教学常规检查情况汇报材料

1 1 1 2011201120112011 2012201220122012 年上期教学常规检查情况汇报年上期教学常规检查情况汇报年上期教学常规检查情况汇报年上期教学常规检查情况汇报 201120112011 年年年 111111 月月月 9 9 9 日日日 为规范教学行为 全面提高教育教学质量 本着服务小学教学 促进教学的原则 为规范教学行为 全面提高教育教学质量 本着服务小学教学 促进教学的原则 为规范教学行为 全面提高教育教学质量 本着服务小学教学 促进教学的原则 依据依据依据 小学教学常规检查细则小学教学常规检查细则小学教学常规检查细则 从教学管理 日常教学 新课改研究等方面的情况 从教学管理 日常教学 新课改研究等方面的情况 从教学管理 日常教学 新课改研究等方面的情况 于半期考前对全校的教学工作进行了一次全面的检查 检查运用听 听课 听介绍 于半期考前对全校的教学工作进行了一次全面的检查 检查运用听 听课 听介绍 于半期考前对全校的教学工作进行了一次全面的检查 检查运用听 听课 听介绍 看 看学校的各类制度 规划及学校校本培训等 看 看学校的各类制度 规划及学校校本培训等 看 看学校的各类制度 规划及学校校本培训等 查 查阅教师的备课及教学反思 查 查阅教师的备课及教学反思 查 查阅教师的备课及教学反思 学生作业及教师批改记录 学生单元检测试卷及分析等 学生作业及教师批改记录 学生单元检测试卷及分析等 学生作业及教师批改记录 学生单元检测试卷及分析等 结 将检查情况向学校主要 结 将检查情况向学校主要 结 将检查情况向学校主要 领导反馈 等多种形式 对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导 领导反馈 等多种形式 对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导 领导反馈 等多种形式 对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导 从检查情况看 我校的小学教育教学工作变化大 面貌新 教学工作迈上了更高从检查情况看 我校的小学教育教学工作变化大 面貌新 教学工作迈上了更高从检查情况看 我校的小学教育教学工作变化大 面貌新 教学工作迈上了更高 台阶 大部分教师能以教学常规为抓手 以新课程改革为主攻目标 狠抓教学理念的台阶 大部分教师能以教学常规为抓手 以新课程改革为主攻目标 狠抓教学理念的台阶 大部分教师能以教学常规为抓手 以新课程改革为主攻目标 狠抓教学理念的 转变 强化落实新课标各项要求 深入开展了集体备课 课题研究和校本教学研究 转变 强化落实新课标各项要求 深入开展了集体备课 课题研究和校本教学研究 转变 强化落实新课标各项要求 深入开展了集体备课 课题研究和校本教学研究 课堂教学以改变学生的学习方式 促进学生发展为宗旨 精心设计学生作业 合理组课堂教学以改变学生的学习方式 促进学生发展为宗旨 精心设计学生作业 合理组课堂教学以改变学生的学习方式 促进学生发展为宗旨 精心设计学生作业 合理组 织单元检测 教学质量得到了很大的提高 下面就检查情况汇报如下 织单元检测 教学质量得到了很大的提高 下面就检查情况汇报如下 织单元检测 教学质量得到了很大的提高 下面就检查情况汇报如下 一 教学管理显规范 落实课标谋发展 一 教学管理显规范 落实课标谋发展 一 教学管理显规范 落实课标谋发展 一 教学管理显规范 落实课标谋发展 通过检查我们深深地体会到 建立一个科学的 切合学校实际的 并在日常工作通过检查我们深深地体会到 建立一个科学的 切合学校实际的 并在日常工作通过检查我们深深地体会到 建立一个科学的 切合学校实际的 并在日常工作 中运行良好的教学常规管理机制 是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键 中运行良好的教学常规管理机制 是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键 中运行良好的教学常规管理机制 是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键 几年来 我校进一步完善了学校的教学常规管理机制 使学校的教学常规管理逐步趋几年来 我校进一步完善了学校的教学常规管理机制 使学校的教学常规管理逐步趋几年来 我校进一步完善了学校的教学常规管理机制 