人教版一年级语文下册《两只小狮子》听课心得_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版一年级语文下册人教版一年级语文下册 两只小狮子两只小狮子 听听 课心得课心得 范文 两只小狮子 主要讲述了两只小狮子的不同生 活态度 一只小狮子整天在刻苦的练习生活的本领 另一只却自认凭借父母的本领和地位可以过上幸福的 生活 所以懒散地什么都不干 就知道懒洋洋地晒太 阳 通过一懒一勤鲜明地对比 以及狮子妈妈对懒狮 子的教育 告诉孩子们 从小应该勤奋学习 学会生 活的本领 不能想着去依靠别人而生存 这篇课文是一篇教育性的童话故事 教师的教学 设计主要是以读为本 让学生在读中感悟 在读中培 养语感 在读中受到情感的熏陶 首先 依托形象 活化语言 在教学 整天 和 非常刻苦 这两个词语教学 中 充分发挥孩子的形象化思维 创设情境在想象说 话中把 整天 一词具体化 形象化 让其可感 可 触摸 在教学 非常刻苦 一词时虽创设了情境 但 由于教师不够投入 形象化不够 没能使孩子在身临 其境中感受 如果能让孩子在呼呼的北风声中 出现 寒冬的画面 出现夏天太阳火辣辣的画面 再次读课 第 2 页 共 3 页 文句子 教师想此时孩子更能体会到勤狮子的勤劳 刻苦的样子 这样 整天 刻苦 两个词语立体 式活化了 用孩子的思维思考教学 用形象依托 活 化词语 这样的教学更灵动 二 强化朗读 规范语言 有了形象的依托 怎样让孩子走向科学规范 朗 读就是很好的手段 在教学 勤狮子的刻苦 这句话 时 教师让学生想象勤狮子就这样一天到晚的苦练 还遇到了好多困难哪 当北风呼呼刮时 小狮子的脚 快冻僵了 他还是 当脚趾磨出血时小狮子仍然 当累得爬不起来时 小狮子还是坚持不懈地 教师把教学目标定位于发展学生的思维和语言上 认为孩子有精彩的发言就能点亮课堂 孩子的语言就 有了发展和提升 殊不知孩子们的语言是原生态的 稚嫩 零碎 应该让孩子反复的朗读文本中 整天练 习滚 扑 撕 咬 非常刻苦 这句话 内化语言 过多的议论无形中弱化了文本中的语言 何不用多种 形式的朗读 在一遍又一遍中把语言熟记于心 但在教学懒狮子与小树 以及狮子妈妈的对话时 对于理解更深一层的课文的内涵 学生还不是很能说 出来 只是略微说出一些皮毛 如果在教学时进行这 样一个设计 如果懒狮子不练习本领 后果会是怎么 第 3 页 共 3 页 样 听了狮子妈妈的话 他会怎么做呢 如果课文里 有第四辐插图 你想想可以怎么画呢 以此来激发学 生的兴趣 展开丰富的想象 这样可能会更好些 主要讲述了两只小狮子的不同生活态度 一只小 狮子整天在刻苦的练习生活的本领 另一只却自认凭 借父母的本领和地位可以过上幸福的生活 所以懒散 地什么都不干 就知道懒洋洋地晒太阳 通过一懒一 勤鲜明地对比 以及狮子妈妈对懒狮子的教育 告诉 孩子们 从小应该勤奋学习 学会生活的本领 不能 想着去依靠别人而生
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