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第 1 页 共 4 页 虎门销烟教学设计虎门销烟教学设计 虎门硝烟大得人心 大快人心 震惊中外 所以 这件事被称为 伟大的壮举 它沉重地打击了 外国侵略者的嚣张气焰 它向全世界表明 中国人 民是不可欺侮的 进一步学习课文 虎门销烟 我 们会了解更多 为方便教师更好的教学 语文给大家 整理了 其教学环节之精彩 教学设计之精致 教学 问题之精当 令人耳目一新 回味无穷 下面一起来 学习下吧 由语文整理 仅供参考 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 用 先 再 然后 表示顺序的词 语写一段表示动作的话 4 认识虎门硝烟的伟大意义 培养学生爱祖国 拒外悔的精神 5 增强诊断矫治意识 提高自我诊断矫治能力 教学过程 第 2 页 共 4 页 一 整体初读 基础性诊断 1 揭题 2 自由读课文 初步感知 要求读准字音 说 说课文主要讲了什么内容 3 学生质疑 请学生提出读书遇到的不懂的问题 梳理归纳学生提出的问题 交代学法 带着这些问题 边读边思考 深入学 习课文 二 精读品位 引导探究 理解性诊断 1 学习第一节 自由读课文 思考 什么样的日子才 值得纪念 读书汇报交流 小结 2 细读第六节 自由读课文 思考 这段告诉我们什么 你还想 知道什么 读书汇报交流 3 研读第二节 自由读课文 指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常 再读课文 注意引导学生体会场面的壮观 第 3 页 共 4 页 思考 A 为什么来到海滩的人这么多 B 文武官员到场说明什么 C 为什么邀请外国商人观看 汇报交流 师生评价 小结方法 回顾我们这几小节的学习 我们采用 了 一边读一边思考 的方法 下面我们还用这个方 法学习下文 三 自读领悟 自主性诊断与矫治 1 品读三至五节 感受硝烟的经过 这部分是课文的重点 要运用一边读一边思考的 方法 给学生充分的时间研读硝烟过程 思考 分几 步硝烟的 硝烟过程中人们的心情怎样 烟渣被卷进咆 哮的大海暗示着什么 2 再读第六节和第一节 引读 虎门硝烟大得人心 大快人心 震惊中外 所以 这件事被称为 伟大的壮举 它沉重地打击了 外国侵略者的嚣张气焰 它向全世界表明 中国人 民是不可欺侮的 这件事情意义重大 而它发生在 1839 年的 6 月 3 日 因此我们说这一天是 中国 历史上值得纪念的日子 齐读第一 六节 第 4 页 共 4 页 四 迁移内外 读说结合 1 出示 只见一群群光着背梁 然后又把一 担担生石灰倒下去 2 讨论 硝烟时 工人们做了几件事 课文用什 么词三件事连起来的 3 小结 有时我们要完成一件事 要分几步来 做 为了表明这几步的先后顺序 我们可以用上 先 再 然后 来连接 4 指导说话 引导回忆 生活中哪件事需要分 三步以上来完成 5 练习说话 以上就是 xx 分
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