使学校的教学常规管理逐步趋 向有序化 科学化 真正达到规范化 主要表现在 向有序化 科学化 真正达到规范化 主要表现在 向有序化 科学化 真正达到规范化 主要表现在 加强了教学工作的组织领导 加强了教学工作的组织领导 加强了教学工作的组织领导 学校 学科都制定了切实可行的教学工作计划 学校 学科都制定了切实可行的教学工作计划 学校 学科都制定了切实可行的教学工作计划 强化了教学过程管理 学校建立了强化了教学过程管理 学校建立了强化了教学过程管理 学校建立了 教学工作责任制 目标明确 考核及时 评价合理 学校领导能够经常深入班级听课教学工作责任制 目标明确 考核及时 评价合理 学校领导能够经常深入班级听课教学工作责任制 目标明确 考核及时 评价合理 学校领导能够经常深入班级听课 评课 并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见 学校每经常组织教学常评课 并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见 学校每经常组织教学常评课 并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见 学校每经常组织教学常 规检查 有检查记录 总结 有整改报告 规检查 有检查记录 总结 有整改报告 规检查 有检查记录 总结 有整改报告 严格落实课程计划 按照国家基础教育严格落实课程计划 按照国家基础教育严格落实课程计划 按照国家基础教育 2 2 2 课程改革的要求 以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据 保证开足开齐各课程改革的要求 以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据 保证开足开齐各课程改革的要求 以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据 保证开足开齐各 类课程 所有任课教师均能够按照课程表上课 无教学随意性现象 类课程 所有任课教师均能够按照课程表上课 无教学随意性现象 类课程 所有任课教师均能够按照课程表上课 无教学随意性现象 学校依法治教学校依法治教学校依法治教 的意识与能力有了明显提高 杜绝私订 滥订教辅资料的现象 的意识与能力有了明显提高 杜绝私订 滥订教辅资料的现象 的意识与能力有了明显提高 杜绝私订 滥订教辅资料的现象 二 正确处理教材 加强集体备课 注重教学反思 教师备课质量更加具有实用二 正确处理教材 加强集体备课 注重教学反思 教师备课质量更加具有实用二 正确处理教材 加强集体备课 注重教学反思 教师备课质量更加具有实用二 正确处理教材 加强集体备课 注重教学反思 教师备课质量更加具有实用 性 性 性 性 备课是课堂教学的重要组成部分 也是上好课的根本保证 从全校教师的备课情备课是课堂教学的重要组成部分 也是上好课的根本保证 从全校教师的备课情备课是课堂教学的重要组成部分 也是上好课的根本保证 从全校教师的备课情 况来看 大多数教师都很重视抓好备课工作 本学期教师的备课有以下几个特点 况来看 大多数教师都很重视抓好备课工作 本学期教师的备课有以下几个特点 况来看 大多数教师都很重视抓好备课工作 本学期教师的备课有以下几个特点 1 1 1 管理规范 各备课组建立了定期检查制度 督促教师及时认真备课 如检查教后 管理规范 各备课组建立了定期检查制度 督促教师及时认真备课 如检查教后 管理规范 各备课组建立了定期检查制度 督促教师及时认真备课 如检查教后 反思时 让教师互相交流 比较谁写得有特色 反思时 让教师互相交流 比较谁写得有特色 反思时 让教师互相交流 比较谁写得有特色 2 2 2 强化了集体备课 要求教师备课 强化了集体备课 要求教师备课 强化了集体备课 要求教师备课 做到做到做到 四个四个四个 注重注重注重 即注重把教学内容走在学生发展水平的前面 注重将教学内容生 即注重把教学内容走在学生发展水平的前面 注重将教学内容生 即注重把教学内容走在学生发展水平的前面 注重将教学内容生 成于学生活动或生活中 注重体现课堂中师生情感交流的情况 注重学法指导 同时成于学生活动或生活中 注重体现课堂中师生情感交流的情况 注重学法指导 同时成于学生活动或生活中 注重体现课堂中师生情感交流的情况 注重学法指导 同时 鼓励教师在写好电子教案的基础上 在课本上进行备课 