小学一年级语文教案——《我叫足球》教学设计及评析_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 我叫足球我叫足球 教教 学设计及评析学设计及评析 教材简析 我叫足球 是义务教育课程标准实验教科书语 文一年级下册第 17 课 这篇课文以拟人化的手法 以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发 展概况 课文共 3 个自然段 第一自然段介绍了足球 的形状及产生的时间 第二自然段主要介绍了足球运 动起源于中国 第三自然段主要讲了踢足球是当今世 界最流行的运动 学生分析 一年级学生对朗读感兴趣 但阅读能力不强 对 运动感兴趣 但对足球比较陌生 设计理念 让学生喜欢阅读 感受阅读的乐趣 能对周围事 物有好奇心 能就感兴趣的内容提出问 教学目标 1 能喜欢阅读课文 并把课文读流畅 2 初步了解足球运动的起源及发展概况 激发 喜爱足球 热爱运动的情感 第 2 页 共 3 页 3 正确认读本课生字词 认识 1 个偏旁 会写 庆祝 两字 教学流程 一 启动激趣 1 由学生向老师自我介绍开始 激发说话的欲 望和积极性 接着 请学生介绍足球 师扮成足球 今天你们可以叫我什么 或足球先生 或足球老师 2 足球老师 走近学生 让学生亲亲自己 摸摸自己 说说 我 长得什么样 让学生对足球外 形有一个认识 你们想了解我的过去与现在吗 引起 足球 的自我介绍 听完介绍可说说知道了什 么 对课文有一个整体的感知 3 创设阅读情境 一起到绿茵场上去看看 我 的身姿 球场因为有 我 而精彩 球迷 队员因为 有 我 而兴奋 激动 疯狂 我 的威力多大啊 你们想加入我们足球的行列吗 好 谁要能把足球的 自我介绍读得很流利 我 足球老师就欢迎你的加 入 二 主动认读 学生自由放声读 师巡回指导 给予充分的时间 三 联动合作 能动内化 第 3 页 共 3 页 1 请学生选一段自己最喜欢的或最拿手的读给 大家听 老师用激励性的评价语言推进朗读 如 欢迎你 的加入 祝贺你 成为足球的一员 好棒哦 足球老 弟 请进入足球王国 或者是 有希望 再练练 山东省水利工程建设监理公司简介 秘书资格证 书专题 建筑施工行业特有工种技能考核认 我叫足球 教学设计及评析江苏省无锡市玉祁 中心小学范莉芳张莉教材简析 我叫足球 是义务教育课程标准实验教科书语 文一年级下册第 17 课 这篇课文以拟人化的手法 以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发 展概况 课文共 3 个自然段 第一自然段介绍了足球 的形状及产生的时间 第二自然段主要介绍了足球运 动起源于中国 第三自然段主要讲了踢足球是当今世 界最流行的运动 学生分析 一年级学生对朗读感兴趣 但阅读能力不强 对 运动
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