20XX年度小学自然科学教师工作总结

第 1 页 共 8 页 20XX20XX 年度小学自然科学教师工作总结年度小学自然科学教师工作总结 20XX 即将过去 我们又将迎来 20XX 的到来 下 面是 xx 搜集整理的 一 20 xx 即将过去 我们又将迎来 20 xx 的到来 回 顾过去的一年 有收获 有进步 但更值得反思 小 学科学教学理念必须要改进 过去自然课上的一些传 统教学理念必须要抛弃 我本人在科学教学中 还有 很多问题急需解决 教学理念还需进一步更新 本着科学教学生活化 活动化 自主化 情感化 的基本方法 把教学真正贴近自然 贴近经验 贴近 生活 充满生命的活力是我这个学期教学的基本理念 一 科学课教学要以探究为核心 科学是一门生机勃勃的学问 美国著名诗人奥特 海特曼称它为一种充满乐趣的无边界探险历程 同时 科学课程标准 中指出 科学学习要以探究为核心 探究既是科学学习的目标 又是科学学习的方式 让 学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学 的主要途径 1 培养学生科学探究的意识 让学生敢于探究 第 2 页 共 8 页 爱因斯坦曾经说过 一个问题的产生通常要比它 的结论的得出更为重要 问题的提出是科学探究的开 始 也是学生探究兴趣的所在 因此老师应在这两方 面多下功夫 一是要积极地鼓励学生大胆地提问题 二是要在科学教学过程中创设一定的情景 开展多样 化活动 给学生提供一个良好的问题环境 让学生乐 于提问题 对他们所提的问题 老师要本着保护学生 的求知欲出发 容许出错 切不可加以嘲笑 挖苦 讽刺 经过一段时间的训练 学生大都能根据某一自 然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题 并对问 题的结论进行大胆的猜想 2 结合学生现实生活 使学生乐于探究 每一位科学课的老师都应有这个认识 科学课的 学习内容已不仅仅是教科书 而是学生生活周围广阔 的自然环境和人文环境 因此科学课教学要充分利用 广泛存在于学校 家庭 社会 大自然 网络和各种 媒体中的多种教育资源 将学生的探究活动置于广阔 的背景之中 帮助他们不断扩展对周围世界科学现象 的体验 3 正确引导和训练 使学生善于探究 对学生而言 探究的方法是很最重要的 教师要 结合具体的教学内容 引导学生学生会各种不同的探 第 3 页 共 8 页 究方法 比如 在观察中探究 在实验中探究 在思 考中探究 在合作中探究等等 此外 探究是学生的 一种学习行为 要教育学生持之以恒 学生在探究中 会遇到一些问题与困难 这时 教师应进行适时的引 导 主动倾听学生的意见 鼓励学生寻找解决问题的 方法 避免学生遇难而退 二 科学课教学要强化实验教学 科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会 在这一点上 由于实验在科学教学中的地位和实验本 身的特点 它要求我们必须强化实验教学 这主要是 因为 1 实验能激发学生的学习兴趣 小学生对实验最感学趣 这种兴趣 往往成为他 们学习的直接动力 成为爱好和志趣 以致发展为惊 人的勤奋和百折不挠的毅力 兴趣爱好和求知欲是儿 童获得知识 技能和发展能力的前提 也是获得知识 技能和发展能力的结果 在观察与实验中 可以充分 发挥儿童视觉 听觉 触觉 嗅觉和味觉的作用 靠 眼看物体的形状 颜色 大小 远近 靠耳听物体发 出的声音的高低 强弱 音色 靠鼻闻物体的香 臭 等气味等 让孩子亲自去探究其中的奥秘 感知其中 的神奇 来满足他们的兴趣 学生天生就好奇 好动 第 4 页 共 8 页 这些实践对他们最有吸引力和凝聚力 所以实验是激 发学生学习兴趣 调动他们的积极性 主动性和创造 性的重要方法和有效途径 2 实验能促进学生能力的提高 学习科学 必须有一定的实验能力 包括实验设 计 实验 作 实验观察记录 整理记录资料等方面 的能力 这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得 而必须在相应的实践活动中 才能得到发展 只有通 过实验才能培养学生的实验能力 通过设计实验 分 析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力 在研究 原因 结果 形成概念的过程中 要进行概括 抽象 的逻辑思维能力 归纳能力 分析能力 在实际 作中 还能培养组织能力 实践 作能力 解决问题的能力 等 因此 只有通过实验 才能更好地培养和发展学 生学科 用科学的能力 3 实验能使学生有效地掌握知识 我们知道 实验具有重复性 它能在相同的条件 下进行多次的反复 供学生反复观察 