适用性比较强 鼓励教师在写好电子教案的基础上 在课本上进行备课 适用性比较强 鼓励教师在写好电子教案的基础上 在课本上进行备课 适用性比较强 3 3 3 科目齐 科目齐 科目齐 全 以往一些备课受忽视的小学科 如美术 综实等学科 现在备课有了明显改观 全 以往一些备课受忽视的小学科 如美术 综实等学科 现在备课有了明显改观 全 以往一些备课受忽视的小学科 如美术 综实等学科 现在备课有了明显改观 得到了重视和加强 得到了重视和加强 得到了重视和加强 4 4 4 课时备课到位 大部分教师的课时备课能够体现课题研究的 课时备课到位 大部分教师的课时备课能够体现课题研究的 课时备课到位 大部分教师的课时备课能够体现课题研究的 成果 并能结合不同教学内容的特点 根据学科课改要求 确定教学重难点和教法 成果 并能结合不同教学内容的特点 根据学科课改要求 确定教学重难点和教法 成果 并能结合不同教学内容的特点 根据学科课改要求 确定教学重难点和教法 学法 合理进行教学设计 学法 合理进行教学设计 学法 合理进行教学设计 5 5 5 电子备课效益明显 发挥电子教案的共享性 即时性 电子备课效益明显 发挥电子教案的共享性 即时性 电子备课效益明显 发挥电子教案的共享性 即时性 广泛性 丰富性 交互性 开放性等优点 提高了集体备课的质量 各年级教案均已广泛性 丰富性 交互性 开放性等优点 提高了集体备课的质量 各年级教案均已广泛性 丰富性 交互性 开放性等优点 提高了集体备课的质量 各年级教案均已 输入电脑管理 输入电脑管理 输入电脑管理 6 6 6 教学反思得以强化 教师能够认真总结教学得失 不断积累经验 教学反思得以强化 教师能够认真总结教学得失 不断积累经验 教学反思得以强化 教师能够认真总结教学得失 不断积累经验 写出教学后记或教学随笔 使教师的认识上升到新的高度 写出教学后记或教学随笔 使教师的认识上升到新的高度 写出教学后记或教学随笔 使教师的认识上升到新的高度 三 落实新课程理念 课堂教学改革效果显著 三 落实新课程理念 课堂教学改革效果显著 三 落实新课程理念 课堂教学改革效果显著 三 落实新课程理念 课堂教学改革效果显著 从常规检查听课情况来看 大部分教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学从常规检查听课情况来看 大部分教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学从常规检查听课情况来看 大部分教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学 理念 丰富完善的教学策略 优化的教学方式和方法 符合学科优质课要求 具体来理念 丰富完善的教学策略 优化的教学方式和方法 符合学科优质课要求 具体来理念 丰富完善的教学策略 优化的教学方式和方法 符合学科优质课要求 具体来 说 具有以下几个特点 说 具有以下几个特点 说 具有以下几个特点 1 1 1 教师能挖掘教材资源 创设丰富的学习情境 引导学生 教师能挖掘教材资源 创设丰富的学习情境 引导学生 教师能挖掘教材资源 创设丰富的学习情境 引导学生 3 3 3 主动探求知识 学生的学习积极性高 课堂气氛活跃 主动探求知识 学生的学习积极性高 课堂气氛活跃 主动探求知识 学生的学习积极性高 课堂气氛活跃 2 2 2 教师的教学过程安排合理 教师的教学过程安排合理 教师的教学过程安排合理 把握重点 突出难点 把握重点 突出难点 把握重点 突出难点 3 3 3 教师能根据具体的教学内容 引导学生开展有效的学习 教师能根据具体的教学内容 引导学生开展有效的学习 教师能根据具体的教学内容 引导学生开展有效的学习 体现动手实践 自主探究 合作交流等有效的学习方式 体现动手实践 自主探究 合作交流等有效的学习方式 体现动手实践 自主探究 合作交流等有效的学习方式 4 4 4 教师在课堂教学中能从 教师在课堂教学中能从 教师在课堂教学中能从 实际出发 合理有效地使用各种教学方法与手段 实际出发 合理有效地使用各种教学方法与手段 实际出发 合理有效地使用各种教学方法与手段 5 5 5 教师向学生所传授的知识无错 教师向学生所传授的知识无错 教师向学生所传授的知识无错 误 达到预定的教学目标 教学效果好 误 达到预定的教学目标 教学效果好 误 达到预定的教学目标 教学效果好 6 6 6 教师语言规范简明 板书工整规范 能 教师语言规范简明 板书工整规范 