班主任心得：做个班主任不容易

第 1 页 共 4 页 班主任心得 做个班主任不容易班主任心得 做个班主任不容易 学期即将结束了 来到自己的博客走走 才发 觉一个学期如期而过 而自己博客并未增加什么新的 内容 除了几篇杂感杂言 这才知道自己荒废了自己 的 学业 走了一条曲折的学期教学之路 依然做 着班主任的工作 回想一学期的磕磕碰砰 和孩子们 终于走过了那段艰难的磨合期 顿然回首 班主任总 结 好象有太多的心得和体验 太多琐碎烦琐的事可 以细细评说 有过欢乐 有过磨难 有过艰辛 有过 欣慰 有过无奈 有过莫名其妙 班主任工作真的不 容易 它的不容易让我们执着 它的不容易让我们学 会大量大度 它的不容易让我们体验成功和挑战的乐 趣 一 不容易的开学忙碌 当休整了一个长假后 进入那紧张忙碌开学工 作 让人觉得雍懒而不适应 孩子们那份玩心依然需 要班主任处处的提醒和督促 班级常规制定 孩子们 的行规学习 班级的秩序整理 个别学生的个案计划 第 2 页 共 4 页 班级工作的思路方案 一个接一个 有点疲惫 有点 无奈 心里想着 我们干吗还做班主任呢 二 不容易的班风学风建设 孩子们已经经过了一年的初中生活 他们开始 对初中生活和规律有了一种莫名似懂非懂的熟悉和了 解 张扬的个性开始也蓬勃起来 他们对同学了解了 对老师也了解了 生心理也逐步走向了半成年人化 逆反心理显得特别的明显 尤其一些学困生也开始面 对困难的学科学习出现了压学倾向 多年的班主任经 验告诉我 初二年段最怕两种现象 一是学生的逆反 心理 二是压学现象 如果不做好这两项工作 必将 影响初三学习生活 而这两项工作便是初二年段班主 任工作最为致命的难点 而解决这两个难点的基点确 实班级的班风学风建设 为此我在班级建设和管理上 下大力气 以一个最为严历和公正原则的手段狠抓班 级管理 一个学期 走的艰辛 走的疼痛 尤其是和 后进生的磨合 让我心力交瘁 身心疲惫 但依然以 高度责任心的班主任去教育 引导孩子们 逐步让他 们凝聚在班级整体中 让他们真正认识到学习的重要 性 让他们学会了竞争 学会了努力 第 3 页 共 4 页 三 不容易的团队积极性的调动 公平公正是我们应该教育给孩子们一种品德 也是孩子们从小应该养成的一种品质 所以作为班主 任 我们更是责无旁贷 但在孩子们参加的一些学校 比赛活动中 由于诸多的原因 难免出现评判的不公 正 如孩子们付出精力 智慧和热情的班容班貌评比 板报评比以及一些参合主观因素的比赛项目 往往事 与愿违不能得到孩子们心目中的奖次以及常规违纪方 面上没有同等对待 富有凝聚力和团队合作意识的孩 子们总会表现不服 为何我们的作品比他们好 而 奖次却是他们要高 为何犯的是同样的违纪行为 我 们要被登记扣分 而他们却不必要 孩子们的这些 问题 让我们班主任哑口无言 如不作好引导 不但 会打击孩子们今后的竞争意识以及学习积极性而且会 使孩子们产生功利虚荣心的负面影响 如何做好正面 引导 的确需要我们思虑顾虑很多 最后以一种高要 求的标准向孩子们说明一个 更上一层楼 的道理 让孩子们心服口服 所以不管是什么活动 孩子们依 然有着高昂积极态度 因为他们明白 每一种比赛活 动 重的是过程的历练 第 4 页 共 4 页 四 不容易的 饥荒 心理的克服 虽然是个多年的班主任 但随着信息时代 教 育教学理念的更新 深深的明白 凭着经验来做好班 主任工作已经不适应这个时代的要求 面对个性百已 性格好动 性情迥已的孩子 心理变化多端 班主任 需要的更高工作含金量 才能让工作效率更加的突出 莫名中感到一种心理上的饥荒 有时面对一个鲁蛮而 富有个性的孩子 有一种束手无策的感觉 除了那种 底气不足却又心虚的气势昂扬的高八度来暂时的震住 他 除了那孩子听了就烦的说了几百变的无聊的说教 形式 我们又能找到什么样真正的方法去解决那些让 我们头疼的问题学生不断涌现的个案 因为有了这样 的心理饥荒 班主任们期盼的是天下太平 希望班级 的孩子不要出