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第 1 页 共 3 页 尊严教学点评教学教学反思尊严教学点评教学教学反思 听了这位老师上的 尊严 一课 感觉很好 看 着她不断进步 逐渐成熟 由衷地高兴 这篇课文讲 的是美国石油大王哈默年轻时拒绝白吃人家东西的一 个故事 虽然是略读课文 以学生自读和小组合作交 流为主 但是这节课老师的导恰到好处 帮助学生更 好地读懂课文 体会到年轻人自尊的品格 从中感受 自尊者自立 的道理 教师组织学生紧紧围绕年轻人神态 动作 语言 的语句展开讨论学习 谈自己的感受 体会年轻人自 尊的人格 给学生印象最深的是哈墨和杰克逊大叔的 那段对话 学生首先谈对这段话的体会 教师在学生 谈体会时 发现学生仅仅停留在体会这几句话 教师 和学生展开了对话 看来哈墨这时并不是很饿 一石激起学生思维的浪花 学生纷纷从前后找到一些 语句来反驳老师 如前面的 脸色苍白 骨瘦如柴 后面的 狼吞虎咽 等 巧妙的引导让学生能联系全 文来读书 思考 加深了对哈墨自尊的体会 这时 老师进一步引导学生走近哈墨 体会他在这个过程中 的心理变化过程 但是这一步只停留在个别孩子的回 第 2 页 共 3 页 答上 没有给更多的孩子思考想象的时间 即使这样 再让学生读书 学生也都不仅仅停留在表面的把声音 读得坚定了 而是努力把自己当作哈墨 读出自己的 体会 声调不再像刚才那么高昂 低沉的语气反而更 显自然 哈墨的自尊不需要故意用坚定的语气表达 而是用自己的心去体会 学完课文后 教师补充了一篇文章 让学生阅读 膝下有黄金 这是 读者 上的一篇文章 一位大 学教授回忆小时侯继母教他维护尊严的故事 文章选 得很好 学生听了朗读 都很受感动 最后老师让学 生互相交流自己找的有关尊严的故事 名言等 学生 收集了很多好的文章 诗歌等 教师学生的补充材料 大大丰富了本课的资源 丰富了学生对尊严的体会 这样的课堂就不仅仅是教教材 而是用教材教 以一 篇课文为依托 把学生引到广阔的语文世界中 让学 生读更多的文章 在多读中 在交流中开阔视野 增 强积淀 不过教师在处理学生收集的资料时 可以和教学 紧密结合起来 比如 这里 老师是课后让学生交流 其实 杰克逊大叔的话的理解是一个难点 别看他 现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有 尊严 教师可以让学生在理解这句话时 结合自己 第 3 页 共 3 页 收集的有关资料和自己的生活体验来谈 学
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