本文【（语文三年级上册）《掌声》教学设计及说课】所属专题栏目是【】_第1页
本文【（语文三年级上册）《掌声》教学设计及说课】所属专题栏目是【】_第2页
本文【（语文三年级上册）《掌声》教学设计及说课】所属专题栏目是【】_第3页
本文【（语文三年级上册）《掌声》教学设计及说课】所属专题栏目是【】_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 本文本文 语文三年级上册 语文三年级上册 掌声掌声 教学教学 设计及说课设计及说课 所属专题栏目是所属专题栏目是 本文所属专题栏目是 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 第 7 自然段 2 凭借具体的语言文字 懂得人与人之间需要 尊重 鼓励 要主动去关爱别人 特别是对身处困境 的人 同时也要珍惜别人的关心和鼓励 正确地看待 自己 教学重 难点 理解 掌声 所蕴含的意义 懂得主动关心别人 并且珍惜别人的关心和鼓励 教学准备 PPT 课件 教学过程 一 激趣导入 1 谈话 20XX 北京奥运会的脚步已经离我们 远去 但是 从 迎接奥运 到 开展奥运 最 后 奥运结束 始终有一个声音在我们耳畔回响 它是值得我们铭记并传承下去的 我们一起来欣赏 2 播放 奥运宣传片 掌声篇 第 2 页 共 4 页 3 导入 今天 我们要一起走进 掌声 这篇 课文 去感受 掌声 带来的巨大力量 4 板书课题 21 掌声 二 整体感知 1 教师范读全文 学生用自己喜欢的符号标出 应该重读的词 2 问 掌声送给了谁 三 精读课文 学习第 6 自然段 1 引读第 6 自然段 2 质疑 过渡 获得掌声后的小英鼓起了生活 的勇气 那获得掌声之前的小英是一个怎样的人呢 学习第 1 3 自然段 1 学生自由轻声读 1 3 自然段 2 同桌交流 我从第 自然段中的感到小英当时 3 全班交流 感悟小英的忧郁自卑 相机指导重点句的朗读 学习第 4 自然段 1 引导 小英在大家的注视下 终于一摇一晃 地走上了讲台 你认为在大家注视的目光中包含了对 小英的什么 第 3 页 共 4 页 指名回答 2 男生读 第一次掌声 师引述 小英 坚强起来 我们为你加油 3 女生读 第二次掌声 指导理解 经久不 息 师引述 小英 你成功啦 你太棒啦 4 拓展延伸 面对大家的鼓励 小英笑了 她 深深地鞠了一躬 你能帮小英把她的心里话说出来吗 指名回答 学习第 5 6 自然段 1 师引导 还记得信中的话吗 自从得到大家 的掌声后 小英鼓起了生活的勇气 整个人都变了 她是怎么做的 指名读相关句子 2 拓展延伸 开朗起来的小英还会做些什么 3 再齐读第 6 自然段 学习第 7 自然段 1 齐读第 7 自然段 2 指导背诵第 7 自然段 四 拓展延伸 在生活 学习中 你什么时候得到过别人的掌声 第 4 页 共 4 页 或献出过自己的掌声 五 再读全文 提升感悟 1 全班齐读全文 2 总结
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论