鱼游到了纸上教学(第二课时,附点评)教学反思教学

第 1 页 共 11 页 鱼游到了纸上教学鱼游到了纸上教学 第二课时第二课时 附点评附点评 教学教学 反思教学反思教学 鱼游到了纸上教学教学反思教学 一 教学设计说明 鱼游到了纸上 是人教版九年义务教育六年制 第九册第三组的课文 课文记叙的是 我 去玉泉观 鱼 认识了一位聋哑青年 发现他画的鱼栩栩如生 就像在纸上游动一样 赞扬了聋哑青年做事勤奋 专 注的品质 作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩 以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索 写成 了这篇内容生动 具体的文章 本文可以分成四段 教学时没有按常规先分段 然后根据分好的段落一段一段地讲解进行教学 而是 把学生放在主体地位 以学生提出的问题为线索 抓 住重点的词语来理解文章的段落 语句 完成学习任 务 提高学生素质 本文所在组的训练重点是 注意积累材料 通 过本文的学习 不仅要使学生了解作者是怎样观察事 物的 选择了哪些材料 而且从中学习观察和积累材 料的方法 一是留心周围的事物 做个有心人 二是 认真观察 多看 多听 多问 三是勤于动笔 本课 第 2 页 共 11 页 是本单元的开篇课文 渗透训练重点尤为重要 通过 这一训练项目为后面学习读写例话作一铺垫 教学时 先理解课文内容 在此基础上归纳总结写法 有效地 帮助学生学会积累材料的基本方法 以此指导学生的 作文 本文准备用两课时完成 第一课时 理解内容 学习聋哑青年做事勤奋 专注的品质 学习作者积累 材料的方法 第二课时 继续学习作者积累材料的方 法 读写结合 这一课采用 自学辅导式 教学模式 课堂上力 求师生关系融洽 通过学生自主读书 自读自悟 发 现问题 提出问题 学生再读书交流 合作学习 经 教师点拨指导共性难点问题 最终解决问题 学习写 法 指导作文 教学过程大体可以分为以下几个步骤 1 激疑导入 明确学习目标 明确每课时的学 习目标 让学生心中有数 明确自己努力的方向 又 便于学生检查自己的学习任务是否完成 这样把教路 和学路有效地统一起来 取得更好的教学效果 2 给学生充分的时间自主读书 整体感知 互 相交流 课堂上鼓励学生大胆质疑提出不懂的问题 并且通过再读书自己解决问题 自己不能解决的问题 第 3 页 共 11 页 再通过相互合作学习 尝试解答 课堂上也应有生生 互学的场面 组内解决不了的共性问题由小组代表写 在卡片上提出来大家共同解决 在学生提出问题的基 础上教师和学生共同梳理排序 在这一环节中 让学 生充分发表自己的见解 多给学生活动的机会 让每 个学生都动起来 克服课堂上教师活动多 学生活动 少的现象 3 学生不理解的共性问题 在梳理排序形成几 个重点问题之后 教师引导学生读 思 议 学生读 书讨论 互相合作学习 共同解决不懂的问题 在此 过程中教者抓住共性的 重点的 难点的词 句点拨 精讲 使学生由不懂到弄懂 不会到会 不会学到会 学 在体会词句内涵的同时 使学生情感的闸门大开 心灵也受到触动 受到深刻的思想教育 以达到与作 者产生共鸣的效果 朗读指导 在读中加深理解 在 理解中读出感情 加深印象 提高阅读能力 4 对本课重点 鱼游到纸上和鱼游到心里的关 系 这一问题 先给学生独立思考的机会 再给学生 充分发表独到见解的同时 适时地利用电教媒体 创 设教学情境 激发学生的学习兴趣 有效地完成教学 任务 教师的导就应体现在此 5 在自读 精读以理解全文内容的基础上 根 第 4 页 共 11 页 据自己的体会 练习有感情地朗读全文 让学生的感 情在此处升华 6 学习作者积累材料的方法 从读学写 在学 生完全理解内容的基础上 再读课文 通过再次的合 作学习 明确作者到玉泉观鱼 不仅看鱼 而且还留 心那里的人 使学生了解 这节课只是初步学习的 今后的学习还要逐步深入学习积累材料的方法 写出 更好的文章来 7 第二课时让学生根据自己的观察 写一个人 物的片段或写一种喜爱小动物的片段 读写结合 以 巩固本单元的知识 培养学生注意积累材料的良好习 惯 二 教学实录与评析 一 揭示课题 交代学习目标 师 今天 我们来学习第七课 鱼游到了纸上 请同学们齐读课题 生 鱼游到了纸上 师 通过这节课的学习 我们来完成以下学习目 标 谁来读一下 生 理解 举止特别 唯一 忘我境界 一丝不苟 等词语的意思 理解课文内容 学习聋 哑青年的高贵品质 学习作者积累材料的方法 第 5 页 共 11 页 师 我相信 经过努力我们大家一定能够完成的 有没有信心 生 有 二 小组交流 提出问题 梳理排序 师 同学们课前已经做了预习 我们先来看看生 字预习得怎么样 生 师 我们都知道鱼在水里游 怎么会游到了纸上 呢请同学们自读课文 读时看看有什么不懂的地方 拿出笔来边读边作上记号 生 自读课文 给够时间 围绕 鱼怎么会游到了纸上 这一 问题 让学生自己读书 