 125 在幼儿数概念发展的阶段中 对 在幼儿数概念发展的阶段中 对 10 以内的数大多数能保持守恒 计数能力发展较快 以内的数大多数能保持守恒 计数能力发展较快 大多数儿童从表象运算向抽象数字运算过渡是 大多数儿童从表象运算向抽象数字运算过渡是 A A 数的运算初期阶段 B 对数量的感知阶段 C 数词和物体数量间的联系建立阶 段 126 会正确点数 会正确点数 10 以内的实物 并能说出总数是 以内的实物 并能说出总数是 B 的认识 的认识 10 以内基数教育的要求 以内基数教育的要求 A 小班 B 中班 C 大班 127 学习正确书写 学习正确书写 1 10 阿拉伯数字 写字的姿势和握笔的方法正确是 阿拉伯数字 写字的姿势和握笔的方法正确是 A 的认识和书 的认识和书 写教育要求 写教育要求 A 中班 B 大班 C 小班 128 儿童认识立体图形的难易顺序是 儿童认识立体图形的难易顺序是 D A 球体 圆柱体 正方体 长方体 B 正方体 球体 圆柱体 长方体 C 长方 体 球体 圆柱体 正方体 D 球体 正方体 圆柱体 长方体 129 初步感知图形之间的简单的关系 如知道 初步感知图形之间的简单的关系 如知道 2 个正方形可以拼成个正方形可以拼成 1 个长方形 个长方形 1 个正个正 方形也可以分成方形也可以分成 2 个长方形或个长方形或 2 个三角形等是 个三角形等是 B 的教育要求 的教育要求 A 小班 B 中班 C 大班 130 能够辨别前后 并且开始学习以自身为中心辨别左右 能够辨别离自己身体比较远 能够辨别前后 并且开始学习以自身为中心辨别左右 能够辨别离自己身体比较远 的物体和稍微偏离上下 前后 左右方向的物体的方位是 的物体和稍微偏离上下 前后 左右方向的物体的方位是 B 的空间概念发展的年龄特点 的空间概念发展的年龄特点 A 小班 B 中班 C 大班 131 学前教育的具体活动目标一般由 学前教育的具体活动目标一般由 B 制定 它是指在某一具体的教育活动中要达到 制定 它是指在某一具体的教育活动中要达到 的目的 的目的 A 专门的机构 B 教师自己 C 幼儿园的园长 D 家长 132 C 是指实施教育活动评价必须采取客观的实事求是的态度 而不能主观臆断或掺 是指实施教育活动评价必须采取客观的实事求是的态度 而不能主观臆断或掺 杂个人的情感色彩 这是进行教育评价的最基本的原则 杂个人的情感色彩 这是进行教育评价的最基本的原则 A 全面性原则 B 实践性原则 C 客观性原则 D 鼓励性原则 133 A 是指要对语言教育活动的各个构成要素进行全面评价 是指要对语言教育活动的各个构成要素进行全面评价 A 全面性原则 B 系统性原则 C 定向性原则 D 具体性原则 134 C 要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识 情感和能力 要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识 情感和能力 A 艺术活动 B 社会活动 C 谈话活动 D 阅读活动 135 B 能够有效提高幼儿语言水平 同时对幼儿的认知 社会化发展等方面也产生良 能够有效提高幼儿语言水平 同时对幼儿的认知 社会化发展等方面也产生良 好的影响 好的影响 A 社会活动 B 讲述活动 C 谈话活动 D 书写活动 136 A 是指儿童在早期语言学习和获得过程中出现了发展性的异常现象 是指儿童在早期语言学习和获得过程中出现了发展性的异常现象 10 A 学前儿童语言障碍 B 学前儿童思维障碍 C 学前儿童阅读障碍 D 学前儿童行动障碍 137 幼儿园讲述活动 是一种有目的有计划地培养幼儿 幼儿园讲述活动 是一种有目的有计划地培养幼儿 C 的语言教育活动 也是我 的语言教育活动 也是我 国幼儿园教育中颇具特色的一种活动形式 国幼儿园教育中颇具特色的一种活动形式 A 阅读能力 B 看图讲述能力 C 语言表述能力 D 复述故事能力 138 社会环境的作用主要指儿童参与的社会生活 社会环境的作用主要指儿童参与的社会生活 A 的交换和文化教育的影响 的交换和文化教育的影响 A 语言信息 B 艺术修养 C 情感态度 D 认知 