能 教师语言规范简明 板书工整规范 能 熟练运用电化教学手段辅助教学 且效果好 熟练运用电化教学手段辅助教学 且效果好 熟练运用电化教学手段辅助教学 且效果好 7 7 7 学生思维活跃 信息交流畅通 能 学生思维活跃 信息交流畅通 能 学生思维活跃 信息交流畅通 能 掌握 理解和运用所学知识 动脑 动口 动手能力得到加强 掌握 理解和运用所学知识 动脑 动口 动手能力得到加强 掌握 理解和运用所学知识 动脑 动口 动手能力得到加强 四 健全训练的主体意识 精心设计作业内容 全面批改学生作业 重视作业讲四 健全训练的主体意识 精心设计作业内容 全面批改学生作业 重视作业讲四 健全训练的主体意识 精心设计作业内容 全面批改学生作业 重视作业讲四 健全训练的主体意识 精心设计作业内容 全面批改学生作业 重视作业讲 评 学生学习能力得到培养 评 学生学习能力得到培养 评 学生学习能力得到培养 评 学生学习能力得到培养 作业布置与批改是教学的重要组成部分 是学生巩固知识 发展智力 提高能力作业布置与批改是教学的重要组成部分 是学生巩固知识 发展智力 提高能力作业布置与批改是教学的重要组成部分 是学生巩固知识 发展智力 提高能力 的基本手段 是教师反馈教学信息 检查教学效果 调整教学方法的基本依据 作业的基本手段 是教师反馈教学信息 检查教学效果 调整教学方法的基本依据 作业的基本手段 是教师反馈教学信息 检查教学效果 调整教学方法的基本依据 作业 设计也是落实新课程理念 反映教师教学能力和水平的重要方面 从检查情况来看 设计也是落实新课程理念 反映教师教学能力和水平的重要方面 从检查情况来看 设计也是落实新课程理念 反映教师教学能力和水平的重要方面 从检查情况来看 学生的作业更加规范 作业内容更加突出学生的作业更加规范 作业内容更加突出学生的作业更加规范 作业内容更加突出 双基双基双基 训练 体现教材教学的重点和难点 训练 体现教材教学的重点和难点 训练 体现教材教学的重点和难点 同时教师的批改也认真细致 批改质量较高 主要表现在以下几点 同时教师的批改也认真细致 批改质量较高 主要表现在以下几点 同时教师的批改也认真细致 批改质量较高 主要表现在以下几点 1 1 1 学校领导重 学校领导重 学校领导重 视对学生作业的管理工作 建立了作业批改制度 定期检查制度 促使教师精心设计视对学生作业的管理工作 建立了作业批改制度 定期检查制度 促使教师精心设计视对学生作业的管理工作 建立了作业批改制度 定期检查制度 促使教师精心设计 作业 并及时认真地批改作业 提高了作业的整体效果 作业 并及时认真地批改作业 提高了作业的整体效果 作业 并及时认真地批改作业 提高了作业的整体效果 2 2 2 作业科目齐全 凡是能 作业科目齐全 凡是能 作业科目齐全 凡是能 以书面形式做作业的科目都设置了作业 以书面形式做作业的科目都设置了作业 以书面形式做作业的科目都设置了作业 3 3 3 学生作业格式正确 各科作业严格按常 学生作业格式正确 各科作业严格按常 学生作业格式正确 各科作业严格按常 规要求进行书写 书写正规 清楚 质量较高 规要求进行书写 书写正规 清楚 质量较高 规要求进行书写 书写正规 清楚 质量较高 4 4 4 作业量合适 课堂书面作业力求 作业量合适 课堂书面作业力求 作业量合适 课堂书面作业力求 当堂完成 切实减轻学生的作业负担 当堂完成 切实减轻学生的作业负担 当堂完成 切实减轻学生的作业负担 5 5 5 精心选择和设计学生作业内容 紧扣教材 精心选择和设计学生作业内容 紧扣教材 精心选择和设计学生作业内容 紧扣教材 的重点和难点 有一定的层次性 有利于学生巩固所学知识 的重点和难点 有一定的层次性 有利于学生巩固所学知识 的重点和难点 有一定的层次性 有利于学生巩固所学知识 6 6 6 重视批改质量 教 重视批改质量 教 重视批改质量 教 师能全部 认真 及时批改学生作业 批改正确 不漏批 错批 师能全部 认真 及时批改学生作业 批改正确 不漏批 错批 师能全部 认真 及时批改学生作业 批改正确 不漏批 错批 7 7 7 教师能写好批 教师能写好批 教师能写好批 改记录 对学生作业中出现的共性问题做好记录 并及时进行作业讲评工作 提高作改记录 对学生作业中出现的共性问题做好记录 并及时进行作业讲评工作 提高作改记录 对学生作业中出现的共性问题做好记录 并及时进行作业讲评工作 提高作 业整体效果 业整体效果 业整体效果 8 8 8 