引导学生提出不懂的问题 边读边做记号 教师短短的几句话调动了学生学习的 积极性 渗透了读书的方法 师 下面就请你们在小组内先说说哪些问题你没 弄懂 如果小组内理解不了 等一会儿 老师发给你 们胶片纸 把它写在上面 我们大家共同来理解 请 同学们现在开始小组交流吧 生 小组交流是学生之间互相学习 横向交流信息 的一种非常好的形式 学生精神放松 无拘无束 能 第 6 页 共 11 页 者为师 人人参与 调动了全体学生学习的积极性 投影仪显示学生的问题 鱼游到心里是什么意思 青年怎么和鱼融为一体 这位青年举止特别在哪儿 这位青年特别在哪儿 鱼先游到心里和鱼游到了纸上两者是什么关系 鱼游到了纸上和鱼先游到心里两者是什么关系 鱼游到心里怎么理解 鱼先游到心里和鱼游到了纸上之间是什么关系 师 同学们提了这么多的问题 其中有重复的 咱们把它拿掉 师 现在还剩下这几个问题 根据课文的顺序 看看我们应该先理解哪个问题 生 先理解 这位青年举止特别在哪儿 这个问 题 生 再理解 青年怎么和鱼融为一体 生 第三个理解 鱼游到心里是什么意思 生 最后理解 鱼先游到心里和鱼游到了纸上两 者是什么关系 师 你们说得真好 第 7 页 共 11 页 每个小组的代表把不懂的问题提出来 这些问 题具有共性 也是应该解决的重点问题 巧妙的是教 师首先让学生自己把问题写在胶片上 自己走到前面 用投影仪放出问题 然后教师帮助学生梳理问题 把 重复的问题去掉 再启发学生按照课文内容叙述的先 后 调整了顺序 教师精心设计的这个教学环节 极 大地调动了学生的积极性 充分体现了主体意识 三 解决问题 师 下面根据排好的顺序 请同学们再读课文 在书中找到有关的段落 抓住重点的词 句进行理解 然后讲给组内的同学听一听 请你们现在开始吧 生 又一次给学生足够的时间读书 按照排好顺序 的问题 在书中找有关的段落 抓住重点的词 句子 进行理解 又一次发挥群体的智慧 小组讨论 进行 合作学习 教师非常善于调动学生自主学习 师 我们理解 青年举止特别在哪儿 先得知 道 举止 指的是什么 生 举止 指的是动作和神态 师 举止特别 呢 生 动作和神态跟别人不一样 与众不同 师 从哪儿可以看出来 第 8 页 共 11 页 生 说他 特别 因为他爱鱼爱到了忘我的境界 师 忘我境界 是什么意思 生 达到忘掉自己的程度就是 忘我境界 的意 思 师 课文中哪些词 句可以看出青年达到了忘我 的境界 生 呆呆地 是说看鱼看得十分入神 可以看 出青年达到了忘我的境界 生 静静地 不说一句话 说明看鱼看得专 心 达到了忘我的境界 生 老是 说明经常是这样的 并非是偶然的 所以举止特别 师 从你们抓住的这些重点词 句可以看出青年 看鱼达到了忘我的境界 作者写得多好啊 我们一齐 读读 读时突出那些重点词 句 语速不要太快 准 备好了吗 让我们也来感受一下那忘我的境界吧 教师根据学生提出的共性问题 也是本课要解 决的重 难点问题 组织全体同学进行讨论 给学生 发表自己见解的机会 鼓励学生发表见解 并不强求 答案一致 充分体现出学生是学习的主体的指导思想 第 9 页 共 11 页 师 青年看鱼达到了忘我的境界 看看这幅图 说说还从哪儿可以看出青年达到了忘我的境界注意观 察青年人在做什么 他的动作 神态 再看看周围人 的神态 动作 想象一下当时的情景 采用多媒体手段 培养学生观察 想象能力 师 谁能结合课文的词 句说一说 还从哪儿可 以看出青年达到了忘我的境界 生 从 唯一没有任何反应 的 唯一 可以看 出青年画鱼达到了忘我的境界 师 唯一 是什么意思 生 是只有的意思 可以看出青年和别人不一样 师 谁还能再说说 生 从 融为一体 可以看出 融为一体 是 说融合在一起 好像自己就是金鱼 师 这是达到忘我境界的一种表现 青年怎么 和鱼融为一体 这个问题我们是不是解决了 谁能再 补充 生 一丝不苟 的意思是一点儿也不马虎 说 明青年画鱼认真 全身心地投入 与别人不一样 教师加强语言文字的训练 紧紧抓住关键的词 第 10 页 共 11 页 句子适时点拨 精讲 使学生理解聋哑青年举止特别 是因为爱鱼 画鱼达到了忘我的境界 与鱼融为一体 师 正因为青年看鱼 画鱼达到了忘我的境界 所以我们才感到他的 举止特别 这个问题你们弄 懂了吗 师 接下来我们来理解 鱼游到心里是什么意思 谁能把你们讨论的结果说给大家听听 生 先在心里出现了一个印象 牢牢记住 生 青年要很多次去看 结果才画出这么好的金 鱼 师 青年通过反复观察 把金鱼的每个部位 每 个细微的动作都深深地刻在自己的心里 他的心里装 的都是金鱼鲜明 生动的形象 这就是 鱼游到心里 的意思 师 我们最后来理解二者之间的关系这个问题 要理解二者的关系 必须知道每句话的意思 鱼游到 心里的意思已经知道 咱们先来理解 鱼游到了纸上 这句话的意思 师 鱼游到了纸上 是谁说的 生 小女孩 师 在书中找到 我们一起读这句话 第 11 页 共 11 页 生 师 这句话是什么意思 生 青年画鱼认真 生动 所以小姑娘说鱼游到