人教版第一册语文《比一比》教学设计二

第 1 页 共 9 页 人教版第一册语文人教版第一册语文 比一比比一比 教学设计二教学设计二 教材简析 比一比 是人教版小学一年级语文上册识字二 的一篇识字课 本单元专题是围绕着生活展开的 课 文主要有三部分 第一部分是一幅美丽的农家小院 温馨的生活情境图 其间有勤老的黄牛 悠闲的花猫 有嬉闹的鸭子 快乐的小鸟 还有酸酸甜甜的杏子 桃子 苹果和红枣 第二部分是带拼音的词语 第三 部分是一则韵文 也是一首琅琅上口 通俗易懂 节 奏感强 非常适合儿童诵读的儿歌 在诵读间会传出 一种暖暖的情意 一个大 一个小 一边多 一边少 这是一种简单的比较 又是一种充满童趣的比较 在 字里行间 我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃 玩耍的身影 听到孩子清脆的童音 非常贴近孩子 的生活 课文主要通过对农家小院具体事物的比较 为学生提供识字的生活环境和语言环境 教学目标 1 知识目标 认识 12 个生字 8 个词语 认识 1 个偏旁 提土 旁 会写 牛 羊 小 少 4 个字 1 个笔画 竖 第 2 页 共 9 页 钩 掌握 多 少 大 小 两组反义词 了解量词 群 颗 堆 的意思 学习正确使用一些 量词 正确 流利地朗读课文 2 能力目标 要求学生通过学习 提高识字能 力和朗读课文的能力 掌握识字的方法 3 情感目标 让学生知道语文知识与生活密切 相关 培养学生喜欢汉字 有主动识字的愿望 通过 让学生采用多种方式朗读课文 在诵读中初步体会语 言的节奏美和韵律美 感受农家小院的美丽和农家温 馨的生活场景 从而激发对生活的热爱 重点难点 1 教学重点 创设情境 让学生在感知图文 认识事物的基础上识字学词 2 教学难点 理解量词 群 颗 堆 的意思 及其他量词的用法 设计思路 让学生懂得语文知识于生活 又为生 活服务 与我们的生活密切相关 从而让他们感到学 习的乐趣 激发他们主动识字的愿望 教学方法 兴趣教学法 情境教学法 游戏教学 法 赏识教学法 合作教学法等 教学准备 老师 生字卡片 多媒体课件等 第 3 页 共 9 页 学生 课前预习课文 给自己认识的动物 水果 做名片等 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 师生谈话 激情导入 1 师生谈话 创设情境 师 今天 老师想带大家到彬彬家的农家小院去 玩 那儿又美又好玩 你们想去吗 师 好 那咱们现在就出发 2 课件出示情境图 农家小院 二 创设生活情境 读词识字 1 认读带拼音的词 小朋友 你们看 这就是彬彬家的农家小院 说 说你看到了什么 根据学生的回答师随机在图上相应 位置出示相应名称的词 请大家借助图画和拼音读这 些词语 学生自读 指名读 师注意正音 特别是 子 的轻声读 生领读 齐读 在读这些词时 聪明的你发现了什么 2 你们想跟它们交朋友吗 那我们见了朋友 应该怎么给他们打招呼呢 请亲切地叫一叫它们的 名字 指导以亲切的语气 有节奏地轻松跳跃地读 第 4 页 共 9 页 词 请选一个你最喜欢的动物朋友 用一句话说说图 中的它在干什么 也可以选一个你最喜欢的水果朋友 说说图中的它什么样 3 既然你们和这些动物 水果已成为朋友 那 去掉图片和拼音 你还能叫出他们的名字吗 去掉图 片和拼音读词语 4 这些词中的字宝宝你都会认了吗 小伙伴交流 哪些字你早就认识了 是怎么认识 的 请你教教小伙伴 哪些字你现在还不认识 向小 伙伴学习 想个好办法记住它 好吗 您现在正在阅读的文章内容由收集 请记住本 站网址 以便下次访问 本站将为您提供更多的教学资 源 集体交流汇报 摘苹果游戏 谁来说说你认识了哪个苹果上的字宝宝 还请说 说你是用什么方法来记住它的 谁说得好那个苹果就 送给谁 小朋友可真棒 这些都是识字的法宝 快把 它藏到你的智慧背囊里 以后可以帮你学很多字 C 为什么 桃 苹 杏 是 草字头 或 木字旁 谁还能给这些字宝宝找朋友 三 