小学语文六年级上册《船长》说课稿设计

第 1 页 共 7 页 小学语文六年级上册小学语文六年级上册 船长船长 说课稿设计说课稿设计 船长 是苏教版小学语文六年级上册第二单元 中的一篇小说 课文叙述了哈尔威船主在 诺曼底 号客轮遭到 玛丽 号大汽船剧烈撞击时 冷静自若 指挥 名海员平安脱险 本身却屹立在船主的岗亭 上随着客轮一起沉入深渊的故事 赞美了哈尔位船主 忠于职守 舍己救人的崇高精力 小说按 遇险 自 救 殉职 的思绪睁开故事背叛 遇险 是因由 殉职 是了局 着力形貌的是船主哈尔威船主怎样 冷静自若地指挥人们乘救生艇脱险自救 体现了船主 崇高的 忘我 精力 最大的写作特点便是通过人物 的语言 行动来体现哈尔威船主的忠于职守 舍己救 人的巨大精力 结合单元教学要求和本课特点 依据新课标中 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 三个 维度 我将本课的教学目标确定为 1 学会本课生字 理解有关词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习课文通过人物语言和行动描写来表现人 物品质的写法 第 2 页 共 7 页 4 理解课文内容 感受哈尔威船长忠于职守 舍己救人的精神 这一点既是教学重点 也是教学难 点 是本册第二单元中第二篇课文 本单元的主题是 忠于职守 大爱无疆 学生在前一课学习的基础 上 又是高年级的学生 已经掌握了一定的学习方法 有了自主学习 合作探究的能力 因此 在教学中 我采用的主要教法是 自主感悟 合作探究 充分 体现学生的主体地位 并通过有感情的朗读 以读促 悟 理解感悟哈尔威船长的伟大精神和人性美 学法上 我贯彻的指导思想是把 学习的主动权 还给学生 倡导 自主 合作 探究 的学习方式 具体的学法是讨论法 朗读法和勾画圈点法 让学生 养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯 第一课时 初读指导 扫清朗读障碍 理清文脉 按提纲 遇险 自救 殉职 给全文分段 第一段是 1 2 自然段 第二段是 3 28 自然段 第三段是 29 30 段 第二课时 下面重点谈谈第二课时的教学流程 问题 通过上节课的学习 你都知道了什么 第 3 页 共 7 页 设计理念与思路 让学生对文章有一个整体的把 握 第一课时 学生们通过学习 已经了解了课文的 基本内容 能够理解文章的脉络 对哈尔威船长已经 有了初步的认识 为了让他们温故而知新 为学习本 节课做好铺垫 所以 我设计了这样一个问题 根据 学生地回答板书 遇险 自救 殉职 根据教学目标我制定了本节课的任务 课件出示 学习任务 诺曼底号客轮是在怎样情况下被撞的 碰撞后的情况怎样 哈尔威船长一共下达来几次命令 从哪些地方能体会出哈尔威船长的忠于职守 履行做 人之道 读一读课文 画一画句子 做一做批注 设计理念与思路 让学生学有目的 学有方向 1 学生根据上面的学习任务进行自主合作探究 式学习 设计理念与思路 语文新课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 教学中应积极提倡自主 合作 探究的学习方式 不应以教师的分析来代替学 生的阅读实践 遵循这一教学理念 研读文本就是 课堂教学的本质任务了 学生在明确了本节课的任务 之后 让学生再去读一读课文 画出有关语句 写一 写自己的体会或感悟 在朗读与静思中深刻感悟 全 面提高语文素养 第 4 页 共 7 页 研读第一段 感受 危急 指名说说诺曼底号客轮是在怎样情况下被撞的 碰撞后的情况怎样 根据学生的回答 板书 千钧一 发 指导朗读本段 开始时语调平缓 轻快 后来 要用急促 紧张的语调读出情况的万分危急 千钧一 发 研读第二段 救援 部分 感受船长 舍己救 人 交流 哈尔威船长在组织自救的过程中 一共下 达来几次命令 学习第一道命令 课件出示第 3 小节 哈尔威船长站在指挥台上 大声吼道 大家安静 注意听命令 把救生艇放下去 妇女先走 其他乘客跟上 船员断后 必须把 60 人 全都救出去 说说从这道命令中你读懂了什么 而后 我又设计了一个问题 哈尔威船长的这 种精神是通过什么描写来体现的呢 课件出示第 4 小节 实际上船上一共有 61 人 但是他把自己给忘了 问题 他真的忘记自己了吗 第 5 页 共 7 页 指导朗读 3 4 节 读出船长临危不乱 忘我 的精神 学习第二道命令 课件出示 哪个男人敢走在女人的前面 你就 开枪打死他 问题 为什么要下达开枪的命令 这个问题不急 着让学生回答 先问学生这道命令是在什么情况下下 达的 课件出示第 5 自然段 从这几句话中你体会到 什么 照这样乱下去 意味着什么 所以哈尔威下达 来这样一道命令 哪个男人敢走在女人前面 你就开 枪打死他 讨论 同学们想象一下 大副会开枪吗 学生可 能会有两种观点 一是认为不会 因为船长的职责是 救人 他在下第一道命令的时候说 必须把 60 人全 都救出去 二是认为会开枪 因为当时场面非常混 乱 为了控制局面 为了杀一儆百 保证让更多的人 逃生 问 此时 哈尔威船长给你留下了怎样的印象 通过上面的分析 哈尔威船长指挥有方 镇定自若 忠于职守的高大形象仿佛就出现在同学的面前 再问 哈尔威船长的高大形象是通过什么来体 现的呢 语言描写 再次渗透了的写作特点 第 6 页 共 7 页 课件出示 22 小节 大家沉默了 没有一个人 违抗他的意志 人们感到有个伟大的灵魂出现在他们 上空 这一句 要学生体会在当时的情况下 船长是最 高的权威 具有组织自救的权利和义务 人们同时被 哈尔威船长尊重妇女 爱护儿童的人性美和先人后己 舍己为人的品德所感动 大家从心底对他油然而生崇 敬之情 他成了上空出现的伟大灵魂 所以没有一个 人再违抗他的命令 全部听从他的指挥 自救工作有 序开展 指导朗读第二段中重点段落 再次体会船长镇定 自若 舍己救人的高大形象 1 课文学到这 哈尔威船长给你留下了怎样的 印象 用一两个词形容他 2 哈尔威船长以身殉职了 他忠于职守 舍己 救人的伟大形象已经深深的留在我们的心里 此时 同学们一定有很多话要对船长说 拿出纸和笔 写下 你想说的话 设计理念与思路 让学生借助纸笔 拉