教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业 按教材要求布置适 教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业 按教材要求布置适 教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业 按教材要求布置适 4 4 4 量的活动性 实践性课外作业 量的活动性 实践性课外作业 量的活动性 实践性课外作业 五 树立科研兴校理念 重视课题研究 建设特色学校 五 树立科研兴校理念 重视课题研究 建设特色学校 五 树立科研兴校理念 重视课题研究 建设特色学校 五 树立科研兴校理念 重视课题研究 建设特色学校 新课程改革既要生动活泼 又要扎扎实实 日常教学工作中要重视重点课题研究 新课程改革既要生动活泼 又要扎扎实实 日常教学工作中要重视重点课题研究 新课程改革既要生动活泼 又要扎扎实实 日常教学工作中要重视重点课题研究 积极推进新课程改革 我校十分重视课题研究 能够认真选取一定的具有研究价值的积极推进新课程改革 我校十分重视课题研究 能够认真选取一定的具有研究价值的积极推进新课程改革 我校十分重视课题研究 能够认真选取一定的具有研究价值的 课题进行研究 且有方案 有研究记录 有总结 课题研究效果明显 课题进行研究 且有方案 有研究记录 有总结 课题研究效果明显 课题进行研究 且有方案 有研究记录 有总结 课题研究效果明显 六 加强单元教学 突出单元检测 切实提高单元教学质量 六 加强单元教学 突出单元检测 切实提高单元教学质量 六 加强单元教学 突出单元检测 切实提高单元教学质量 六 加强单元教学 突出单元检测 切实提高单元教学质量 抓好学校的教学质量是学校工作永恒的主题 是学校工作的生命线 是学校生存抓好学校的教学质量是学校工作永恒的主题 是学校工作的生命线 是学校生存抓好学校的教学质量是学校工作永恒的主题 是学校工作的生命线 是学校生存 的立足之本 学校要提高教育教学质量 必须加强教学质量的有效监控 开展单元教的立足之本 学校要提高教育教学质量 必须加强教学质量的有效监控 开展单元教的立足之本 学校要提高教育教学质量 必须加强教学质量的有效监控 开展单元教 学 搞好单元过关 是提高教学质量的成功经验 从检查情况来看 大多数教师重视学 搞好单元过关 是提高教学质量的成功经验 从检查情况来看 大多数教师重视学 搞好单元过关 是提高教学质量的成功经验 从检查情况来看 大多数教师重视 单元教学 把组织好单元检测作为反馈教学信息 改进教学工作的重要手段单元教学 把组织好单元检测作为反馈教学信息 改进教学工作的重要手段单元教学 把组织好单元检测作为反馈教学信息 改进教学工作的重要手段 具体坚持具体坚持具体坚持 做到了以下几点 做到了以下几点 做到了以下几点 1 1 1 措施得力 讲究效果 要求教师加强试卷分析 搞好质量分析 措施得力 讲究效果 要求教师加强试卷分析 搞好质量分析 措施得力 讲究效果 要求教师加强试卷分析 搞好质量分析 和讲评 及时进行查漏补缺 和讲评 及时进行查漏补缺 和讲评 及时进行查漏补缺 2 2 2 单元检测能随单元教学及时进行 每个单元结束后 单元检测能随单元教学及时进行 每个单元结束后 单元检测能随单元教学及时进行 每个单元结束后 组织学生进行复习并及时进行检测 捕捉学生学习过程中的信息 及时进行过关检测 组织学生进行复习并及时进行检测 捕捉学生学习过程中的信息 及时进行过关检测 组织学生进行复习并及时进行检测 捕捉学生学习过程中的信息 及时进行过关检测 3 3 3 认真批阅 大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷 并重视书写质量分析报告 认真批阅 大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷 并重视书写质量分析报告 认真批阅 大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷 并重视书写质量分析报告 查找教学中存在的问题 提出了有效的改进措施 查找教学中存在的问题 提出了有效的改进措施 查找教学中存在的问题 提出了有效的改进措施 4 4 4 重视了试卷讲评工作 十分重 重视了试卷讲评工作 十分重 重视了试卷讲评工作 十分重 视检测讲评工作 并能讲练结合 对症下药 做好了后进生的辅导 极大地提高了单视检测讲评工作 