四年级品德社会第五课-5、说了就要做--山美版-教学设计

同和小学同和小学 四四 年级年级 品德与社会 学科集体备课学科集体备课 版本版本山美版 主备主备 教师教师 赵立平 辅备辅备 教师教师 时间时间 课题课题 5 说了就要做说了就要做 第一课时 教材分析 本单元综合了 我与学校 第 4 6 7 条中的有关教育内容 从学生熟悉的学校生活切入 创设情境 搭建活动平台 引导学生通过观察 思考 讨论 交流 辩论 游戏和表演等活 动 懂得如何建立真正友谊 知知 识识 与技能与技能 知道同学 朋友之间应该真诚相待 互相理解 讲信用 懂 得守信是尊重他人的表现 知道诚实与虚假 守信与失信给 自己和他人带来的不同影响 过过 程程 与方法与方法 能实事求是地做出承诺 做出承诺后能努力况现 教教 学学 目目 标标 情感态度情感态度 与价值观与价值观 体会同学 朋友之间讲信誉的可贵 教学重点教学重点知道讲信用要有原则 教学难点教学难点知道诚实与虚假 守信与失信 教学突破教学突破让学生真正理解诚信的重要 教学 具 教学 具 准备准备 课件 师生活动师生活动 个性化设计个性化设计 教教 学学 过过 程程 教学准备 多媒体课件 搜集有关讲信用的故事 格言 活动一 帮他想办法 1 导语 今天我给大家介绍一个新朋友 李宁 他遇到了一 个小小的 难题 不知该怎么办 大家愿意帮助他吗 2 通过多媒体出示下列情景 李宁和冬冬越好星期天到冬冬家一起合 办一张手抄报 可是星期天早晨天气突然变坏 下起了大雨 李宁望着 窗外 心想 去还是不去 李宁到底该怎么 学 办呢 3 小组讨论 班级交流 过 如果出现以下两种情况 有的同学认 为李宁要坚持到冬冬家 有的认为下雨了不用去 这时教师可适时引导 学生展开辩论 4 小结 说话要算数 答应别人的事要努力做到 活动二 我来演一演 师 生 活 动 个性化设计个性化设计 教教 学学 过过 程程 1 通过多媒体出示教材中的 4 副情景图 小组合作 选择表演 2 小结 答应别人的事 一定要做到 如果遇到特殊情况不 能履行诺 言 应该及时向对方说清楚 并表示歉意 遇到不该答应或自己做不到 的事情 不能随便答应 活动三 走进故事圆 1 读 故事园 里的小故事 谈谈读后的体会 2 交流课前搜集的故事 3 教师补充故事 曾子杀猪取信 学生讨论 曾子这样做值不值 为什么 活动四 采访与交流 1 采访话题一 你曾经做过失信的事吗 如果有 现在回想 起来 你有 什么想法 采访话题二 说一件别人对自己或自己对别人讲信用的事情 并谈谈自 己当时的心情 2 学生交流采访收获 活动五 我的收获 板书板书 设计设计 五 说了就要做 同学 朋友之间应该真诚对待 互相理解 讲信用 教后教后 反思反思 同和小学同和小学 四四 年级年级 品德与社会 学科集体备课学科集体备课 版本版本山美版 主备主备 教师教师 赵立平 辅备辅备 教师教师 时间时间 课题课题 5 说了就要做说了就要做 第二课时 教材分析 本单元综合了 我与学校 第 4 6 7 条中的有关教育内容 从学生熟悉的学校生活切入 创设情境 搭建活动平台 引导学生通过观察 思考 讨论 交流 辩论 游戏和表演等活 动 懂得如何建立真正友谊 知知 识识 与技能与技能 知道同学 朋友之间应该真诚相待 互相理解 讲信用 懂 得守信是尊重他人的表现 知道诚实与虚假 守信与失信给 自己和他人带来的不同影响 过过 程程 与方法与方法 能实事求是地做出承诺 做出承诺后能努力况现 教教 学学 目目 标标 情感态度情感态度 与价值观与价值观 体会同学 朋友之间讲信誉的可贵 教学重点教学重点知道讲信用要有原则 教学难点教学难点知道诚实与虚假 守信与失信 教学突破教学突破让学生真正理解诚信的重要 教学 具 教学 具 准备准备 课件 师生活动师生活动 个性化设计个性化设计 教教 学学 过过 程程 教学准备 组织学生调查社会上有关讲诚信的正反事例 活动一 联系实际 体验感悟 课前 组织学生调查社会上有关讲诚信的正反事例 1 提出讨论问题 1 通过调查 你发现了什么 想到了什么 2 当你发现自己买的东西是假的 你的心情怎样 有什么想法 师 生 活 动 个性化设计个性化设计 教教 学学 过过 程程 3 你想对讲诚信或不讲诚信的单位说些什么 2 小组内互相交流自己的调查情况 3 全班交流 活动二 以事论理 深化认识 多媒体展示社会上讲诚信事不讲诚信的事例 引导学生围绕下列问题展 开讨论 1 做人为什么要讲诚信 2 经商讲诚信会不会少赚钱 为什么 3 失信会给自己和他人带来什么影响 对于以上问题 如果产生争议 可以采用正反方辩论的方式 让学生 在辩论中澄清认识 活动三 我的名言 1 小组交流自己搜集