创设游戏情境 学习课文 第 5 页 共 9 页 1 大家今天认识了这么多的动物和水果朋友 它们名字中的生字宝宝我们也认识了 高兴吗 现在 想不想听听它们之间在玩什么游戏 师播放课件朗读 儿歌 学生边听边想 2 师问 听完了这首非常好听的儿歌 知道它 们在玩什么游戏吗 师板书 1 比一比大 小 多 少 3 它们是怎么比的呢 你们想不想知道 儿歌 里都讲得清清楚楚 请再分节读一读吧 边读边想 每一节讲的是谁和谁比 比什么 比的结果怎样 读 了儿歌你知道了些什么 师根据学生回答相机引导学 习 指名读第 1 句 师问 读了这句话 你知道了谁 和谁比 比什么 头 和 只 换一换说行吗 为 什么 你还能给这句话换个说法吗 指名读第 2 句 师问 这里比大小可以吗 为什 么 你从哪个字看出鸭子多 群 表示什么 边讨 论交流边学习 群 还可以说 一群什么 再读第 1 2 句 看看你还有什么发现 自读 指名读 讨论交流发现 再指导有节奏地读 男女生比赛读 齐读 读第 3 4 句 问 苹果和枣子在比什么 为什 第 6 页 共 9 页 么不比多少 要比大小 边讨论交流边学习 颗 堆 两个量词 我们都说一个苹果为什么不说一个 枣子要说一颗枣子呢 想想我们平常还说一颗什么 请学生用量词 颗 来说说 如一颗纽扣 一颗珍珠 一颗糖 一颗小石子等 师指出 颗 一般用在比较 小 有点圆形的事物上 有的同学可能会说 一棵树 棵 一般用于植物 如一棵树 棵白菜等 你又是从哪个字看出杏子多 认读生字 堆 认识 提土旁 还可以说 一堆 什么 想想 堆 和 群 有什么不同的用法 4 这些动物和水果在玩游戏 它们的心情会是 怎样的呢 请大家再以欢快的心情来读读 这首儿歌 这么好听 老师也想和大家一起读读 师生合作读 师生边拍手边齐读 三 看图说话 游戏拓展 多好听的儿歌呀 你们想说吗 课件出示图片 先学生说出事物名称及大小 数量等 再试编儿歌 1 句式训练一 一个大 一个小 一头一只 2 句式训练一 一边多 一边少 一一 四 课堂小结 课外延伸 1 小结 这节课 小朋友的表现真不错 能认 真听还能主动去想去说 学会了 8 个词语 6 个生字 第 7 页 共 9 页 和一首非常好听的儿歌 还学会了一些量词的正确用 法 特别是还能自己创编儿歌 2 希望同学们课下继续玩这个游戏 课间和同 学到操场上说说校园里的设施 回到家里可以和爸爸 妈妈说说家里的东西 好吗 第二课时 一 复习生字 继续学字 1 开火车认读上节课所学的词语中的 6 个生字 2 儿歌里还有 6 个生字宝宝 你们会认了吗 谁能用好方法记住这些字 那红旗就奖给他 谁能再给这些生字宝宝找一找朋友吗 二 师生合作 指导背诵 1 这么好听的儿歌 你们想来背一背吗 来 咱们来边拍手边试背一下 师生合作 师说每小句的前半句 学生接后半句 同桌之间相互读背童谣 可以与小伙伴边拍手边 读背 请加上动作来背背 学生自表演读背 再请同学 上台领着大家表演读背 2 指名背 学生评 第 8 页 共 9 页 3 分组比赛背 4 齐背 您现在正在阅读的文章内容由收集 请记住本 站网址 以便下次访问 本站将为您提供更多的教学资 源 三 展示作品 拓展识字 小朋友可真棒 跟老师到彬彬家玩了一趟 学会 了那么多的字 你们还认识哪些水果和动物的名字呢 请你来介绍给大家 学习小组展示生活中认识的水果 和动物名 然后指名两个小组到台上展示 四 指导写字 重在激励 出示生字 小 少 牛 羊 请学生认读这 些生字 说结构 口头组词 引导学生观察发现说说这 4 个生字在田字格 里有什么相同的地方和不同的地方 逐个练写 落到实处 指导第一组 牛 羊 学生试写感悟 交流体会 牛 描一描 写这个字要注意什么 说一说 你发现了什么 教师据学生书写情况示范指导 学生练写 看一看 仔细看老师写 第 9 页 共 9 页 练一练 学生认真书写 引导欣赏 自我欣赏 组内欣赏 集体欣赏 自己先圈画出写得比较满意的字 同桌互相看看 相互学习 老师边深入学生中间指导 边挑选有典型 性的作业 集体展