成都戴氏高考中考学校学生个性化辅导方案-2

成都戴氏高考中考学校学生个性化辅导方案成都戴氏高考中考学校学生个性化辅导方案 日期 日期 2013 2013 年年 6 6 月月 30 30 日日 学生学生 张联伟张联伟性别性别 男男 年级年级 高三高三 就读学校就读学校球中球中 教师教师 殷老师殷老师性别性别 男男 学科学科 数学数学 总课时数总课时数 100100课课 时时 一 学生基本情况 优 点不 足 1 有一定的数学基础知识 2 学习习惯好 脚踏实地 3 积极进取 有端正的学习动机 4 真诚 活泼 聪明 开朗 5 对人有礼貌 尊敬师长 1 数学基础知识不扎实 没有吃透所学知识 存 在知识漏洞 掌握不全面 只知其一不知其二 因 此考试分数不高 2 没有形成一个完整的知识构架 概念模糊 理 解不够 因此只能做最基础的 显而易见的题 3 数学知识积累不够 重点 考点概念 变形 方法积累 理解不够 导致做解答题没有思路和方 法 做题粗心易出错 没有一个良好的解题习惯 解题 技巧 对于难题以及主观题就措手不及 导致得分 特别低 二 非智力因素培养措施 1 端正孩子的学习动机 树立相应 合理的学习目标 2 培养孩子的数学学习兴趣 激发孩子的学习欲望 3 调动学生积极学习数学的情感 尊重学生 用心去关怀学生 了解学生的学习心理 是 学生赶到教师的温暖 培养学生与教师的情感 4 培养学生的意志力和自信心 坚信在校方和孩子的共同努力下 一定会提高自己的数学 成绩 考上自己理想的大学 5 培养学生的良好的学习习惯 解题习惯 解题技巧 消除孩子的为难情绪 6 充分利用孩子真诚 活泼 聪明 易沟通的性格特点 激发孩子最大最高的学习积极性 主动性和进取性 7 通过以上分析孩子是聪明而好学的 只是基础知识掌握不全面 没有一个完整的知识构 架 对应于概念知识的模糊不清 没有一个良好的学习行为习惯和解题技巧 因此 本校尤 其对学生 基础知识 概念理解 知识漏洞 以及解题技巧 解题方法方面的培养 最终使 之有一个扎实的数学基础知识 使之有一个完整的数学知识体系 使之摒弃为难状态 从而 自信满满 轻装上阵取得一个好的成绩 最终实现校方 孩子和家长三方共同的期盼与目标 最终使孩子有一个美好未来 三 学生知识掌握情况调查 序 号 知识要点 学生掌 握情况 备注 1 立体几何的相关知识没有形成体系 2 圆锥曲线的基本概念掌握一些 但 对整个知识的应用和计算能力没有过 关 3 直线的表达式和圆的结构及他们的 应用没有形成清楚的认识 4 导数的概念和导数应用比较模 糊 四 辅导内容及进度安排 序号辅导内容规划课时教学时间 小时 备注 阶 段 规 划 在这50个课时当中主要以下途径 首先 查漏补缺 概念 解题方法的进行梳理 对数学 的基本概念和符号表达新讲解 使之有一个扎实的数学基础知识 其次 在基础知识扎实的 基础上进行梳理是只有一个完整的数学知识体系 在基础知识和完整的知识体系下对其进行 疏导孩子的为难情绪进行消除 再次 对孩子审题能力和解决问题的技巧进行专项训练 从 知识点的结合 计算能力 学习习惯 解题技巧进行针对性培训 提高孩子的大题积极性 接下来 对基本数学概念进行专项训练 首先解决孩子的为难情绪 再次专项训练进行学习 习惯和解题技巧 解题方法进行灌输 是指掌握 达到重点知识点的结合考点不致失分严重 遇到难题才不致慌神 随便乱选 我们将对孩子进行整个章节有正对性的提高 分析试卷 解题思路 解题技巧 已达到知己知彼百战百胜 最终达到校方 孩子和我们父母的共同愿 望 提高分数 顺 利考上理想的大学 成就孩子美好的未来 具体课时安排如下 1 初中知识 因式分解1次课2小时较 易 2 解方程 1次课2小时较 易 3 初中函数1次课2小时较 易 4 高一数学高一集合1次课2小时较 易 5 函数概念1次课2小时较 难 6 定义域 值域1次课2小时较 易 7 函数图象1次课2小时较 难 8 函数性质1次课2小时较 难 9 指数和对数 运算 1次课2小时较 易 10 指数函数和 对数函数 1次课2小时较 难 11 幂函数1次课2小时较 难 12 函数应用1次课2小时较 难 13 零点函数1次课2小时较 难 14 函数的几类 模型应用 1次课2小时较 难 15 平面向量的 基本概念 1次课2小时较 易 16 平面向量的 基本定理 1次课2小时较 易 17 平面向量的 数量积 1次课2小时较 难 18 平面向量的 应用 1次课2小时较 易 19 三角函数的 弧度制 1次课2小时较 易 20 诱导公式1次课2小时较 易 21 和差 二倍角 公式求值 1次课2小时较 难 22 三角函数11次课2小时较 难 23 三角函数21次课2小时较 难 24 正弦定理1次课2小时较 易 25 余弦定理1次课2小时较 易 26 空间几何题1次课2小时较 易 27 线线关系1次课2小时较 易 28 面面关系1次课2小时较 易 29 线面关系1次课2小时较 易 30 空间坐标系1次课2小时较 易 31 三垂线定理1次课2小时较 难 32 直线的五种 表达式 1次课2小时较 易 33 直线的位置 关系 1次课2小时较 难 34 圆的的表达 式 1次课2小时较 易 35 直线与圆的 位置关系 1次课2小时较 难 36 算法初步1次课2小时较 易 37 统计1次课2小时较 易 38 概率1次课2小时较 易 39 高二数列概念1次课2小时较 难 40 等差数列1次课2小时较 易 41 等差数列求 和 1次课2小时较 难 42 等比数列1次课2小时较 易 43 等比数列的 求和 1次课2小时较难 44 数列的综合 应用 1次课2小时较 难 45 一元二次不 等式 1次课2小时较 易 46 含参数不等 式 1次课2小时较 难 47 简易逻辑1次课2小时较 难 48 椭圆的定义1次课2小时较 易 49 椭圆的性质1次课2小时较 易 50 双曲线的定 义 1次课2小时较 易 五 预期目标 近期目标 梳理数学基础知识 理清概念 查漏补缺 形成完整的数学知识体系 提高 孩子的数学学习成绩 在高考中取得优异的成绩 考上海最理想的大学 远期目标 一 增强孩子的毅志力和学习自信心 二 养成良好的行为习惯 学习习惯 三 培养孩子的解题技巧和解题方法 六 学科教师意见 我的几点小建议 1 孩子请您一定要听从老师的安排 练习题一定要自己独立去做 2 孩子请您上课认真听讲 提高课堂学习效率 合理学习 以达到事半功倍的效果 并不 一定要花很多时间 并不一定要熬夜 提高效率即可 3 孩子请您尽量少说这些话 我学过有印象 但是现在忘了 我们允许遗忘 但是什么叫 熟能生巧 只要我每天重复的见你 你还会忘记我吗 我想答案