三年级上册语文《矛和盾的集合》教案

第 1 页 共 8 页 三年级上册语文三年级上册语文 矛和盾的集合矛和盾的集合 教案教案 一 设计意图 矛和盾的集合 是一篇新课文 全文在大家已 耳熟能详的寓言故事 自相矛盾 的基础上加以深化 一改以往 矛 和 盾 不能并存的观念 不仅使 矛 与 盾 同时存在 而且更完美地结合在一起 进而形象地介绍了现代新式武器 坦克的诞生 使 学生在这通俗易懂的故事中明白 只有开动脑筋思考 问题 学会集中各事物的优点 才能创造出新事物 的深刻道理 而 温州精神 中体现的就是只有不断 创新 才有不断超越 正因为温州人有不断创新 永 争第一的精神 才有今天的成功 教学生在生活中学 会勤于思考 善于实践 学会创新 是我们教师需要 思考的课题 这篇课文写的是发明家手持矛和盾 在与朋友对 打比赛时 由矛和盾的长处想到了发明坦克 由此说 明 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜利者 的道理 它与 温州精神 紧密结合 我们的语文可 迫切需要让 温州精神 的春风吹进课堂 让我们的 下一代 能再续温州明天的辉煌 因此 我选择了这 第 2 页 共 8 页 课 1 知识与能力 会认六个生字 会写十四个生 字 正确读写生字词 学习默读课文 了解主要内容 能联系生活实际深入理解本课说明的道理 培养学生 独立识字的能力 培养学习边默读边动笔边思考的习 惯 2 过程与方法 通过默读思考动笔画等方法 了 解发明家思考的过程 在交流中体会出发明家思考的 深入与全面性 通过课外资料的引入 使学生进一步 体会到吸收他人优点的重要性 通过联系生活实际深 入体会的道理 3 情感态度价值观 读懂本课内容 结合生活经 验理解 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜 利者 的道理 把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一而成坦克 形象展示它的神威做为教学的重点 理解 体会由坦 克的发明引发的道理 是教学的难点 初读课文 了解内容 理清文章思路 学习生字 新词 一 启发谈话 揭示课题 以下两个问题可作参考 a 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发 第 3 页 共 8 页 明坦克的 b 是的 谁善于把别人的长处集于一身 谁 就会是胜利者 这句话给你什么启发 这两个问题作 为下节课学生讨论的话题 四 指导写字 作业 生字 抄词 读书 教学任务 深入理解文章内容 揣摩文章说明的道理 这节课我们继续学习 25 矛和盾的集合 上 节课大家已经认识了矛 出示图片和盾出示图片 当 发明家把它们集合在一起时 便发明了什么 出示图 片 随机板书 矛盾 坦克 过渡 矛和盾是古代两件普通的兵器 那集合后 发明的坦克又是怎样的呢 我们来见识见识 学习第 5 自然段 理解 大显神威 激发探究 兴趣 1 课件展示坦克的威力 2 能说说对坦克的认识吗 3 我们课文是怎么展现坦克的风采 请同学们朗 读第 5 自然段 1 学生朗读 第 4 页 共 8 页 2 用 划出坦克厉害 神威的句子 3 让学生读 4 你觉得哪几个词让我们充分感受到坦克的神威 预设 你能把德国兵这种恐惧 害怕 混乱的局面展 现出来吗 a 你的朗读把我们带到了战场上 让大家 看到了坦克的神威 5 适当点评并进行多种方式进行课文朗读 a 指名读 b 男女比赛 c 齐读 4 为什么这两件自相矛盾的兵器集合在一起发 明的坦克能大显神威呢 出示 坦克把盾的自卫 矛的进攻合二为一 在 战场上大显神威 原来发明家集合的二就是 发明的一就是 在感性了解的基础上 再次让学生朗读课文的第 五自然段 紧接着在学生对大显神威的坦克读得威猛 无比之时 抛出了最重要的一个问题 发明家是怎样 把矛和盾的优点集合起来 发明了大显神威的坦克呢 过渡 发明家是怎样把矛善于进攻和盾善于自卫 的优点集合起来 发明了大显神威的坦克呢 学习 14 自然段 1 默读 1 4 自然段 用 画出写发明家 先想到了什么 又想到了什么 最后想到了什么 第 5 页 共 8 页 3 交流讨论 在这紧张危机的关头 发明家忽然产生了什么想 法 紧张危急的关头具体指怎样的情况 谁能从文中 找出具体描写情况紧张危急的句子来读一读 出示 对方的矛如雨点般向他刺来 发明家用盾 左抵右挡 还是难以招架 从哪些词语让你感受到矛进攻的厉害 感情朗读 师 在这紧张危机的关头 发明家忽然产生了什 么想法 指导读好两个感叹号 你读读书 把这个办法好的地方读出来 接着 发明家又产生了什么困惑 他为什么会这样想呢 是啊 自卫是为了更好地进攻呀 于是他又产生 了新的想法 引导学生根据第四自然段说说 那么现 在这样的方法好不好呢 现在 发明家把既能自卫 又能进攻的坦克发明 出来了 我们一起来观察一下 从他身上你还能发现 矛和盾的影子吗 发明家先想到了自卫 又想到了进攻 把矛与盾 第 6 页 共 8 页 的优点集合起来使得坦克威猛无比 课文学到这里 你有什么话想对这位发明家说吗 他就是这样善于思 考 勤于实践 集合了矛和盾的优点发明出坦克的 我们再把他思考的过程完整地读读吧 分组合作读 老师小结 通过刚才的读书 我们知道发明家就 是这样把矛和盾的优点集合在一起发明在战场上大显 神威的坦克的 现在再让我们来观察坦克 你现在发现坦克身上 矛和盾的影子了吗 是呀 发明家就是这样善于观察 勇于实践把不 同事物的优点集于一身 发明了战场上的胜利者坦克 从这个小故事我们可以发现一个大道理 那就是 学习第六自然段 1 出示 第六自然段 指名读 2 齐读第六自然段 3 是啊 由于集合了其他事物身上的优点 因此 使得自己优势倍增 坦克的发明 在后来的战争中发 挥了巨大的作用 充分展示出了它的威力 其实像这种集合了其他事物身上的优点 因此 使得自己优势倍增的例子随处可见 老师这里就给大 家带了一个 出示 鲁班造锯 的故事 第 7 页 共 8 页 鲁班造锯 鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠 也是一位 十分伟大的发明家 一天 鲁班到一座高山上去寻找 木料 突然脚下一滑 他急忙伸手抓住路旁的一丛茅 草 手被茅草滑破了 渗出血来 怎么这不起眼的茅草这么锋利呢 他忘记了 伤口的疼痛 扯起一把茅草细细端详 发现小草叶子 边缘长着许多锋利的小齿 他用这些密密的小齿在手 背上轻轻一划 居然割开了一道口子 他想 要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树 木 不就可以很快地把木头锯开了吗 那肯定比用斧 头砍要省力多了 于是 鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有 锋利的小锯齿的铁片 拿到山上去做实验 果然 很 快就把树木锯断了 鲁班给这种新发明的工具起了一个名字 叫做 锯 1 指名优秀生读 出示 锯把茅草的 铁片的合二为一 在锯木头 时就 这说明了 2 通过这篇课文的学习 和以上这些例子的阅读 让我们一起再读一读学得的道