人教大纲版二年级上册语文教案《梅花》教学设计

第 1 页 共 4 页 人教大纲版二年级上册语文教案人教大纲版二年级上册语文教案 梅花梅花 教学设计教学设计 六年制语文第九册新选古诗 梅花 为北宋著名 政治家 诗人王安石所作 全诗仅 20 字 却写出了 梅花独处墙角 凌寒怒放 色洁如雪 幽香清远的特 点 赞美了梅花孤傲高洁 倔强坚贞的性格 诗里洋 溢着作者情思并暗寓象征寄托 故意境幽远 为咏梅 之佳作 诗句简析 第一句 墙角数枝梅 墙角 点明梅花开 放的位置 幽僻 数枝 几枝 言极少 说明形 影孤单 如此形单影孤 不禁使人生出怜爱之情 第二句 凌寒独自开 咏梅之作不少 仅就 梅花而咏梅 则无论是形象和意境并无高远之处 而 凌寒 一句则寄寓了作者的主观情感 凌寒 冒着严寒 实为全诗点睛之笔 梅花在严寒中开放 本自然规律 而一 凌 字则付与其强烈的感情色彩 傲立严寒 坚强不屈 不由使人顿生敬畏之情 不仅如此 诗人还以 独自 来修饰 开 让人觉 得梅花气压群芳 孤傲无比 这般 傲姿 不能不使 第 2 页 共 4 页 人肃然起敬 第三句 遥知不是雪 虽言不是雪 而偏偏 联想到雪 以雪作比 意梅花色洁如雪 这般清丽高 洁 实非白雪可比 第四句 为有暗香来 暗香 幽香 幽 幽清香从远处袭来 联系第三句可知 作者三 四句 运用了倒置的手法 既强调了梅花 色洁如雪 的特 点 也突出了它 幽香袭人 纵观全诗 词句虽清 丽平淡但意蕴含蓄 寄寓深远 结合诗人当时的情况 及个性 不难体会到作者赞美梅花凌寒独放 洁白清 香 实际上是在表明自己坚贞不屈 在逆境中洁身自 好的心态 教学设计设计 说明 梅花 这首诗诗意明白晓畅 参考注释 学生基本上能说出诗意 故教师可把指导重点放在启 发学生体会作者的心境上 一 教学要求 1 理解诗的内容 能用自己的话说出诗意 2 体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白 自己坚贞不屈 不怕挫折的心境 3 背诵并默写古诗 二 重点及难点 第 3 页 共 4 页 教学重点 要求 1 教学难点 要求 2 三 主要教学步骤 1 初读诗句 了解主要内容 读题 简介作者 后 检查学生对 凌 字字形掌握的情况 先指几 名朗读能力稍差的学生读并稍加指导 之后学生自读 诗句 边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点 2 细读诗句 理解诗意 第一 二句 首先让 学生参考注释试着讲讲两句诗的意思 注意启发学生 运用过去学习古诗的方法 对每个词加以理解后 适 当添加一些恰当的词 再调整一下顺序把意思连起来 指几名语言表达能力稍差的学生说说 再帮其订正 直到他表述清楚 准确为止 启发学生从 墙角 数枝 中体会出梅花 形孤 的特点 从 凌寒 独自 中体会出梅花 姿傲 的特点 朗读体会 在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读 之后 再读 深入体会 第三 四句 参照注释试着说说 诗意 再集体讨论订正 在理解这两句诗意的时候特 别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点 虽然 不是雪 却像雪一样洁白 轻声自由读诗句 体会 梅花 色洁 幽香 的特点 感情启发 朗读 体会 3 再读诗句 体会作者的心境 把整首诗的意 第 4 页 共 4 页 思连起来说一说 说说这首诗写了梅花的哪些特点 并分析从哪些词句中可以体会到 启发想象 体会 意境 请学生认真地想象并体会 诗句描绘了一个怎 样的画面 这种画面使人产生怎样的感受 思考好之后 用自己的话说说 再读诗句 边读边思考 从 凌 寒 等词语中体会 作者表面上赞美梅花凌寒独放 实际上是在表白什么心境 需要注意的是 对诗人心 境的体会是个难点 只要有所体会即可 不必深究 朗读