并能讲练结合 对症下药 做好了后进生的辅导 极大地提高了单视检测讲评工作 并能讲练结合 对症下药 做好了后进生的辅导 极大地提高了单 元教学质量 元教学质量 元教学质量 5 5 5 注重学困生辅导 注重学困生辅导 注重学困生辅导 七 强化校本教研 开展专题研究 努力提高教研活动效果 七 强化校本教研 开展专题研究 努力提高教研活动效果 七 强化校本教研 开展专题研究 努力提高教研活动效果 七 强化校本教研 开展专题研究 努力提高教研活动效果 教学研究是提高教学质量的重要保证 从检查情况来看有如下特点 教学研究是提高教学质量的重要保证 从检查情况来看有如下特点 教学研究是提高教学质量的重要保证 从检查情况来看有如下特点 1 1 1 组织健 组织健 组织健 全 教研活动措施 制度完善 全 教研活动措施 制度完善 全 教研活动措施 制度完善 2 2 2 指导思想正确 研究重点突出 新课改研究到位 指导思想正确 研究重点突出 新课改研究到位 指导思想正确 研究重点突出 新课改研究到位 3 3 3 教研内容 时间 形式 落实 能够统筹安排学期教研活动 教研内容 时间 形式 落实 能够统筹安排学期教研活动 教研内容 时间 形式 落实 能够统筹安排学期教研活动 4 4 4 教研活动足量 教研活动足量 教研活动足量 原始材料齐备 原始材料齐备 原始材料齐备 5 5 5 备课 说课 议课 改课 上课 评课六位一体教研方式深入基 备课 说课 议课 改课 上课 评课六位一体教研方式深入基 备课 说课 议课 改课 上课 评课六位一体教研方式深入基 层 形成了集思广益 开诚布公 共同提高的教研风气 层 形成了集思广益 开诚布公 共同提高的教研风气 层 形成了集思广益 开诚布公 共同提高的教研风气 6 6 6 确立以教育科研为主导 确立以教育科研为主导 确立以教育科研为主导 5 5 5 以课堂教学为主阵地 多形式 全方位提高教师综合素质的教研路子 以课堂教学为主阵地 多形式 全方位提高教师综合素质的教研路子 以课堂教学为主阵地 多形式 全方位提高教师综合素质的教研路子 7 7 7 教科研紧 教科研紧 教科研紧 密结合 相互促进 密结合 相互促进 密结合 相互促进 8 8 8 重视教研总结 能根据教研活动情况撰写教学论文 能及早 重视教研总结 能根据教研活动情况撰写教学论文 能及早 重视教研总结 能根据教研活动情况撰写教学论文 能及早 发现教学中存在的突出问题 并提出整改措施 发现教学中存在的突出问题 并提出整改措施 发现教学中存在的突出问题 并提出整改措施 9 9 9 教学联谊教研活动搞得如火似荼 教学联谊教研活动搞得如火似荼 教学联谊教研活动搞得如火似荼 且效果显著 与挂钩学校的教师凑在一起 共同研讨教材 探讨教学方法 交流教学且效果显著 与挂钩学校的教师凑在一起 共同研讨教材 探讨教学方法 交流教学且效果显著 与挂钩学校的教师凑在一起 共同研讨教材 探讨教学方法 交流教学 工作中得成败得失 推进了新课程改革 工作中得成败得失 推进了新课程改革 工作中得成败得失 推进了新课程改革 八 问题透视八 问题透视八 问题透视八 问题透视 从这次检查看 全校教学常规的落实得到了进一步加强 取得了明显的成绩 但从这次检查看 全校教学常规的落实得到了进一步加强 取得了明显的成绩 但从这次检查看 全校教学常规的落实得到了进一步加强 取得了明显的成绩 但 是还存有许多问题需要我们进一步研究改进 并在今后的教学工作中改正 存在的主是还存有许多问题需要我们进一步研究改进 并在今后的教学工作中改正 存在的主是还存有许多问题需要我们进一步研究改进 并在今后的教学工作中改正 存在的主 要问题是 要问题是 要问题是 一是教师集体备课水平不高 教案体现不出改革的精神 一是教师集体备课水平不高 教案体现不出改革的精神 一是教师集体备课水平不高 教案体现不出改革的精神 一是教师集体备课水平不高 教案体现不出改革的精神 有些教师凭有些教师凭有些教师凭 老经验老经验老经验 对教材钻研不深入 不透彻 对学生关注不多 情感投入不足 有些教师曲解了新课对教材钻研不深入 不透彻 对学生关注不多 情感投入不足 有些教师曲解了新课对教材钻研不深入 不透彻 对学生关注不多 情感投入不足 有些教师曲解了新课 程的理念 学生自学探究 合作学习等方面的环节不能保证 问题意识培养没有得到程的理念 学生自学探究 合作学习等方面的环节不能保证 问题意识培养没有得到程的理念 学生自学探究 合作学习等方面的环节不能保证 问题意识培养没有得到 根本重