小学一年级语文教案——地球爷爷的手说课稿教案

第 1 页 共 6 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 地球爷爷的手说地球爷爷的手说 课稿教案课稿教案 一说教材 1 教材分析与教学处理 地球爷爷的手 是小学语文一年级手册的一篇 课文 课文以小学生喜爱的童话故事形式出现 通过 熟桃子自已落地的故事 生动形象 深入浅出地向学 生介绍了 地心引力 这一比较深奥的科学现象和科 学常识 鼓励学生留心身边的科学 从而爱科学 学 科学 本课的教学重点是识字与朗读 难点是了解 地心引力 这一科学常识 由于一年级学生大多数 活泼 他们对科普读物十分感兴趣 对许多事情充满 好奇 经过一个多学期的培养和训练 他们已掌握了 分一些识字方法 绝大多数的学生识字速度较快 又 喜欢朗读 特别是分角色朗读更受他们的欢迎 但他 们有意注意的时间还比较短 好动 好玩 结合低年 级学习特点 我充分借助网络教学 积极有效地引导 学生自主学习 2 设计理念 让学生在自主 民主的氛围中学习 自主地读 第 2 页 共 6 页 说 在自读自悟 主动探索中认识生字 读懂故事 初步了解 地心引力 对我们赖以生存的地球中的 科学奥秘产生兴趣 围绕新课标要达到的三维目标来 制定本课的教学目标 3 教学目标 认识 俩 摘 等 7 个生字 能读准字音 认清 字形 会写 球 玩 等 6 个字 能正确 流利 有感情地朗读课文 读好有请求 语气的句子 能读懂课文的内容 对 地心引力 现象发生浓 厚的兴趣 并大致了解这一科学常识 从而地身边的 一些科学现明探求的欲望更强 本节教学主要完成我会认 我会读的知识技能 在引导学生理解课文的同时 激发学生热爱科学的情 感态度 4 教学准备 多媒体网络课件 卡片 磁铁 铁 钉 头饰 二说教法 兴趣是儿童最好的老师 从儿童喜爱的故事入手 突出地球爷爷 手 的与众不同 以此为切入点 更容 易唤起儿童探究的欲望 开课前的故事引入 初读学 习小老师领读及学习中实验活动 使学生获得学习成 第 3 页 共 6 页 就感 积极投入学习之中 借助多媒体网络教学 再 现生动形象的画面 更利于激发学生的自主与探究学 习 达到突破教学重难点的目的 同时在教学中培养 学生的阅读与语言能力 我在教学中充分运用网络媒 体手段 开展情趣教学法 如 课文动画朗读导入 小猴摘桃识字游戏 学生登台实验 地球知识展示 角色朗读课文 同时这样运用网络媒体手段 也达到 了寓教育乐的教学目的 三说学法 1 从一年级起培养孩子学习自主合作 探究的 学习方式 全日制义务教育语文课程标准 指出 学生是学习和发展的主体 而教师应当是学习活 动积极的组织者和引导者 对一年级小学生来说 教 师的有效引导显得更为重要 语文教学应在师生平 等对话的过程中进行 教师应尊重学生的个别 差异 尊重学生个性化的学习方式 因而语文教学 应以学生自读自悟 自学探究为基础 大力提倡自主 合作 探究的学习方式 要充分发挥师生双方在教学 中的主动性和创造性 而要一年级小学生理想地达到 这一点还不太可能 但我们必须从一年级开始着手培 养 万事万物总有开始之时 2 教学应该架设生活与教材联系的桥梁 引导 第 4 页 共 6 页 和调动学生的情感体验 关注学生的内心感受 注意 培养学生对事物有正确的情感态度 3 在低年级尤其应该使朗读成为学生学习和探 究的重要手段 小学语文教学大纲 明确要求 小学各个年级的阅读教学都要重视朗读 要让 学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶 让学生 在自主 民主的氛围中学习 自主地读 说 在自读 自悟 主动探究中认识生字 读懂故事 初步了解 地心引力 同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘 产生兴趣 四说教学程序 第一课时 教学内容 1 认识本课的生字 新词 2 理解 课文内容 初步了解地心吸引力这一科学常识 教学过程 激趣导入 1 播放故事 2 从故事中你认识了谁 他们在做什么 3 板书课题 过度 地球爷爷的手是什么样的呢 请大家读读 课文 看谁最聪明 第 5 页 共 6 页 初读识字 整体感知 1 出示初读要求 自由读课文 标画出自然段序 号 并把本文的生字 新词标画在课本上 同座互相 检查画出来的生字 新词 2 检查生字 3 分自然段朗读课文 同学思考 是谁摘下了桃 子 再读课文 解决疑问 1 教师导言 通过初步学习 我们了解到是地 球爷爷用自己的手 帮助猴子和小兔吃到了又大又红 的桃子 那么 地球爷爷的手究竟长得什么样呢 请 同学们互相学习 找到有关的句子 画出来 再和你 的小伙伴们进行交流 2 学生自学交流 3 检查汇报 4 相机引导读课文最后两自然段 体会地球的手 的作用 5 作实验 磁