小学语文：《an en in un ǚn》说课稿

第 1 页 共 4 页 小学语文 小学语文 an an enen inin unun n n 说课稿说课稿 今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册 的拼音 12 课 neninun n 学好汉语拼音是学习汉字 和普通话的重要保证 儿童学习汉语拼音是一个从语 言实践中来 又回到语言实践中去的过程 是一个将 已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程 汉语拼音字母标识的语音 其实是在儿童语音中经常 出现 因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验 和相关的生活经验 使之与所学的字母接通 匹配 化难为易 这样大大提高汉语拼音的学习效率 下面 我把它从教材 教法 学法 教学过程 这几个方面 进行说课 一 教材分析首先我说说教材 第 12 课有四部 分内容 第一部分是五个前鼻韵母 neninun n 和三 个整体认读音节 yu n yin yun 配有图画 第二 部分是拼音学习 包括两项内容 声母与 neninun n 的拼音 巩固新学的韵母 复习 j q x 跟 组成音节省写 上的规则 看图读音节词语 培养学生认识事物 准确拼音 的能力 第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文 第 2 页 共 4 页 第四部分儿歌 配有图画 我们根据新课程标准 根 据本组拼音训练的主要意图和学生实际 确定了本节 课的教学目标 1 知识目标 学会前鼻韵母 neninun n 读准 音 认清形正确书写 学习声母与前鼻韵母组成的音 节能正确拼读 读准三拼音节 复习 上两点省写规 则 2 技能目标 培养学生拼读音节的能力 3 情 感目标 教育学生学好汉语拼音 激发学生学习汉语 拼音的乐趣 二 教学重点 前鼻韵母的发音 声母和前鼻韵 母组成音节的拼读 三 教学难点 三拼音节的拼读 四 教法学法 在这堂课中 我们综合了谈话法 观察法 游戏法 先扶后放的方法及教学设计 让学 生积极参与 激发他们的潜能 营造良好课堂气氛 为了达到这节课的教学目标 主要从四个方面教学 五 教学过程 创新情境 复习引入 语文课程标准 中明确 指出 汉语拼音尽可能有趣味性 宜以活动和游戏为 主 所以一上课老师放一首歌曲引入 学生自由地做 动作 在轻松的气氛中学习 接着让他们做摘苹果游 戏 将学生带入拼音乐园中去 从而激发学生对拼音 第 3 页 共 4 页 的兴趣 联系语境 教学发音 指导书写 出示情境图 在看图时注意培养学生的说话能力 首先学习两个前 韵母时 老师示范发音 讲解发音的方法 让学生模 仿 交流 小组学习 老师巡视作个别指导 然后放 手让学生学习后面的三个后鼻韵母 让学生自己去尝 试发音 体会发音的过程 探究发音的方法 在已熟 悉的事物中找新的未知点 从而使学生产生对学习拼 音的兴趣 在指导书写时 老师用生动的语言让学生 看清五个前鼻韵母的位置 再让学生在本子上练习写 几个 这样学生记住字母的形 讲练结合 合作探究 拼读音节 语文课程标准 指出 学生是学习和发展的主体 语文教学必须根据学生的 身心发展和语文学习的特点 关注学生的不同学习需 求 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的主 动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方 式 因此 在教学声母与 neninun n 相拼时 采用 先扶后放的教学方法 先由老师带着学生学习第一组 拼读音节 再以小组合作的形式 在小组长的带领下 合作学习其它的三组音节 然后交流反馈 复习旧知 突破难点 三拼音节拼读是难点 老 师用填空形式 g n u n q n qu n 让学 第 4 页 共 4 页 生说出介母是谁 然后指导拼准三拼音 在 j q x 与 的相拼省写两点学生已学过 但学生易忘记 教 师先复习 j q x 与 的