能使学生迅速 掌握前人已认识到的真理 以最有效的方式去掌握自 然基础知识 因此 让学生进入实验环境 在教师的 引导下 通过实验 让学生亲自实践 主动去探索新 知识 获取新知识 无疑是使学生牢固掌握知识的有 第 5 页 共 8 页 效途径 三 科学教学要加强与现代教育技术的整合 以多媒化 网络化 智能化为主要特征的信息技 术 正在对传统的课程理念 课程内容和课程实施以 及课程资源 产生深刻的影响和变革 现代教育技术 与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然 趋势 作为 科学 这门学科 再不能在粉笔 黑板 的这种老模式里大讲科学了 1 现代信息技术提供的学习方式 有利于开展因 材施教 体现教育的公平 民主和全体发展的思想 有利于激发学生的学习兴趣 体现学生的认知主体作 用 2 现代教育技术本身就是技术创新的产物 信息 技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知 识 它给学生的参与提供了广阔的空间 任学生自由 遨游在知识的海洋中 为他们的想像力插上翅膀 从 而培养想像 激发想像 鼓励参与 启发创造 指导 实践 3 以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的 整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境 计算 机集文字 图形 图像 音频等多种媒体手段于一体 它能把静态 枯燥的材料融入到思维空间 产生极其 第 6 页 共 8 页 活跃的动态画面 使其内容更充实 形象更生动 能 直接刺激学生的视觉与听觉感官 给学生一种耳目一 新的感觉 激发学生的学习兴趣 使他们产生强烈的 学习欲望 把看不见 摸不着的枯燥知识生动形象地 表现出来 收到极好的教学效果 小学科学课的教学应当着眼于学生基本科学素养 的提高 在新一轮的课程改革中 许多新观念 新方 法正冲击着我们传统的观念 作为一个一线的科学课 教师 我将在切实转变观念的同时 结合科学课自身 的特点 在实践中加强反思 努力学习 真正担负起 培养下一代基本科学素养的重要任务 二 作为一名小学教师 我觉得这份工作肩负着很大 的责任 所以 自工作以来 我始终以勤恳 踏实的 态度来对待我的工作 并不断学习 努力提高自己各 方面的能力 现将几个月的工作总结如下 一 在政治思想方面 我积极参加各种学习培训 认真参加政治学习 并做好学习笔记 提高自己的思想觉悟 二 在教育教学方面 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学 启蒙课程 目前越来越受到各界的重视 我们学校也 开始重视了 我深知自己肩上的担子的重要性 并下 第 7 页 共 8 页 决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展 我知道 要想提高教学质量 首先要立足课堂 教师 要从常规课上要质量 研在课前 探在课中 思在课 后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想 我严格 要求自己 精心预设每一节课 尽量使教学工作更加 完善 我是这样进行教学活动的 1 课前准备 我会提前准备好 如果仪器室没 有的材料 但是为了上好课 我就自己找材料或动手 制作 2 了解学生的学习情况 并考虑到学生的个体 差异 尽量因材施教 有效地对个别学生进行引导 3 研究教学方法 考虑教法 解决如何把新知 识传授给学生 而且 我教了两个年级 学生的年龄 和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同 所以 要采取不同的教学方法 另外 每个学生情况各不相 同 所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学 设计和辅导 包括如何组织教学 如何安排每节课的 活动 4 课堂上的情况 组织好课堂教学 关注全体 学生 调动学生的学习积极性 使学生能够自觉地从 学习态度上重视科学课 5 不断学习 积极参与听课 评课 虚心向同 第 8 页 共 8 页 行学习教学方法 不懂就问 博采众长 提高教学水 平 三 工作考勤方面 我热爱自己的工作 做到按时上下班 不迟到不 早退 并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工 作 四 继续学习 不断提高 在紧张工作之余 时刻要为自己充充电 在头脑 中多储备一些知识 这样面对学生的难题时 能够坦 然相对 总之 在这几个月中 我不仅