139 幼儿早期阅读能力发展中 有一个很重要的方面是 幼儿早期阅读能力发展中 有一个很重要的方面是 D A 识字 B 听故事 C 背古诗 D 图书阅读行为 140 幼儿早期阅读活动的第一步骤是 幼儿早期阅读活动的第一步骤是 A A 幼儿自己阅读 B 教师与幼儿一起阅读 C 围绕阅读重点开展活动 D 归纳阅读内容 多项选择题多项选择题 1 1 幼儿园教育是 幼儿园教育是 B B C C 的奠基阶段 的奠基阶段 A 基础教育 B 学校教育 C 终身教育 D 社会教育 2 2 纲要纲要 中对每个领域进行阐述时中对每个领域进行阐述时 指导要点指导要点 说明了 说明了 C C D D A 该领域的价值取向 B 教师该做什么 怎么做 C 该领域应当注意的普遍性的问题 D 该领域教和学的特点 3 3 幼儿园应与 幼儿园应与 B B C C 密切合作 与小学相互衔接 综合利用各种教育资源 共同为幼 密切合作 与小学相互衔接 综合利用各种教育资源 共同为幼 儿的发展创造良好的条件 儿的发展创造良好的条件 A 中学 B 家庭 C 社区 D 社会 4 4 纲要纲要 的基本指导思想集中反映在总则里 贯穿在整个的基本指导思想集中反映在总则里 贯穿在整个 纲要纲要 的各部分 它包括的各部分 它包括 A A C C D D A 终身教育的理念 B 以知识为本 的幼儿教育 C 面向世界的科学的幼儿教育 D 以人为本 的幼儿教育 5 5 幼儿语言发展与 幼儿语言发展与 A A B B C C D D 密切相关 密切相关 A 情感 B 经验 C 思维 D 社会交往能力 6 6 幼儿园家长委员会的主要任务是 幼儿园家长委员会的主要任务是 A A B B C C A 帮助家长了解幼儿园工作和要求 协助幼儿园工作 B 反映家长对幼儿园工作的意见和建议 C 协助幼儿园组织交流家庭教育经验 D 监督检查各项财务支出 7 7 请你说出社会领域的教育目标 请你说出社会领域的教育目标 A A C C D D A 乐意与人交往 学习互助 合作和分享 有同情心 B 对周围的事物 现象感兴趣 有好奇心和求知欲 C 能努力做好力所能及的事 不怕困难 有初步的责任感 11 D 爱父母长辈 老师和同伴 爱集体 爱家乡 爱祖国 8 8 教师应以 教师应以 B B C C D D 的态度与幼儿交往 的态度与幼儿交往 A 谦让 B 关怀 C 接纳 D 尊重 9 9 创设与教育相适应的良好环境 为幼儿提供活动和表现能力的 创设与教育相适应的良好环境 为幼儿提供活动和表现能力的 B B 与 与 D D A 舞台 B 机会 C 场地 D 条件 1010 幼儿的健康可以分为 幼儿的健康可以分为 A A B B 两部分 两部分 A 身体健康 B 心理健康 C 动作灵活 D 情绪愉快 1111 广义的心理发展包含 广义的心理发展包含 A 心理总系的发展 B 心理总族的发展 C 个体的心理发展 D 总体的心理发展 1212 心理发展的基本性质包括 心理发展的基本性质包括 A 心理发展具有一定的方向性和顺序性 B 心理发展的不平衡性 C 心理发展的普遍性和差异性 D 心理发展过程中增长和衰退的辩证统一 1313 处于具体运算阶段儿童的具体特征 处于具体运算阶段儿童的具体特征 A 具有获得了守恒概念 B 思维具有可逆性 C 可以进行逻辑运算 D 解决抽象问题 1414 婴儿动作发展对心理发展的意义 婴儿动作发展对心理发展的意义 A 动作发展是心理发展的源泉或前提 B 婴儿动作是心理发展的外部表现 C 婴儿动作发展促进了空间认知的发展 D 婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展 1515 游戏对心理发展的意义 游戏对心理发展的意义 A 促进认知能力 B 体现创造性能力 C 培养健全的性格 D 增强体质 1616 幼儿期语法结构的发展表现为 幼儿期语法结构的发展表现为 A 从对话语向独白语发展 B 从简单句发展到复合句从对话语向独白语发展 C 从情境语向连续语发展 D 从无修饰句发展到修饰句 1717 幼儿记忆的特点是 幼儿记忆的特点是 A 无意识记占主导地位 B 形象记忆占主要地位 C 幼儿多为瞬时记忆 D 记忆反映孩子年龄特点 