作文教学：修改《拔河》

第 1 页 共 4 页 作文教学 修改作文教学 修改 拔河拔河 习作 6 修改 拔河 教学要求 1 能通过阅读作文 拔河 及老师 的批语 明确作文怎样做到言之有序 内容具体 重 点突出 2 能参照老师的修改意见 对作文 拔河 加 以修改 誊在自己的作文本上 3 教会学生如何修改自己的作文 养成认真修 改作文的良好习惯 教学准备 利用课外活动课时间组织学生举行一 次拔河比赛 教学过程 一 情境渲染 明确要求 1 回忆拔河场面 再现当时情景 2 学生就拔河的过程 抓住时间 地点 人物 事件等要素作概述 3 老师导入 有一位同学也参加了一次拔河比 赛 并写了一篇文章 我们这节课的任务就是来帮助 他修改修改 第 2 页 共 4 页 4 老师板书课题 揭示本次习作要求 二 初读内容 查找缺点 1 发练习纸 学生边朗读边找出这篇作文中存 在的问题 2 学生联系自己的拔河体验 小组讨论后派代 表在班上作汇报 3 指导学生读懂课本上老师的修改意见 比较 老师批语和学生汇报之异同 进一步明确修改作文的 具体要求 4 老师引导学生认识 眉批 和 总批 及 时小结 眉批 一般用以指出作文中字 词 句 段方面的优缺点 写在该页侧的眉批栏中 总批 一般用以指出思想内容 语言形式等整体方面的优缺 点 写在文章的后面 文章不厌百回改 好文章 是改出来的 我们一定要改掉拿到作文本只看等第 不看批语的坏习惯 三 再读作文 明确改法 1 学生默读全文 思考本篇文章如何修改 可 用钢笔在练习纸上作适当批注 2 引导学生讨论 同桌各抒己见 小组内组织 交流 3 老师点拨 写好 拔河 这篇作文 除了注 第 3 页 共 4 页 意写清拔河前 拔河中 拔河后的具体过程 还要注 意到重点突出 主次分明 4 重点讨论第五自然段中场面描写的改法 5 师生共同小结 在这篇作文中要侧重写好第 一次比赛的场面 不仅要写出场景气氛 还必须抓住 典型人物的动作 神态 语言等进行具体刻画 做到 点面结合 文章才会生动 活泼 感人 四 学生修改 最后誊写 1 学生作文 力求做到成文迅速连贯 一气呵 成 2 老师行间巡视 个别辅导 尽是避免打断学 生的思路 3 教师采用 对比评改 的方法 选择一篇较 好的 一篇较次的习作 让学生讨论比较 从中受益 4 学生自查自改 最后誊写 附 课堂练习纸 提示 好文章是改出来的 我们要学会修改文章 请你把这篇作文认真读几遍 参照书上老师给这位学 生提出的意见加以修改 拔 河 第 4 页 共 4 页 今天上午 老师告诉我们一个好消息 下午要举 行拔河比赛 教室里立刻沸腾起来 我高兴得中午饭 都没吃好 妈妈说 你不好好吃饭 怎么有劲拔河 呢 好不容易熬到了下午 老师把班同学分为两队 同学们个个摩拳擦掌 想试试自己的力气 一条大粗 绳子压在操场当中的两条白线上 绳子中间扎着一块 红布条儿 谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一 头的白线 谁就赢了 预备 裁判员大喊一声 双方队员抓起了绳 子 嘟 哨声响了 比赛正式开始 我们双方 互不相让 使尽了吃奶的力气向后拉 红布一会儿向 我们这边移 一会儿又向对方一边移 拉拉队为我们 加油 渐渐地 渐渐地 绳子向对方移动 我们怎么 也拉不过来了 我们输了 交换场地再战 这次我们吸取了