小学语文一年级：《春晓》教学设计八（1）

第 1 页 共 5 页 小学语文一年级 小学语文一年级 春晓春晓 教学设计八教学设计八 1 1 小学语文一年级 春晓 教学设计八 教学准备 课件 字卡 建议学时数 2 学时 教学过程 第一课时 内容 学习 春晓 步骤 谈话 前面我们学习了两首儿歌 你们能背下来吗 背得真好 对于春天 你最想说的一句话是什么 同学们用自己的语言 表达了对春天的赞美之情 和我们一样 古时候的文人也作了很多诗来赞美春天 请看这首诗出示 春晓 诗文 读课文 读准字音 请同学们试着读读这首诗 不认识的字用自己喜 欢的方式解决 此环节意在引导学生自己发现 解决问题 尊 第 2 页 共 5 页 重学生的个性 使他们有选择的学习方式权利 不过 老师在此要注意引导学生如何选择方式 对于能自己 解决的问题不能依赖别人 如自己可以拼读音节时不 能涂省力而去问别人 1 检查读音情况 抽读卡片指名 开火车认读 夜 落 少 知 处 讨论认准这些字的方法 春 此环节意在在认字过程中渗透汉字的知识 培 养识字的能力 分析字形以会写字 少 处 知 为主 再读诗文 检查读音 1 自由读 2 同桌互相读 3 指名读 识字 理解 感悟 朗读 学生自读诗句 提出不懂的问题 师生共同解决 整体感知课文 以学生为主体 根据学生需要 进行教学 顺学而导 具体解决问题 理解题意 学习 春 理解 晓 第 3 页 共 5 页 A 学习 春 时可以采取猜字谜的形式 三人 观日 既而理解 春 的意思 指名进行组次练习 B 读题目质疑 有什么不懂的地方 C 结合 日字旁 理解字义 与太阳有关 指 早晨 D 再读课题 导入 这首诗表现的是春天早晨怎 样的景象呢 分别朗读每一个诗句 感受其中的意境 A 春眠不觉晓 引导学生结合生活实际体会并 读出春天的早晨沉睡后舒服的感觉 引导朗读 春眠 不觉晓 B 处处闻啼鸟 通过课件演示 理解 处处 引导朗读 处处 闻啼鸟 学习 处 分析字形 半包围结构 先外后内 与 外 夜 对比记忆 C 夜来风雨声 花落知多少 通过课件或图片 展示被春雨打落的花瓣 使学生感受诗人对落花的怜 惜之情 引导学生读出自己的情感 D 学习 知 分析结构 认识 失字旁 重点指导第四笔不出头 第五笔是点 E 学习 少 引导学生观察这个字容易错的 第 4 页 共 5 页 地方 与小对比 第二笔是竖 不要写成 竖钩 区别多音字 sh o sh o 对生字的学习采取随文识字的办法 安排在朗 读感悟过程中 更有利于学生的理解 落实在语言环 境中识字的要求 F 整体感悟情景 有感情地朗读课文 对诗句意境的感悟 教学中不要求学生千篇一 律 要鼓励个性体验 如学生对最后一句的朗读可以 这样读 花落知多少感慨 花落知多少 也可以悲鸣 花落知多少 朗读过程中教师要采取多种形式 如 分句读 齐读 合作读 接读 评读等 熟读成诵 采取多种形式进行背诵 如自由练习 指名背诵 师生互相提示合作背诵等 写字 少 独体字 注意笔画间的间架结构 位置安排 处 正方形 外边三笔老师带写 注意撇短捺长 找准斜度 知 左右对比 可以用画线法比较 左高右低 左长右短 特别是与横竖中线相关联 的笔画 要着重观察描摹 春 学生小组学习 讨论 教师指导 第 5 页 共 5 页 针对不同的字 通过不同方式进行指导 调