1818 儿童活动的基本形式 儿童活动的基本形式 A 游戏 B 兴趣 C 学习 D 劳动 1919 空间知觉包括空间知觉包括 A 时间知觉 B 形状知觉 C 大小知觉 D 方位知觉 2020 下列培养幼儿观察力的途径与方法正确的有 下列培养幼儿观察力的途径与方法正确的有 A 保护幼儿的器官 B 培养幼儿的观察兴趣 12 C 帮助幼儿去观察 D 教给幼儿有效的观察方法 2121 小儿结核病的症状小儿结核病的症状 ABCDABCD A 病初可有低烧 轻咳 食欲减退 B 病情发展则有长期不规则低烧 盗汗 乏力 消瘦等症状 C 若给以合理 及时的治疗 预后良好 原发病灶钙化 D 未经合理治疗 病灶长期残留 有可能发展成继发性肺结核 2222 幼儿期常见的病毒急性出诊性传染病有 幼儿期常见的病毒急性出诊性传染病有 ABCDABCD A 麻疹 B 风疹 C 幼儿急疹 D 水痘 2323 预防龋齿的方法 预防龋齿的方法 ABCDABCD A 注意口腔卫生 保护牙齿 B 多晒太阳 注意营养 C 氟化防龋 用含氟牙膏 D 定期口腔检查 早发现早治疗 2424 婴儿乳牙的生理功能婴儿乳牙的生理功能 ABCDABCD A 咀嚼食物帮助消化 B 与小儿的音容笑貌有关 发育正常能使小儿面容端正 和谐 自然 C 发育正常的乳牙有助于小儿正常发音 口齿伶俐 D 对恒牙顺利萌出有重要作用 如乳牙过早缺失 易导致恒牙牙列不齐 2525 婴幼儿体内缺铁的原因婴幼儿体内缺铁的原因 ABCDABCD A 先天储鉄不足 B 饮食中铁的摄入量不足 C 生长发育过快 铁的需要量越大所以越易缺铁 D 疾病的影响 如长期腹泻肺炎 气管炎 钩虫病等 2626 煤气中毒的急救原则煤气中毒的急救原则 ABCDABCD A 立即打开门窗 B 尽快将病人移至通风好的房间或户外呼吸新鲜空气 C 注意保暖 D 呼吸 心跳已停止 立即进行胸外心脏挤压和口对口吹气 护送至医院 2727 蛋白质的生理功能蛋白质的生理功能 ABCDABCD A 构造新细胞新组织 B 修补组织 C 调节生理功能 D 供给能量 E 防御感染功能 2828 儿童体格发育的规律儿童体格发育的规律 ABCDABCD A 生长发育既有连续性又有阶段性 B 生长发育的速度是波浪式的 有时快些 有时慢些 C 身体各系统的发育是不均衡的 但又是统一的 D 每个儿童生长发育有他自己的特点 评价时应观察他发育动态才更有意义 2929 幼儿膳食计划的步骤和要求幼儿膳食计划的步骤和要求 ABCDABCD A 选择食物的种类 B 计算数量力 C 制定食谱 D 讲究烹调技术 注意饮食卫生 3030 儿童良好饮食习惯的内容有儿童良好饮食习惯的内容有 ABCDABCD A 按时定位进食 食前有准备 B 饮食定量控制零食 13 C 不偏食 D 注意饮食卫生和就餐礼貌 3131 生长表现为各组织 器官和全身各部的生长表现为各组织 器官和全身各部的 ABCABC 的增加的增加 A 大小 B 长短 C 重量 D 厚薄 3232 发育是指各组织 器官 系统在发育是指各组织 器官 系统在 ABCDABCD 各方面的改变 是质方面的改变 各方面的改变 是质方面的改变 A 功能 B 技巧 C 心理 D 智力 3333 健康教育是以健康教育是以 ACDACD 为核心内容的教育 为核心内容的教育 A 传授健康知识 B 学习健康技能 C 建立卫生行为 D 改善环境 3434 传染病传染病是指是指 ABCDABCD 称为传染病 称为传染病 A 生物性病原体进入人体 B 破坏机体的平衡 C 并在人群中传播 D 引起流行 3535 环境污染指有害物质对环境污染指有害物质对 ABCDABCD 的污染 并达到致害的程度 以及噪声 恶臭 放的污染 并达到致害的程度 以及噪声 恶臭 放 射性物质等对环境的损伤 射性物质等对环境的损伤 A 大气 B 水质 C 土壤 D 食物 3636 为基本手段 为基本手段 ABCDABCD 为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动 A 以促进学前儿童的体质 B 发展学前儿童的身体素质和初步运动能力 C 提高幼儿的健康水平 D 健康意识 3737 ABCABC